教學(xué)設(shè)計及反思 (2)

1、基本信息課題小學(xué)英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分 Lets learn和Lets do。作者及工作單位凌素清 水源中小學(xué)教材分析孩子的年齡特點和接受能力，在授課中采用情景教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)。新單詞應(yīng)在一定的語言情境和視覺感官中呈現(xiàn)。在單詞掌握的基礎(chǔ)上，“Lets do”應(yīng)結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)、富有動感韻律的節(jié)奏和游戲活動進(jìn)行大面積操練學(xué)情分析1四年級學(xué)生的年齡在十-十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年半時間，已具有初步的聽說能力。學(xué)生對家里的房間已入大腦，結(jié)合現(xiàn)實生活吸收新知識。2Study的一詞多義。 教學(xué)目標(biāo) 1能聽、說

2、、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2能聽懂并發(fā)出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.3能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .4培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。 教學(xué)

3、重點和難點 1能聽、說、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用2、study 的一詞多義教學(xué)過程Step1: Warm-up 1.Greeting：T：Hello，Boys and girls. 2. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .What about you?（自制的家的分布圖，初步感官）Step2: Presentation 1.Lean the new words:

4、 (Look at the picture)（根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時視覺效果能讓孩子積極去思考和加深記憶） a.living room. T:Look at my home. What is in it? Ss: Living room. T: Yes. This is a living room. Follow me: living room, living room. b.study T: Is this a living room? Ss: No. T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? Ss:

5、 study. T: Yes, this is a study. Follow me: study, study. C. kitchen /bedroom/ bathroom T:look at the picture. What is this? Ss:kitchen T: Yes, this is a kitchen. Follow me: kitchen, kitchen. 2. Practice.（多種形式進(jìn)行操練新單詞，組組、男女、大小聲）a.Listen to the tape recorder and read.（聽過聽覺吸引學(xué)生的注意力，同時指導(dǎo)和糾正學(xué)生的發(fā)音）b.I spe

6、sk in English,you speak in chinese.（通過這個游戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學(xué)習(xí)和記憶）c.Draw your home and write down the name. （學(xué)以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時培養(yǎng)孩子對家的熱愛） 3.Lets doa.Listen to the tape recorder.（帶有旋律的音樂節(jié)拍，能夠調(diào)動孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學(xué)習(xí)）b.Guesing the missing .（發(fā)揮想象力，調(diào)動孩子的想象力）d.Read after the tape（指導(dǎo)和糾正發(fā)音，同時找個別同學(xué)站起來讀，滿足孩子的學(xué)習(xí)的欲望） Step

7、3: Extension(pair work)1介紹自己的家 T: (多媒體出示一張新的home圖。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . Can you introduce your home now? Ss: Yes. T: Take your pictures and introduce your home with your partner.

8、（多媒體出示師示范語言，學(xué)生同桌介紹自己的家。）T: Now, who can introduce your home to the whole class? （請部分學(xué)生向全班介紹自己的家。） T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （學(xué)生在教室自由走動，向朋友介紹自己的家。） Step4.homework:Please introduce your home to your friends.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖 同上 板書設(shè)計 This

9、is my homestudy Read a bookbathroom Take a showerbedroom Have a sleepliving room Watch TVkitchen Have a snac 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 大部分學(xué)生都在學(xué)中玩，玩中學(xué)。樂于參與到學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)反思 本人在教學(xué)my home 一課時就采用“情景”教學(xué)和“任務(wù)型”的教學(xué)。四年級學(xué)生的年齡在十-十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年半時間，已具有初步的聽說能力.在本單元A部分學(xué)生將會接觸到介紹房間布局的諸多單詞,我相信學(xué)生熟悉的東西必能很好

10、的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 “Lets do”部分更是迎合孩子活潑好動的特性來滿足孩子的好奇心和求知欲。在掌握房間單詞的基礎(chǔ)上擴大信息量，最后給學(xué)生布置一項介紹自己家的學(xué)習(xí)任務(wù)。上課一開始，我就提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓明確學(xué)習(xí)目的，為新課的學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備。通過新授呈現(xiàn)、操練鞏固學(xué)習(xí)新語言，最后在完成任務(wù)的過程中運用語言，達(dá)到“能介紹自己的家”的目標(biāo)。注重榜樣示范的作用 小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，學(xué)習(xí)策略比較欠缺，對語言的整體把握能力也不夠強，但他們的模仿能力很強。抓住這點在教學(xué)過程中注重示范。由教師示范或借助媒體示范到尖子生的示范再到大面積練習(xí)，要充分考慮到學(xué)生的接受能力。 在本堂課的教學(xué)中，我不僅在教學(xué)詞匯和說唱時強調(diào)示范，更重要的是在任務(wù)實施過程中注重示范。我以自己的語言和動作感染學(xué)生