第一節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)案

1、第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播、課前預(yù)習(xí)通（一）知識(shí)清單梳理聲音的產(chǎn)生原因聲源一切發(fā)聲的物體都 在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止一切正在發(fā)聲的物體聲音的傳播介質(zhì)傳播方式?jīng)]有傳播聲音的介質(zhì)固體、液體、氣體以聲波的方式傳播聲音不能出傳播（真 空不能傳聲）聲速聲音在15 C空氣 中的傳播速度在各種介質(zhì)中的傳播速度回聲340m/sV固 V液 V氣聲音在傳播的過程中 若遇到障礙物就會(huì)被 反射（二）基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)思考教材P27頁，“想想議議”，回答下列問題：1.觀察、體會(huì)被撥動(dòng)的橡皮筋、發(fā)聲喉頭后會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)聲的物體都在2. 實(shí)驗(yàn)說明：一切發(fā)聲的物體都在 ，振動(dòng)停止，發(fā)聲也 。閱讀教材P29頁，回答下列問題：

2、3. 聲音傳播時(shí)需要，傳播聲音的常見介質(zhì)按照狀態(tài)可以分為 態(tài)、態(tài)、態(tài)；4. 太空中沒有空氣，因此聲音不能在太空中傳播，即真空 ；5. 聲音以的方式傳播。閱讀教材P30頁，回答下列問題：6. 聲音在15C空氣中的傳播速度是m/s ;7. 聲音在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)中的傳播速度由小到大的順序是 ;8. 聲音在傳播的過程中若遇到障礙物就會(huì)被反射，反射回來的聲音就是 ，若聽到了回聲，則說明原聲和回聲之間的時(shí)間間隔是_匚 以上。二、課堂探究通（一）重難點(diǎn)探究探究一聲音的產(chǎn)生做一做：將一張紙撕碎，均勻的撒在桌面上，然后用力敲擊桌子，仔細(xì)觀察、體會(huì)后回答下列問題：（1） 當(dāng)聽到聲音的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)碎紙片正在 ，

3、這也說明此時(shí)的桌面也在 ;（2） 當(dāng)桌面停止振動(dòng)后， 聽到聲音（選填“能”或“不能”）;（3） 換用其它實(shí)驗(yàn)也能得到類似的結(jié)論，由此可見：一切發(fā)聲的物體都在，振動(dòng)停止，發(fā)聲。例1:在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了（）A. 使音叉的振動(dòng)盡快停下來B.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C.延長音叉的振動(dòng)時(shí)間D.使聲波被多次反射形成回聲解析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的， 但是音叉的振動(dòng)非常微小，用肉眼看不清，為了把這個(gè) 振動(dòng)放大，把一個(gè)乒乓球靠近音叉， 我們可以通過乒乓球被彈起的現(xiàn)象間接觀察音叉的振動(dòng)。答案：B點(diǎn)撥：有些物理現(xiàn)象不是很明

4、顯， 這時(shí)可以通過某種方式將這種不明顯的現(xiàn)象放大化，這樣就便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而順利得出結(jié)論，這種探究物理問題的方法叫放大法。變式訓(xùn)練：1. 用力敲鑼，會(huì)聽到鑼發(fā)出的聲音，將鑼的最下端與水接觸， 會(huì)看到一些水花被鑼濺出，當(dāng)鑼不再發(fā)出聲時(shí)， 則看不到水花濺出， 這說明（1）；（ 2）。2. 如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 小紙片左播音的場(chǎng)聲器中跳動(dòng)探究二 聲音的傳播閱讀教材P28頁“真空罩”實(shí)驗(yàn)，思考、回答下列問題：1. 將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)， 逐漸將真空罩內(nèi)的空氣向外抽出， 聽到鬧鐘發(fā)出的聲音會(huì)逐漸，將玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出形成真空，此時(shí) 聽到聲音（選填“能”或“不能”）；2. 由此可見聲音傳

5、播需要 ，真空 ；3. 同學(xué)們課上討論問題時(shí)都能彼此聽到對(duì)方的聲音，這說明 可以傳播聲音；閱讀教材P29頁“想想議議”，思考、回答下列問題：4. 一個(gè)同學(xué)輕敲桌子的，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面上就能聽到桌子發(fā)出的聲音，這說明 可以傳播聲音；5. 即將上鉤的魚會(huì)被岸上的聲音嚇跑， 可以傳播聲音。例2:暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中， 根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是（）A. 塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B. 把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較C. 用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較D. 將音量大小不同的芯片先后

6、放入瓶膽中進(jìn)行比較解析：本題考查實(shí)驗(yàn)探究真空能否傳聲 要探究真空能否傳聲，應(yīng)對(duì)真空環(huán)境和非真空環(huán)境 進(jìn)行比較，故B、D錯(cuò)，比較A、C兩項(xiàng)，因?yàn)槠磕懫靠诜浅Ｐ。@個(gè)對(duì)實(shí)驗(yàn)效果只有微弱的 影響，故A項(xiàng)實(shí)驗(yàn)效果不明顯， C可控制真空環(huán)境和非真空環(huán)境，故 C項(xiàng)最合理.答案：C點(diǎn)撥：物理結(jié)論的得出往往要通過設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得，選擇的對(duì)比實(shí)驗(yàn)要易于操作、對(duì)比明顯。變式訓(xùn)練：3. 如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，說明聲 音可以在 中傳播；還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說明聲音是由產(chǎn)生的。4. 下列事例能說明液體可以傳播聲音的是（）A. 雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B. 樹枝上小鳥的

7、“唧唧”聲C. 花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中隨著音樂“翩翩起舞”D. 人們?cè)谛∠吢牭健皣W嘩”的流水聲 探究三聲速F表是一些介質(zhì)中的聲速空氣（0C）331海水（25C）1531空氣（15C）340冰3230空氣（25C）346銅棒3750軟木500大理石3810煤油（25C）1324鋁棒5000水（常溫）1500鐵棒5200對(duì)比上表中的數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音在各種狀態(tài)的介質(zhì)中傳播速度有何特點(diǎn)？聲音的傳播速度 快慢與那些因素有關(guān)？總結(jié)：聲音在固態(tài)介質(zhì)中的傳播速度最快，在液態(tài)介質(zhì)中傳播速度次之，在氣態(tài)介質(zhì)中的傳播速度最慢。同樣在空氣中，當(dāng)溫度不同時(shí)，聲速也不同，說明聲音的傳播速度與介質(zhì)的空氣有關(guān)。同樣是 25

8、C，聲音在空氣和在海水中的傳播速度也不同，說明聲音的傳播速度與 介質(zhì)的種類有關(guān)。1. 不同介質(zhì)中的聲速（1）聲音在15C空氣中的傳播速度是 340m/s;（2 ）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度由快到慢的順序：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。2. 影響聲速的因素（1）介質(zhì)的種類；（2）介質(zhì)的溫度。例3:某人自一根較長的自來水管一端敲擊以下，另一人在另一端可以聽見幾次聲音（）A. 一次B. 兩次 C. 三次 D. 四次解析：敲擊自來水管，會(huì)引起管內(nèi)的水、管子和周圍空氣的振動(dòng)，由于聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之， 在氣體中最慢，因此第一次聽到的聲音是由管子傳出的，第二次聽到的聲音是由水傳出的，第三次聽到的聲音是

9、由空氣傳出的。答案：C點(diǎn)撥：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不一樣的，要熟記聲音在不同介質(zhì)中傳播速度的快慢順序是解題的關(guān)鍵。變式訓(xùn)練：5中國古書夢(mèng)溪筆談中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽 到夜襲的敵人的馬蹄聲。其原因是 能夠傳聲，且比空氣中的傳聲速度 。6. 雷雨時(shí)，小明看見閃電后2s聽到雷聲（光速很大，傳播所用的時(shí)間不計(jì)），則小明距打雷處的距離是。（氣溫為15C）（二）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1. 手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）A. 手指B.琴弦C.弦柱D.空氣2. 下列關(guān)于聲音的說法中，正確的是（）A. 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B. 物體停止振動(dòng)后還能發(fā)出微弱的聲音C.

10、 只要物體振動(dòng)我們就能聽見聲音D. 有時(shí)說話的聲音小，對(duì)方就聽不見聲音，這說明空氣不能傳播聲音3. 20XX年5月10日出版的解放軍報(bào)刊發(fā)題為亞丁灣，記者體 驗(yàn)護(hù)航“十八般兵器”的報(bào)道稱，中國海軍第五批護(hù)航編隊(duì)的護(hù)航艦 艇上，出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器一“金嗓子”對(duì)索馬里海盜構(gòu)成了有效威懾。若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層（A. 半導(dǎo)體網(wǎng)B.磁性物質(zhì)網(wǎng)C.真空網(wǎng)D.金屬物質(zhì)網(wǎng)4. 如圖所示，俊俊同學(xué)能聽到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音，說明_可以傳聲。5. 關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（）A. 聲音都是靠空氣來傳播的B. 只要物體振動(dòng)，就能聽到聲音C. 回聲是聲音被障礙物反射而形成的D

11、. 聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響6. 學(xué)業(yè)水平測(cè)試考場(chǎng)里，開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。老師的聲音是由于聲帶的 _產(chǎn)生的，是通過 傳入考生的耳朵的。7. 雨天的晚上，玉紅同學(xué)看到閃電5 s后聽到了雷聲，打雷的地方距她多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的傳播速度以340m/s計(jì)算）三、課后能力通能力拓展提升（一）綜合提升1. 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A. 切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C.聲音在真空中的傳播速度為340m/s D .聲音在液體中的傳播速度相同2. 嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無時(shí)無刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法，錯(cuò)誤的是（）A. 我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲

12、，說明空氣可以傳聲B. 人在岸上大聲說話也能驚動(dòng)水中的魚，說明水能傳聲C. 將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽到幾次敲擊聲，其中最先 聽到的聲音是通過空氣傳來的D. 宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說明真空不能傳聲3. 關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是（）A. 回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B. 聲音在真空中的傳播速度最大C. 物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大D. 聲音的傳播速度在不同的介質(zhì)中是不同的4. 掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒有阻止聲音的 ，又沒有阻止聲音的 ，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。5. 敲擊鼓面，在聽到鼓聲時(shí)，還可看見

13、鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng)，說明鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的，當(dāng)鼓聲消失后，鼓面就 。6. 夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜引起的。7.聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不 同。根據(jù)以下小資料可知：多數(shù)情況下,空氣（0V）331煤油1324空氣（isr）340zR 常溫）1500空氣（25X3346海水右匸）153聲音在氣體中的速度比液體中的選填“大”或“小”丨，聲音在空氣中傳播的速度受的影響。（二）橫向拓展1.20XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，山西絳州鼓樂團(tuán)表演的鼓韻龍騰氣勢(shì)磅礴。下面有關(guān)說法 中錯(cuò)誤的是（）A. 鼓樂聲主要是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B. 鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振

14、動(dòng)產(chǎn)生的C. 鼓樂聲是經(jīng)過空氣傳到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的D. 由于設(shè)計(jì)師對(duì)劇場(chǎng)的混響時(shí)間的合理設(shè)計(jì)，才會(huì)使現(xiàn)場(chǎng)觀眾感覺鼓聲的氣勢(shì)磅礴。2.小華將一只正在發(fā)生的飲茶觸及面頰有震感，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究（）A.聲音產(chǎn)生的原因B.決定音調(diào)的因素C.聲音能否在空氣中傳播D.聲音傳播是否需要時(shí)間（三）縱向提升1. 如圖所示，將一塊正在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推至底端，用橡膠帽密封注射口，然后用力往外拉活塞， 這時(shí)聽到注射器中音樂芯片的聲音會(huì)變 ,聲音是通過傳入人耳的。2. 我國自行設(shè)計(jì)的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器挑戰(zhàn)7000米深度。“蛟龍?zhí)枴本哂邢冗M(jìn)的水聲通信功能，聲音從 7000 m深處的“蛟龍?zhí)枴贝怪眰鞯胶Ｃ嫘枰?多長時(shí)間？（聲音在 海水中