教學(xué)信息化經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、.構(gòu)建現(xiàn)代化教育教學(xué)管理體系加快信息化建設(shè)融合創(chuàng)新發(fā)展?jié)鷮帉W(xué)院附屬中學(xué)地處孔孟之鄉(xiāng)、運(yùn)河之濱，一校四區(qū)，初中部136 個(gè)班，小學(xué)部 36 個(gè)班，現(xiàn)有教職工 406 人，其中，國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者 36 人（次），省市級(jí)教學(xué)能手 94 人（次），省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者 235 人（次）。學(xué)校先后培養(yǎng)齊魯名師 3 人，省市級(jí)特級(jí)教師 3 人，高級(jí)教師 149 人，正高級(jí)教師 3 人，杏壇名師 3 人，市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師 24 人。我校以“秉承儒家文化傳統(tǒng)、樹立現(xiàn)代教育典范”為辦學(xué)思想，依據(jù)教育部教育信息化“十三五”規(guī)劃 ，學(xué)校積極構(gòu)建信息化教育教學(xué)管理體系，強(qiáng)化措施，多元并舉，開拓創(chuàng)新，加快推進(jìn)校

2、園信息化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理和服務(wù)信息化， 積極以構(gòu)建 “網(wǎng)絡(luò)化、 數(shù)字化、個(gè)性化、終身化” 的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”為發(fā)展方向，穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化各項(xiàng)工作的開展， 更好地服務(wù)于立德樹人， 推動(dòng)教育思想和理念轉(zhuǎn)變， 服務(wù)于師生信息素養(yǎng)提升， 形成現(xiàn)代教育信息化體系， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化工作融合創(chuàng)新發(fā)展。一、確立信息化意識(shí)，健全保障機(jī)制，推進(jìn)信息化硬件建設(shè)（一）信息化意識(shí)到位。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚， 具有現(xiàn)代化和信息化教育思想，意識(shí)到推進(jìn)教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要， 是深化課程改革提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要， 學(xué)校成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，

3、 以信息技術(shù)教師為中心成員的 “數(shù)字化校園”創(chuàng)建工作小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。我校早在 2000 年就投資建設(shè)信息技術(shù)微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 2 口，含有 120 臺(tái)計(jì)算機(jī)，開齊信息技術(shù)課程，確保信息技術(shù)課堂學(xué)生人人一臺(tái)使用；學(xué)校為全體教職工建立網(wǎng)絡(luò)化微格辦公室，實(shí)現(xiàn)每人一臺(tái)辦公電腦，全員使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，走在全省前列。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹立科技更新意識(shí)， 堅(jiān)持硬件建設(shè)更新緊跟時(shí)代發(fā)展潮流， 學(xué)校班級(jí)多媒體從最初的中慶網(wǎng)絡(luò)終端系統(tǒng)到以屏幕投影為主體的多媒體設(shè)備， 從電子白板到智能教學(xué)一體機(jī)， 前后更新四代多媒體， 確保學(xué)校信息化硬件建設(shè)適應(yīng)時(shí)代， 適應(yīng)發(fā)展，適應(yīng)教學(xué)。（二）信息化建設(shè)資金到位。 學(xué)

4、校抓住信息化發(fā)展機(jī)遇，科學(xué)預(yù)算，積極向上級(jí)部門申請(qǐng)籌備教育信息化建設(shè)資金，為學(xué)校教育信息化建設(shè)費(fèi)用提供了保.障。目前，我校學(xué)?，F(xiàn)有微機(jī)室 10 個(gè)，學(xué)生計(jì)算機(jī) 530 臺(tái)；教室交互式教學(xué)一體機(jī)設(shè)備 110 套；教師辦公用計(jì)算機(jī) 450 臺(tái)；多媒體會(huì)議室 6 個(gè)；自動(dòng)錄播室 2 套；建設(shè)現(xiàn)代化校園電視臺(tái) 1 套，校園網(wǎng)絡(luò)中心 1 處，一校四區(qū)校園與教室全覆蓋校園監(jiān)控系統(tǒng)，空中網(wǎng)絡(luò)直播課堂 4 間，天文臺(tái)、天象廳各一套。（三）信息化管理服務(wù)到位。 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)和提高信息化服務(wù)水平，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展，學(xué)校于 2013 年 3 月成立了信息技術(shù)管理科，信息技術(shù)管理和教學(xué)人員 17 人。信

5、息技術(shù)管理科承擔(dān)了學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、管理與服務(wù)工作，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立了涵蓋網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上服務(wù)的信息化平臺(tái)。全面支持學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)各項(xiàng)工作，為學(xué)校信息化建設(shè)和服務(wù)提供保障。二、科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)教學(xué)管理數(shù)字化進(jìn)程，建設(shè)數(shù)字化校園學(xué)校立足數(shù)字化校園建設(shè)， 科學(xué)統(tǒng)籌， 多措并舉，推進(jìn)教育教學(xué)數(shù)字化管理進(jìn)程，學(xué)校于 2013 年被濟(jì)寧市教育局評(píng)為“首批數(shù)字化校園”。（一）校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。 我?，F(xiàn)有千兆為骨干， 百兆到桌面的光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)鏈接。學(xué)校網(wǎng)管中心配備文件、視頻服務(wù)器等 8 臺(tái)，三層交換機(jī) 10 臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)防火墻 1 臺(tái)，各校區(qū)校園網(wǎng)高速運(yùn)行， 全校師

6、生可實(shí)現(xiàn)外網(wǎng) , 內(nèi)網(wǎng)高速訪問。（二）建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，板塊內(nèi)容豐富。學(xué)校于 2003 年創(chuàng)建校園網(wǎng)站，后于2010 年進(jìn)行升級(jí)改版，板塊內(nèi)容豐富，包含校園新聞、黨政建設(shè)、教學(xué)科研、德育天地、國(guó)學(xué)天地、名師講堂、部門動(dòng)態(tài)等板塊；網(wǎng)站集成數(shù)字化校園綜合應(yīng)用系統(tǒng)、教育辦公自動(dòng)化平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、課程資源平臺(tái)、電子圖書系統(tǒng)、自動(dòng)錄播系統(tǒng)、校園電視臺(tái)多種數(shù)字化平臺(tái)， 2011 年被教育部教育管理信息中心評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)站” 。（三）構(gòu)建校園辦公無紙化。 通過學(xué)校教育辦公自動(dòng)化平臺(tái)， 利用其網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的特性， 方便各科室發(fā)布通知公告等， 為學(xué)校辦公、 信息交流和通訊架構(gòu)平臺(tái) , 使學(xué)校逐步跨入電

7、子化、無紙化辦公階段。（四）教學(xué)管理微信化。 為方便各科室進(jìn)行教育教學(xué)各類管理，先后建立濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)、附中高新校區(qū)、教務(wù)處、團(tuán)委、對(duì)外交流中心和小學(xué)部等6微信公眾號(hào) 6 個(gè)，發(fā)布公眾號(hào)圖文信息千余篇，瀏覽量大，關(guān)注度高，為教育教學(xué)管理和宣傳搭建了數(shù)字化高速通道。.（五）網(wǎng)絡(luò)智能閱卷系統(tǒng)數(shù)據(jù)化。學(xué)校自 2015 年開始出資建設(shè)網(wǎng)絡(luò)職能閱卷系統(tǒng)，利用“智學(xué)網(wǎng)” ，在全校所有年級(jí)全面使用閱卷系統(tǒng)，從考試命題到教師閱卷，從智能評(píng)分到成績(jī)分析， 能夠?qū)崿F(xiàn)老師教與學(xué)生學(xué)各個(gè)階段的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析， 深度挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值， 幫助教育管理者進(jìn)行高效決策， 幫助教師進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)， 幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，

8、幫助家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)狀況， 通過大數(shù)據(jù)庫建立和個(gè)性化分析更有利于對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行科學(xué)性評(píng)價(jià)。（六）圖書閱覽借閱數(shù)字化。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 , 為圖書館建立數(shù)字化圖書借閱系統(tǒng)提供了保障。 學(xué)校建有現(xiàn)代化圖書室和閱覽室，藏書百萬余冊(cè)， 為方便學(xué)生借閱和閱覽，學(xué)校出資建設(shè)數(shù)字化閱讀機(jī)4 臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)電子圖書系統(tǒng)1 套，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化圖書館借閱，極大提升圖書借閱效率, 提高圖書使用壽命。（七）學(xué)校開通翼校通，實(shí)現(xiàn)家校溝通交流數(shù)字化。 家長(zhǎng)應(yīng)用“”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)校、教師便捷溝通、 互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐經(jīng)歷記錄的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間呈現(xiàn)； 依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況

9、的大數(shù)據(jù)采集和分析，優(yōu)化教育教學(xué)管理模式，以“翼校通”的廣泛、深度應(yīng)用進(jìn)一步體現(xiàn)“人人通” “班班通”“校校通”的綜合效能。三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，制定使用制度，提升信息化教學(xué)意識(shí)（一）加強(qiáng)信息化培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)意識(shí)。 學(xué)校采用“企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)校培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程研修”四級(jí)培訓(xùn)模式，對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，包含計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、 課件制作、微課制作以及現(xiàn)代化的教育思想和理念的培訓(xùn)。學(xué)校每次更新多媒體后， 便邀請(qǐng)對(duì)應(yīng)企業(yè)專家進(jìn)行使用培訓(xùn)， 如電子白板和智能教學(xué)一體機(jī)的培訓(xùn)； 學(xué)校學(xué)科教師之間進(jìn)行培訓(xùn)； 利用暑期網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)； 派教參加省市級(jí)國(guó)家級(jí)信息化交流學(xué)習(xí)，

10、通過一系列的培訓(xùn)教師的信息化教學(xué)意識(shí)和應(yīng)用水平得到提升，成為信息化教育帶頭人。（二）制定實(shí)施信息化教學(xué)制度。 要求教師上課使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)頻率要高，不低于課堂教學(xué)的80%，信息管理科設(shè)計(jì)制作了教室多媒體使用情況統(tǒng)計(jì)表，要求班級(jí)多媒體管理員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周上報(bào)一次，匯總后反饋給相關(guān)任課教師，以提高多媒體設(shè)備的使用率和教師的信息化教學(xué)水平。（三）以賽促用。 積極開展多媒體課件制作、電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、微課制作等活動(dòng)，提高教師使用積極性。 經(jīng)過學(xué)校的一系列培訓(xùn)和活動(dòng)，我校教師在省市級(jí).多媒體教學(xué)課件制作、 微課創(chuàng)作、 電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、 全國(guó)多媒體信息化評(píng)比活動(dòng)中多次取得佳績(jī)。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 在近三

11、年各級(jí)各類全國(guó)、 省市級(jí)信息化活動(dòng)比賽中，我校有 70 余位教師分別獲得一二三等獎(jiǎng)。四、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育教學(xué)資源庫（一）實(shí)現(xiàn)教研管理的網(wǎng)絡(luò)化。 建立 QQ學(xué)科集備群， 學(xué)科主任微信管理群，促進(jìn)一校四區(qū)科研、 教學(xué)一體化，大力推進(jìn)學(xué)科教研中心主題教研和年級(jí)集備組的常規(guī)教研的雙軌運(yùn)行機(jī)制，精準(zhǔn)化分析教學(xué)問題。（二）借力互聯(lián)網(wǎng) +，網(wǎng)絡(luò)教研助推建設(shè)學(xué)科教學(xué)資源庫。 加大了四校區(qū)的網(wǎng)上教研力度，定時(shí)在各自校區(qū)開展線上的教研交流， 如觀課評(píng)課，主題研討等，借鑒慕課、微課、創(chuàng)客、翻轉(zhuǎn)課堂、教育云系統(tǒng)等，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建立學(xué)科教學(xué)資源庫，促進(jìn)校區(qū)的教師資源互補(bǔ)，實(shí)行

12、四校區(qū)資源共享，2010 年被濟(jì)寧市電教館評(píng)為“中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源基地” 。（三）建設(shè)數(shù)字化教育資源。 響應(yīng)國(guó)家“一師一優(yōu)課、一課一名師”信息化教學(xué)推廣活動(dòng)號(hào)召， 激發(fā)廣大教師的教育智慧， 不斷生成和共享優(yōu)質(zhì)資源。 我校積極組織廣大教師參加 “優(yōu)課” 的創(chuàng)建和曬課活動(dòng)， 由教務(wù)處和信息技術(shù)中心組織安排，按照“優(yōu)課”創(chuàng)建要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行錄制和后期處理，并組織教師上傳優(yōu)課， 近兩年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課的教師有 115 人，被評(píng)為省級(jí)優(yōu)課的教師有 35 人，部級(jí)優(yōu)課 5 人。五、融合創(chuàng)新發(fā)展，打造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的空中課堂響應(yīng)國(guó)家教育信息化“十三五”規(guī)劃文件號(hào)召，在濟(jì)寧市教育局的大力

13、支持下，我校于2017 年 5 月積極創(chuàng)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型“空中課堂” ，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播教室4 間，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，至今已面向初一、初二、初三學(xué)生和家長(zhǎng)開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的直播互動(dòng)課堂，提供專題講座、學(xué)法指導(dǎo)、坐診式答疑、心理疏導(dǎo)、安全教育等課程 390 節(jié)，讓學(xué)生足不出戶就可以共享學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，是對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充， 同時(shí)也是促進(jìn)家校聯(lián)系，提升家庭教育觀念， 共育英才的一種新探索； 是對(duì)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國(guó)特色教育信息化發(fā)展路子的新探索。六、開展社團(tuán)活動(dòng)，建設(shè)創(chuàng)客空間實(shí)驗(yàn)室，全面

14、提升學(xué)生信息素養(yǎng).（一）社團(tuán)活動(dòng)引領(lǐng)信息化教育。 學(xué)校多年來積極組織學(xué)生開展電腦作品制作活動(dòng)、機(jī)器人、電腦繪畫、動(dòng)漫制作、電視臺(tái)、3D 打印等社團(tuán)， 在近兩年中我校有 35 人次學(xué)生在省市級(jí)各級(jí)各類比賽活動(dòng)中，分別獲得一二三等獎(jiǎng)，我校也先后被 濟(jì)寧市電化教育館評(píng)為 “中小學(xué)電腦制作活動(dòng)基地” 、 “中小學(xué)機(jī)器人試點(diǎn)學(xué)校”、“第七屆電腦機(jī)器人競(jìng)賽暨騰信杯創(chuàng)客節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)” ，為學(xué)校全員育人、全面育人開創(chuàng)了新天地?！镑攘Ω街小彪娨暸_(tái)。 成立于 2013 年 10 月，以“傳播校園資訊，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，記錄青春影像，展示附中風(fēng)采”為己任，堅(jiān)持“以生動(dòng)的畫面感染人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”， 忠實(shí)地記錄學(xué)校

15、發(fā)展的每一個(gè)腳印， 營(yíng)造文明和諧、 健康向上的文化氛圍，本著“電視臺(tái)，學(xué)生辦”的宗旨，指導(dǎo)教師精心指導(dǎo)社團(tuán)成員參與節(jié)目的制作，從欄目策劃、采訪、主持到攝像、剪輯，都讓學(xué)生擔(dān)任主角。同時(shí)，定期召開拍攝沙龍， 發(fā)動(dòng)大家開動(dòng)腦筋， 精心謀劃，巧選角度，創(chuàng)新思路，重點(diǎn)追蹤學(xué)校中心工作， 及時(shí)關(guān)注校園熱點(diǎn)問題。 電臺(tái)小記者深入班級(jí)， 深入課堂，深入校園，極力挖掘?qū)W校的美麗與魅力，傳遞生活的美好與感動(dòng)。4 年多的時(shí)間校園電視臺(tái)已打造成為學(xué)校重要的宣傳輿論陣地，現(xiàn)已開設(shè)校園新聞、 名師講堂、國(guó)學(xué)經(jīng)典、開心劇場(chǎng)、魅力在線、秀出風(fēng)采、臺(tái)前幕后等深受師生喜愛的欄目。 2016 年被中國(guó)教育電視協(xié)會(huì)和中央電化教育館

16、評(píng)為“全國(guó)百佳校園電視臺(tái)”。目前，我校電視臺(tái)已成為學(xué)校立德樹人的重要載體和對(duì)外宣傳的動(dòng)態(tài)窗口，成為學(xué)校的新亮點(diǎn)，新名片，新品牌。3D打印社團(tuán)。 由我校熱愛 3D 建模，具有創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)愛好者組成，成立于 2015 年，社團(tuán)活動(dòng)鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生信息素養(yǎng)。 2017 年，我校組織代表隊(duì)參加濟(jì)寧市中小學(xué)第二屆創(chuàng)客節(jié)大賽，學(xué)生參加了 3D打印類和創(chuàng)意類兩項(xiàng)比賽，選手們憑著出色的智慧，前瞻的理念，新穎的設(shè)計(jì)，在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)：在3D打印類比賽中， 我校 5 名參賽選手皆榮獲濟(jì)寧市一等獎(jiǎng)； 在創(chuàng)意類比賽中， 我校 3 名同學(xué)榮獲濟(jì)寧市一

17、等獎(jiǎng)； 3 名同學(xué)榮獲濟(jì)寧市二等獎(jiǎng)； 10 名同學(xué)榮獲濟(jì)寧市三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。（二）建設(shè)創(chuàng)客空間實(shí)驗(yàn)室和比特實(shí)驗(yàn)室。 學(xué)校現(xiàn)有物理、生物、綜合實(shí)踐技術(shù)等數(shù)字科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 6 個(gè)，建設(shè)有物理“萬物之理科技社團(tuán)” 、“ 綠光生物社團(tuán)”、.航模制作等社團(tuán)。 我校生物學(xué)科在 2017 年 11 月參加濟(jì)寧市 “小實(shí)驗(yàn)家比賽” 取得優(yōu)異成績(jī)，參賽的 14 位學(xué)生全部獲得金獎(jiǎng) ;12 月份參加“全國(guó)小實(shí)驗(yàn)家比賽” ，三人獲得全國(guó)金獎(jiǎng)， 一位家長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)。 兩位老師榮獲 “第三十二屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽”優(yōu)秀青少年科技創(chuàng)新項(xiàng)目輔導(dǎo)員。在濟(jì)寧市教學(xué)儀器站和電教館的大力支持下，學(xué)校積極爭(zhēng)取資金150 余萬元，建設(shè)現(xiàn)代化的創(chuàng)客空間和比特實(shí)驗(yàn)室。創(chuàng)客中心面積可達(dá)到500 平米 , 拓展3D 打印、機(jī)器人、比特實(shí)驗(yàn)室、無人機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)、智能家居等課程，打造有學(xué)校特色的創(chuàng)客中心， 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)。 學(xué)校將以此為契機(jī)， 依托信息技術(shù)營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境， 促進(jìn)教學(xué)理念、 教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容改革， 推