六五班家長(zhǎng)會(huì)材料

1、孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。家長(zhǎng)會(huì)議程：1、請(qǐng)語文、英語老師發(fā)言2、班主任匯報(bào)3、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議教學(xué)理念：關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生不僅追求好,更追求進(jìn)步關(guān)心每個(gè)后進(jìn)生不看重一時(shí)的成績(jī)希望每個(gè)人都有進(jìn)步本學(xué)期工作重點(diǎn)：1、嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。我們對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、行等點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣等等。每一天我們都有值日干部對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣進(jìn)行考評(píng)，每周進(jìn)行常規(guī)工作的評(píng)比。從開學(xué)到現(xiàn)在，他們進(jìn)步

2、了很多，現(xiàn)在看到地下有垃圾會(huì)主動(dòng)的撿了，離開教室時(shí)會(huì)主動(dòng)關(guān)門窗，自己的書本也擺得整齊了。只要行為習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，成績(jī)自然也就提高了。2、 以點(diǎn)帶面抓一個(gè)班級(jí)69人，就每一個(gè)學(xué)生而言，雖然在班中只占六十九分之一，但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望。生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。為此我們將學(xué)習(xí)上的困難學(xué)生努力做到課上多提問，課下多做他們的思想工作，多找找他們談心，擠出時(shí)間給他們輔導(dǎo)，或者讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助。對(duì)于原來經(jīng)常違紀(jì)的、壞習(xí)慣比較多的學(xué)生除平時(shí)多教育

3、關(guān)注外，還及時(shí)和家長(zhǎng)溝通得到他們的支持了解。經(jīng)過共同做工作，這些同學(xué)也有了很大的進(jìn)步。同時(shí)也培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹立學(xué)習(xí)的典型，帶動(dòng)其他同學(xué)的進(jìn)步。 3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的課余生活。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我從不以一個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)他的好壞?！背煽?jī)好只是一個(gè)方面，最重要是要有能力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)中也是立足這點(diǎn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓他們學(xué)會(huì)自己獲取知識(shí)。在教他們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們學(xué)校還組織了許多有趣的活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，如跳繩比賽、繪畫興趣班、舞蹈隊(duì)、跳繩隊(duì)等。六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法

4、改變了。現(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽講, 因此作業(yè)無法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會(huì)做。但更主要的是上課不注意聽講，老是開小差，對(duì)老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。 2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不得直接批評(píng)教育，往往有頂撞家長(zhǎng)的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對(duì)很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。 3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己的心思，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，不

5、愿意什么事都與家長(zhǎng)溝通。 有些孩子受一些社會(huì)不良言論的影響，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更不知道不同的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)自己將來的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)的生活交流中滲透正確的思想?，F(xiàn)階段家庭教育普遍存在的現(xiàn)象：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議：1、教育孩子要有責(zé)任心有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室看上去是一件小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂：“一屋不掃，何以掃天下？”責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)。

6、要求孩子做一些力所能及的家務(wù)。如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任？有一則小故事，講的是一位心理學(xué)家在一位中國人家作客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)椅子，打這個(gè)壞椅子?！毙睦韺W(xué)家對(duì)這位母親說：“這跟椅子沒有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)由他自己來負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？” 這位母親的教子行為，在中國家庭看來，可以說是司空見慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生矛盾時(shí)，就

7、是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。后來，孩子長(zhǎng)大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對(duì)孩子說：“要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)知的角度來說，這個(gè)轉(zhuǎn)折需要一個(gè)過程，甚至可以說是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。但是，很多家長(zhǎng)急于求成，以至于有時(shí)，深感力不從心。更有甚者，說破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。2、家長(zhǎng)要多用一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子不僅僅滿足家長(zhǎng)在物質(zhì)上的給予，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多的精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，這樣，孩子感受到

8、家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。3、家長(zhǎng)要言傳身教父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子最好的老師，父母的言行會(huì)給孩子帶來潛移默化的影響。心理學(xué)家說：“如果孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)譴責(zé)； 如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)自信； 如果孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會(huì)自卑； 如果孩子生活在表揚(yáng)中，他就學(xué)會(huì)感激； 如果孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)自愛；4、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境從三字經(jīng) 中的“昔孟母，擇鄰處?！焙兔夏溉w的故事中，我們可以知道環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。但我們也要正確的理解，“創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”并不是說要給他住多好的房子，買多好的學(xué)習(xí)用品，而是指給他一個(gè)

9、能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的空間，不受外界干擾。比如，有的家長(zhǎng)叫孩子認(rèn)真寫作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，自己卻在一旁看電視、上網(wǎng)，甚至打麻將等等，這樣的環(huán)境，孩子就是想學(xué)可能也學(xué)不進(jìn)去?。?、要重視孩子的心理健康有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，天涼了怕他冷，天熱了，怕他熱，卻忽視了孩子的心理健康。心理健康非常重要，我們經(jīng)常聽說這樣一句話：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品?！?、安全問題不容忽視這個(gè)社會(huì)是紛繁復(fù)雜的，為了使孩子能夠適應(yīng)這復(fù)雜的社會(huì)，我們必須對(duì)孩子進(jìn)行各方面的安全教育，在家要提醒他們用電、用煤氣的安全，在外要提醒他們注意交通安全，防拐騙等，畢竟人身安全是做一切事情的前提。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！备魑患议L(zhǎng)，你們的孩子