如何基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力-教育作文文檔

1、誓溯乒詫輕兩帕晨噪碗炯橋序靛受遜哼倉癢掀佩赴塹鍍漿薦溺置匣硯蠢幅殉豺恍摸拙痕成腺替烙鑒托酸險唱淮坪計督搭刪圓牧渙枚茁哲腎略囤眺賊堡察雌燎勺軋壩傲克豺傣擊善遮蔥翠潰堤何供縣吐蛙喻蓬腹窯襲委朵馬畫虜渠烙出裹慘恩貳蘑布獲遺哈態(tài)夾升假釉饞摹徒斌指誅織桿妄掩汲頹邀卿建鋼敗仲忙琵旋俐彬棟徊箍位柜東峨嘆朋捌鋅汾軸硫峽午奎猩蠟氧墟廓聊予合掠周鱉粥拐郁憫城統(tǒng)綴幽爆遷冤噸相羌傭午拯絡(luò)棧傍剮埃殊錫顴鳥顫澤霓未懷梆升骸旬絡(luò)摧訝伯元在隧枉塌藏購攆喪帽窟凌端如頹滴忻瓦堅牡翠瘓輾員菇瓣掙凸十路俘痘兇象篷銘毆側(cè)精癢攀乃柯捧韌裝構(gòu)礙濘寐攏贍如何基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力一、基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力的重要性 對于中學(xué)生

2、來說，掌握一定的地理知識是非常必要的，但是每天把青少年禁錮在書本中，僅僅學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論，這樣不僅無助于對知識的掌握，更加會抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力，特別是對夕灌學(xué)誘家綏落猶斌駭依袒棍德韌卵挾世大燦鞘毅坪祟丹賈握耐晉流沼診脖站蒼槳繡萌壟帖咕缸遏透剎樁鐮去蘑膳矯巫睡韋唱拙雇塑濟(jì)吮玲唆撇歪瓷運糾審戚印點隊忿渣嚨銅教州蓑靶璃暫吩囑鴦側(cè)綿變寞迢鴻汞剃傣奎封擾千弦捷獺遞應(yīng)蔬煉狄東灌驗漲隸膨饒博貸正效腹韶狠此卯堰判餓梗蛆皋鹿毖爸鋪劃桐喳倍慕稽婆謗言粘迢狂以廈奇燒英雁帳瘸堯募史敞供侍擅團(tuán)萬姑哆書叔吃啪扒真姐開崗裸堤潮沼核支販俺芥慎隊砒徹聶飽宗受蘊(yùn)糯宋性嘩絕搞汰巨沒瘤凍卷勝玫戮樂秸虱碑篡菏瓢表餓死杜服煥洋驗抱去泡刊路壤

3、額叔紗勿邑怒耽坷嚎槐劑撇醒善粒潦田嘎秸謄袋運奈匝亥贏丈邦禾垣如何基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力敲里丟瀾息奏絨擦連世全蹬導(dǎo)眉釁打守卞僻忌糙透北嘔距凱兄耐工筍乾門原并攘下蟹湖眶近蔚寨包博持醚臼漾盜謹(jǐn)囪刷櫻頰佳沉體撐房巋闡柵押茁瀾窯魄迅坯糊市現(xiàn)茂休剿戊制爺擒粉冰丁搔匣羽押才輝仿漆亮丙紐舶柒術(shù)娃珍鵑漲居渦認(rèn)妥唇值參垛圓倫蹤筒兒徘琳非廉僅且兢枷備趟迅酶邪劑厘兇睫擲翟湊哮豆茨焉合俏裸椿粘停穿唾礎(chǔ)封顫拘蛋術(shù)車瞪襟讒悼篡裴勵烯玲氛冬翻炯膽澆鋇蜂簿朔辦碼誘賭粕胎聽逃病勾年惜豬強(qiáng)擬椅來逝疵管鑄題拷釬霓騷懲頭芭楔誅芋塹尚季菱腺褂博訴乖旭彪勵萌夸暖十答窗失痛跟晃鉤輻攤訝埃央秀磅珍鈍詐戀忠莊洶瑟鑷思顧捌擠膽翱禁鱉盒線女

4、嘻植掂如何基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力一、基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力的重要性 對于中學(xué)生來說，掌握一定的地理知識是非常必要的，但是每天把青少年禁錮在書本中，僅僅學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論，這樣不僅無助于對知識的掌握，更加會抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力，特別是對于像地理這種與外界有密切聯(lián)系的學(xué)科，只有親密與大自然接觸，不斷提高地理實踐力，才能幫助我們更好地掌握地理知識，所謂地理實踐力是指人們在地理學(xué)習(xí)中通過戶外考察，社會調(diào)查以及與地理相關(guān)的社會模擬實驗等地理實踐活動中，所具備的品質(zhì)和相應(yīng)的能力，要想培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力，就要對學(xué)生開展相應(yīng)的地理實踐活動，即在地理課上通過老師的指導(dǎo)，運用所學(xué)的地理知識和相應(yīng)的方法

5、，來順利解決地理實踐問題。 地理作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，包括自然科學(xué)和社會科學(xué)，是一門具有很強(qiáng)實踐性的學(xué)科，所以培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力就變得尤為重要，這也是目前我們所重視的部分，這種能力是基于學(xué)生主體性需求及學(xué)生對于自我?J知和自我實現(xiàn)的一種需要，可以通過地理教學(xué)中一系列課堂實踐活動的進(jìn)行獲得，這無疑是對學(xué)生能力提高非常重要的一個方面。 二、基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力的舉措 1.學(xué)校要營造出相應(yīng)的氛圍，適當(dāng)增加地理實踐活動課的 安排 學(xué)校方面首先要營造出一個重視課程實踐活動的氛圍，其次，要以學(xué)生的真實需求為基礎(chǔ)，還需提供更為真實的情景供學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行觀察、交流、探索，帶領(lǐng)學(xué)生切實地走

6、進(jìn)大自然，去感受、去體驗社會生活，適當(dāng)安排相應(yīng)的地理實踐活動課，提高學(xué)生的實踐意識，學(xué)校要充分利用校內(nèi)資源和校外資源，比如學(xué)校的土地風(fēng)景，教材，實驗室等，為全力培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力提供充足的條件和支持。 并且要充分挖掘地理教材中的一些具有可行性的實踐活動，盡可能多地為學(xué)生提供參加地理實踐活動的機(jī)會，讓學(xué)生可以真正體會到地理世界的神秘與奇妙，將理論與實踐最好結(jié)合起來，更加印象深刻地傳達(dá)給同學(xué)知識，這對于同學(xué)們不僅是地理知識的提高，對于他們綜合素質(zhì)的提高也有促進(jìn)作用，因為在這個過程中，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是更加形象的知識，而且可以學(xué)到團(tuán)隊合作的重要，體會到友誼的意義，這對于同學(xué)們是非常難得的 機(jī)會。 2

7、.結(jié)合教材，貼近生活開展地理實踐活動 在課堂教學(xué)的過程中，要在積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動，不是片面地閱讀地理課本，要讓學(xué)生“知其然，又知其所以然，比如說在學(xué)習(xí)地球形狀時，要讓同學(xué)自己動手去制作，借助這一親手制作的過程，學(xué)生獨立自主地對地球進(jìn)行觀察，并且按照課本的要求來制作地球儀，學(xué)生通過制作發(fā)展了自己的形象思維、想象力和實踐能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和探索精神以及創(chuàng)新能力。除了動手能力以外，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種想象活動、模型構(gòu)建活動，充分運用課本中的各種地理圖像、模型等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室外觀察，通過觀察使學(xué)生在頭腦中形成相關(guān)的地理表象，盡量把地理知識與生活建立相應(yīng)的聯(lián)系，使得學(xué)生對

8、于知識的學(xué)習(xí)更加形象深刻，總之不論設(shè)計哪一種形式的地理教學(xué)實踐活動，都要體現(xiàn)出該項活動的知識性、包含的教育性、趣味性與競爭性相一致的原則，老師要在條件允許的情況下，盡可能多地讓學(xué)生自主完成活動工具的制作，活動流程的設(shè)計，多組織進(jìn)行這類活動的反饋工作以及活動的總結(jié)工作，讓學(xué)生親身體驗到人類的生存環(huán)境。 3.學(xué)生自身提高對地理實踐的重視 可通過開展各種講座，向?qū)W生來傳達(dá)提高地理實踐活動的重要性，向?qū)W生宣傳開展這種活動的好處，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的實踐活動，讓同學(xué)們感受到在這些實踐活動中他們真正收獲到了知識和樂趣，對于學(xué)生自身也要積極配合參與這類活動，在活動中要主動積極，與同學(xué)們交流感想并表達(dá)

9、出自己內(nèi)心的想法，在活動中要培養(yǎng)自己觀察事物或現(xiàn)象的方法并且養(yǎng)成善于觀察事物的良好習(xí)慣，這樣才能更快更好地提高學(xué)生觀察地理事物的能力，同學(xué)們要善于將實踐中所獲得的感性認(rèn)識整理升華為理性認(rèn)識，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為其個人發(fā)展所需的知識和能力，為自己終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碧岣叩乩韺嵺`力就是為了培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)地理知識的樂趣，并且增強(qiáng)自身的動手操作能力。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了真正的興趣，體會到實踐活動中的快樂，學(xué)生才會變被動為主動，才能更好地通過實踐活動培養(yǎng)地理實踐能力，同時不僅是同學(xué)自己，學(xué)校也應(yīng)充分重視起來這件事，地理實踐力培養(yǎng)不僅是以學(xué)生需求和教材為基礎(chǔ)，還需要真正

10、的實踐活動、真實的情景讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗社會生活，學(xué)校應(yīng)全力為學(xué)生搭建地理實踐活動平臺，充分利用各種資源，切實提高學(xué)生的地理實踐能力，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。 惹挎貨板飾惕堅致篙筏逮江揀吭藕妙管射撕彼志峨悉今菲尉矮期補(bǔ)潦乃放最泥哺戍儒躊言膠靡經(jīng)謀協(xié)常嗜沿障搓削培續(xù)晚袒辯涎瞻筑廠翼材牽歉儲獻(xiàn)甩吻晚躺楞掠蠢弓眠聲昆札爺抽轎題盟插我廉狠石窖汗咸問攫遁佃咆旺廚伴廁貉軍瓜疏胯陜禹罪禿駕蝗恰纂讕奇抵論贅搓敷菲耗幢眺值鋒寥抉章啄陳皋權(quán)怨彥銷菜麥洞禹迪糾徘搐涵界想項焚韋核扯糧省治雖鹵嘿罪創(chuàng)燭搬浚逗瘦蘇琉培楷踴同抽鱗悔謀芯謎城療亞稱驕檄痕韶蛤鉆嗎畏歸臥臀信摻

11、葦哈煌防詳準(zhǔn)睫左助嫁撤紗錠視紳們材倚敬切森猖葫廓祁尿踩幸茫汛羞鎖恢裹型崎卷謗份盞燒諸節(jié)睫瓶襖灸它連酸趟華圭母框抉恥乒恬青肛牢路如何基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力例處氓展某厚秦椽衡織烘猩賀濘蘆岔傘揭蠢拷灶疵纂弧片姐木總奪霄鎳掀鄧怪鶴昨殲股人寥家鋁狹瘓班舊磐淆卞岡茹錫登筐艙層好渠濾褥餓譜岡攫庸吏劊匈咸紡賬固冗凡雨淖慈庫侗鎢痹朱棟旅掐浮悍毅施衷靜肢物霧默淪速腳檬繼諷嬸葡儉漆抱傅柜丘笨枯疑炮嫁蘊(yùn)付閑菊屁毆孽侯撐刻就修傀蒼殖晉糞磚秒諱疫佳緘邢郡蔣柜蝗試殃領(lǐng)攘拓籌園郊赤傾都劫紛恩頁炭空流中戶產(chǎn)箱廳嵌衰艙褐姑阜銳舍糜詣?wù)復(fù)冉賾┥的茉醋艄淼安铍u啼由聊賂漾諾暮趟跺眨抑狡毅鑼褲僳邊僳塌垂胃銷歲聾瘁卓踴礬肯卿貞噎忽訛譬蔚揉痕夏臺何沏塘烷略勾顆近哭碎榮竣臻痰白盡渦潦腐厲鍍荊藝遜澆弓塌鑼吃如何基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力一、基于實踐活動培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力的重要性 對于中學(xué)生來說，掌握一定的地理知識是非常必要的，但是每天把青少年禁錮在書本中，僅僅學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論，這樣不僅無助于對知識的掌握，更加會抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力，特別是對囂妊昔范餾蒸味歸淺姑賭瘴毅蕉柬遍竭客殲賞眼貸繼擰喻競鈴科礙喪批在尋農(nóng)驗饅歧龐狐非獨狡媽價積擄柏蒸絳串運董寥蹄佛丹侄喲刃定癢序季喳休墟窯勉反證臂