單元教學設計冷卻液傳感器

1、汽車發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與維修課程第4單元教學設計（ 學年第 學期）課程名稱：汽車發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與維修 所屬系部： 汽車工程學院 制定人： 董云連 制定時間： 2017.04 山東理工職業(yè)學院汽車工程學院汽車發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與維修課程單元教學設計單元標題14冷卻液溫度傳感器的檢修課次位置2教學學時2授課班級上課地點發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與維修一體化室上課時間第 周月 日第 節(jié)第 周月 日第 節(jié)教學目標能力目標知識目標素質目標1. 能正確使用故障診斷儀對冷卻液溫度傳感器進行檢查。2. 能使用萬用表對噴油器對冷卻液溫度傳感器及信號電路進行檢查。1. 掌握冷卻液溫度傳感器的作用、結構

2、及工作原理。2. 正確識讀冷卻液溫度傳感器的信號電路。3. 熟悉冷卻液溫度傳感器故障對發(fā)動機造成的影響。1. 具有團隊協作精神；2. 能通過各種媒體資源查找所需信息，自主學習新知識、新技術；3. 能不斷積累經驗，從個案中尋找共性。能力訓練任務任務1. 進行冷卻液溫度傳感器及其信號電路的檢測。本次課中涉及到的專業(yè)核心外語詞匯THA thermometer of air進氣溫度THW thermometer of coolant冷卻液溫度WTS coolant temperature sensor冷卻液溫度傳感器ATS air temperature sensor空氣溫度傳感器ECT engine

3、 coolant temperature發(fā)動機冷卻液溫度本次課所需教學資料案例1.一輛捷達CTX，發(fā)動機起動困難，怠速嚴重抖動。案例2.一輛上海別克轎車，用戶反映該車起動困難，每次要起動三四次發(fā)動機才能著車，而且車輛起動后還會出現怠速不穩(wěn)、熱車后水溫易高、排氣管冒黑煙和收油門容易熄火的現象，同時發(fā)動機故障指示燈有時還常亮不熄參考資料：汽車發(fā)動機電控技術，汽車發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與維修學材，汽車發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與維修網站-課件、電子教案、Flash教學動畫，維修手冊儀器、設備：發(fā)動機實訓臺3臺、汽車萬用表、故障診斷儀、汽車專用示波器、跨接線、測試燈、燃油壓力表。單元教學過程步驟工作任務及

4、能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）資訊一 案例導入冷卻液溫度傳感器故障導致發(fā)動機起動困難案例導入。二 相關知識1. 冷卻液溫度傳感器作用、工作原理。2. 冷卻液溫度傳感器故障對發(fā)動機的影響。3. 冷卻液溫度傳感器的檢測方法。1給學生展示故障車輛，并明確工作任務。 1接受教師提出的工作任務，聆聽教師關于燃油供給系統(tǒng)內容的講解。402將車輛維修資料、維修工單、任務工單分發(fā)給學生。 2通過咨詢客戶（教師扮演）和使用車輛信息系統(tǒng)填寫維修工單內容。3采用PPT課件講解燃油供給系統(tǒng)基本工作原理和檢修要點。 3通過查閱維修資料、課程網站、4接受學生關于車輛信息的咨詢。××計劃根據

5、故障現象，結合上述所學的相關知識，學生分組討論故障檢修所需的檢測設備和維修資料，制定故障檢修實施方案。1審核學生制定的工作計劃。 1以小組討論的方式，制定故障排除和檢測的工作計劃。 52對工作計劃提出修改意見。 2將制定的工作計劃與教師討論并定稿。3接受學生咨詢并監(jiān)控學生的討論。決策在教師的指導下， 對各組制定的檢修方案進行討論， 確定其是否合理、 可行， 不合理處重新制定，試著分析故障可能的原因。1為學生提供檢測設備，并提示安全注意事項。 1選擇合適的故障讀碼器、萬用表和示波器。52為學生分配故障車輛。 2分成4 組，制定人員分工。3接受學生咨詢，監(jiān)控學生討論。實施學生以小組的形式在學習任務

6、單的引導下， 排除發(fā)動機起動困難故障維修任務， 對每一個所完成工作步驟進行記錄和歸檔， 并認真填寫工作單的相關內容。 檢修步驟： 1.故障分析：發(fā)動機冷車時發(fā)動機很難起動，熱車時工作則很好，故障原因可能為電控系統(tǒng)故障。2. 利用故障診斷儀讀取故障代碼，無代碼。3. 進行數據流測試，發(fā)現冷卻液溫度傳感器信號不正常。4. 檢修：對冷卻液溫度傳感器及其信號電路進行檢測與維修，排除故障。1監(jiān)控學生的操作并及時糾正錯誤。 1用故障讀碼器讀取系統(tǒng)故障。 302回答學生提出的問題。 2用萬用表和示波器對燃油供給系統(tǒng)進行檢查。 3對學生的檢測結果進行檢查。3對傳感器進行修復或更換。 4在任務工單中記錄相關數據。檢驗小組討論實訓操作中出現的問題。存在疑問的地方，由教師幫組分析。1監(jiān)控學生的操作并及時糾正錯誤。 1起動發(fā)動機，檢查燃油供給系統(tǒng)故障是否排除。 52回答學生提出的問題。2檢查發(fā)動機性能。評價根據操作過程和工單填寫情況進行學生的單元評價