四年級上數(shù)學教學計劃

1、深圳市鹽田區(qū)外國語小學Shenzhen Yantian Foreign Language Primary School學科教學計劃學 科： 數(shù)學 教 師： 蔣青玲 （2013 -2014 學年度第一學期） 數(shù)學 學科教學計劃 學生情況分析 四（4）班原有38人，本學期轉(zhuǎn)走一人共37人；這個班孩子大多乖巧聽話，課堂紀律良好，但數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實，思維能力較弱。另新接收四（1）班共有38名學生，從上學期的科任老師了解到，大部分學生能夠認真學習，較好的接受新知識，但是個別同學學習態(tài)度不夠端正，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個問題。本人在教學中著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，糾正不良行為。教材分析

2、（一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“認識更大的數(shù)”：進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。2、第三單元“乘法”：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。3、第五單元“除法”：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探索商不變規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。4、第七單元“生活中的負數(shù)”：認識生活中的一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。（二）空間與圖形1、第二單元“線與角”：線段、射線與直線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。2、第四單元“圖形的變換

3、”：體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)（90度）、平移可以設(shè)計出一個美麗圖案。3、第六單元“方向與位置”：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。（三）統(tǒng)計與概率：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，簡單的折線統(tǒng)計圖。（四）綜合應用教材重難點 教學重點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2、加減法各部分間的關(guān)系。3、學生口算、筆算能力的培養(yǎng)。4、認識一位、兩位小數(shù)。5、認識公頃、平方千米，以及他們之間的簡單的換算。教學難點：1、有關(guān)0的讀法與寫法；將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。2、列出含有未知數(shù)的等式解答應用題，關(guān)鍵是加減法

4、的口算珠算和筆算的計算準確性。3、筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關(guān)鍵是對各部分的理解與掌握。4、對小數(shù)數(shù)位表的理解，關(guān)鍵是對分數(shù)的初步理解。 5、對公頃的認識，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關(guān)鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。 數(shù)學 學科教學計劃教學目標要求本冊教材包括如下內(nèi)容：億以內(nèi)的讀法和寫法；億以內(nèi)的加法和減法；乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步認識；土地面積單位。通過學習使學生掌握十進制記數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫多位數(shù)；會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)；會筆算多位數(shù)加減法；會口算整萬數(shù)的加、減法的簡便

5、運算能靈活地進行計算；會筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法；理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加、減法筆算和簡便的口算；認識面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)他們主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。教學措施1、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情景通過安排大量的探索數(shù)學規(guī)律的活動，有兩種形式：一種是結(jié)合單元的學習；適當?shù)匕才乓恍┖唵蔚奶剿骰顒?；另一種是專題探索，讓學生經(jīng)歷探索的全過程，體會探索的基本方法。2、注重培養(yǎng)計算能力要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。

6、3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。4、設(shè)計富有特色的綜合應用活動通過一些學生力所能及的活動，讓每個學生能親身實踐，以幫助他們積累一些直接的數(shù)學經(jīng)驗。具體教學安排周次教學內(nèi)容重難點教學策略 1-2 認識更大的數(shù)認識“萬、十萬、百萬、千萬、億等”較大的計數(shù)單位，了解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。學生能正確讀、寫多位數(shù)，并能比較多位數(shù)的大小。會用四舍五入的方法寫出一個數(shù)的近似數(shù)。1、 讓學生在數(shù)數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義。2、 結(jié)合實際背景，幫助學生學習大數(shù)的比較，并學會大數(shù)的改寫。3、 通過觀察比較，引導學生掌握求近似數(shù)的方法。3-4線與

7、角通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫垂線；理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。1. 充分給予學生操作的機會。2. 在實際情境中認識圖形。3. 鼓勵學生在操作中思考，探索圖形的一些特征。6-8乘法探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算，能運用乘法運算解決一些實際問題。會運用乘法運算定律進行簡便運算。1. 具體的操作和交流；2. 鼓勵學生用自己的方法；3.通過交流，引導學生歸納估算的方法。9圖形的變換能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。通過在方格紙上的

8、操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程。1. 鼓勵學生動手操作；2. 提供充分的探索與交流的空間；3. 注意選擇問題，重視綜合應用，突出內(nèi)在聯(lián)系。具體教學安排周次教學內(nèi)容重難點教學策略10-13除法能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。理解和掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題。經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，并能運用規(guī)律進行簡便計算。會進行整數(shù)四則混合運算（不超過三步）。1. 在探索的過程中引導學生歸納計算方法。2. 在解決問題中提高學生估算的能力。 14方向和位置能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一位置的位置。能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。1. 安排了兩次活動，提供豐富的材料；2. 在活動中，讓學生結(jié)合語言敘述物體的位置3、進一步體會用數(shù)對描述物體位置的優(yōu)越性。15-16生活中的負數(shù)了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。會比較兩個以下溫度的高低。1. 在數(shù)學收集過程中，認識和理解負