青海高原一株柳(1025)

1、15. 青海高原一株柳【內(nèi)容分析】課文第一節(jié)交代這是一株“平?！钡牧鴺?shù)，第二節(jié)又交代這是一株“神奇”的柳樹(shù)，三、四兩節(jié)，濃墨重彩地描寫(xiě)了青海高原的蒼涼。第五節(jié)具體地描述了這株柳樹(shù)的“巍然”“強(qiáng)大”。六、七兩節(jié)通過(guò)“猜測(cè)和想象”，追憶了這株柳樹(shù)在青海高原艱苦卓絕的生長(zhǎng)過(guò)程，不但與三、四兩節(jié)照應(yīng)了起來(lái)，而且給讀者以強(qiáng)烈的震撼。第八節(jié)通過(guò)對(duì)生長(zhǎng)在優(yōu)越的環(huán)境中而又“名貫古今”家鄉(xiāng)柳樹(shù)的介紹，進(jìn)一步反襯出這株柳樹(shù)的“神奇”。最后一節(jié)以議論結(jié)束，高度贊揚(yáng)了這株柳樹(shù)頑強(qiáng)的“毅力和韌勁”， 借物喻人，手法昭然?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字，理解 “望而生畏”“艱苦卓絕”等詞語(yǔ)的意思，了解課文的內(nèi)容。2.

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文5-9節(jié)中最喜歡的部分。3.感悟柳樹(shù)的神奇和生命力的頑強(qiáng)，理清課文的層次，領(lǐng)悟作者的表達(dá)順序和方法，體會(huì)表達(dá)的妙處，受到情感的熏陶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)1. 讀熟課文，畫(huà)出生字詞，查字典理解詞語(yǔ)。2. 完成評(píng)價(jià)手冊(cè)“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”第1、2、3題和“鞏固課堂”第一題。3. 搜集詠柳的詩(shī)歌。二、揭題導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)1教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)一篇狀物散文“青海高原一株柳”2教師板書(shū)課題：15. 青海高原一株柳3認(rèn)讀詞語(yǔ)：鐵鑄 虐殺 摧毀 吟誦 韌勁 艱苦卓絕 深邃 凝滯 萌發(fā) 一茬 畏怯 （1）指名認(rèn)讀。（2）詢問(wèn)：在寫(xiě)的時(shí)候，哪個(gè)字要注意

3、？根據(jù)反饋情況教學(xué)生字，重點(diǎn)教學(xué)“虐”。板書(shū)：虐4詢問(wèn)疑問(wèn)，感知課文內(nèi)容：（1）在預(yù)習(xí)課文的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難或者產(chǎn)生疑問(wèn)？（2）課文圍繞課題寫(xiě)了些什么？（3）在作者的眼里，這是一株怎樣的柳？板書(shū)：神奇三、研讀課文1詢問(wèn)：這株柳究竟神奇在哪里？課文是怎么寫(xiě)出它的神奇的？請(qǐng)默讀課文3-8自然段，在那些最能表現(xiàn)柳樹(shù)的神奇，最能震撼你的詞句段落旁做上記號(hào)，寫(xiě)上自己的批注。2學(xué)生默讀，批注。3研讀課文第3、4自然段（1）學(xué)生品讀自己感受深的詞句。（2）練習(xí)有感情朗讀。4研讀課文第5段， ppt出示這段文字。（1）教師：自古以來(lái)，人們對(duì)柳情有獨(dú)鐘，許多詩(shī)家詞人都寫(xiě)過(guò)關(guān)于柳的詩(shī)文，詩(shī)人朱弁寫(xiě)過(guò)“小桃山

4、下花初見(jiàn)，弱柳沙頭絮未飛”，志南寫(xiě)過(guò)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩(shī)句，鄭振鐸在課文燕子中這樣寫(xiě)道“二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉?！边@些柳可以用一個(gè)字來(lái)概括柔。那么讀了這一段對(duì)青海高原的這株柳的描寫(xiě)，你覺(jué)得用什么字來(lái)概括比較準(zhǔn)確。（2）哪些詞句最能表現(xiàn)出這株柳的剛？理解詞句。（3）指導(dǎo)朗讀。板書(shū)：外形描寫(xiě) 粗實(shí)堅(jiān)硬 蒼郁深沉（4）教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)文章表達(dá)：這時(shí)候，同學(xué)們能不能明白作者在描寫(xiě)柳樹(shù)的外形之前，為什么對(duì)青海高原，對(duì)這株柳樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)？板書(shū)：環(huán)境烘托5品味第6-7自然段（1）在作者的想象世界中，這株柳樹(shù)主要經(jīng)歷了什么

5、磨難？請(qǐng)概括出關(guān)鍵詞語(yǔ)持續(xù)的干旱 嚴(yán)酷的寒冷 高原風(fēng)雪 雷轟電擊（2）感悟“神奇”的含義板書(shū)：猜測(cè)想象 頑強(qiáng)精神（3）有感情朗讀：這兩段中哪些句子最能表現(xiàn)這株柳的神奇，震撼了你的內(nèi)心，請(qǐng)你朗讀，讀出自己的體會(huì)。6品味第8自然段（1）教師提出：這一段一共260個(gè)字，大部分文字在寫(xiě)家鄉(xiāng)灞河的柳，而寫(xiě)高原柳的句子只有83個(gè)字，這是為什么？（2）體會(huì)對(duì)比：用什么來(lái)對(duì)比自豪崇拜極易生長(zhǎng)艱苦卓絕（3）交流這種對(duì)比的表達(dá)方法板書(shū)：對(duì)比反襯 艱苦卓絕4. 小結(jié)：學(xué)習(xí)到這里，哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下課文是怎樣寫(xiě)出這株柳的神奇的？五、感悟最后一段1.齊讀教師引導(dǎo)：其實(shí)，身處困境不抱怨，不放棄，不畏怯，以超乎想象的毅力和韌勁進(jìn)行抗?fàn)?，造成一方風(fēng)景，成就一片綠陰，創(chuàng)造千秋業(yè)績(jī)，何止青海高原的這一株柳??！你想到了誰(shuí)？板書(shū)：借物喻人2.出示填空。讀完此文，我領(lǐng)悟到夏洛蒂勃朗特是這樣的一株柳，她在沉重的生活壓力和別人的打擊歧視之下，發(fā)奮寫(xiě)作，出版了著名小說(shuō)簡(jiǎn)愛(ài)，成就了一片綠陰；霍金是這樣的一株柳，他 ，成就了一片綠陰； 也是這樣的一株柳，他（她） ，也成就了一片綠陰。六、誦讀古詩(shī)七、作業(yè)布置：1.完成評(píng)價(jià)手冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題