大學輔導員工作總結(jié)

1、工作總結(jié)2015年9月我來到黑龍江農(nóng)業(yè)學院成為一名輔導員，開啟我的人生的新篇章，白駒過隙，日光荏苒，就這樣半學期過去了，回首過去的一學期，是收獲的一學期，是成長的一學期，在這學期我收獲滿滿，有陪伴學生軍訓的汗水，有觀看班歌班舞表演時激動的淚水，有生病時學生關(guān)心短信的感動，有活動中收到學生感謝信件的幸福，當然也有學生寢室衛(wèi)生不合格的苦惱，面對經(jīng)常遲到學生的無奈，就這樣每天都在處理臨時性小事故中充實的成長，這構(gòu)成我輔導員生活的主要旋律，新的一年又開始了，在我們昂首期待未來的時候，有必要對自己以往的工作做以總結(jié)，從中吸取經(jīng)驗教訓，以待在新的一年有所改進，迎接嶄新的2016.一、班級基本情況我所負責畜

2、牧獸醫(yī)專業(yè)15-811、食品加工專業(yè)15-821、15-822、動物醫(yī)學專業(yè)15-831、15-832三個專業(yè)5個班，共計178人次。二、 班級管理工作（1）班風建設(shè)工作 a.每個班級采用民主征集制定班級管理制度，全體學生共同遵守班級管理制度；只有學生民主制定的管理制度從學生的角度考慮，他們才會共同遵守，共同制定出班級制度后需要輔導員以及班級干部的后期監(jiān)督和維護，才可保證班級日常生活的正常進行。b.班級企業(yè)化管理模式； 組織了一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班干部，充分發(fā)揮學生的力量，培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力，使班級管理更容易更簡便。每周

3、召開班干例會，針對本班本周出現(xiàn)的問題進行總結(jié)找出其原因并討論出其解決方案進行實施，培養(yǎng)他們自我學習，自我管理的能力。班干部及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。另外班長和團支書每月需要上交月總結(jié)計劃，對本月的工作進行總結(jié)和反思，達到每天進步，每周進步，每月進步。（2）學風建設(shè)工作針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，就業(yè)方向重實際操作能力將理論知識和專業(yè)技能相結(jié)合的特點，狠抓班級學風建設(shè)措施如下； a.培養(yǎng)學生自覺學習能力，自覺讀書意識，知道如何做到課前預習、課后復習，使得每節(jié)課不僅僅是照例完成教師要求完成任務(wù)

4、，而是自己主動出擊，尋找想要獲得的知識，為以后的就業(yè)所需要的專業(yè)技能做準備；b.書中自有顏如玉，書中自有黃金屋；利用晚自習時間以班級為單位開展每天讀書20分活動，將讀書成為習慣，每位同學依次分享自己最近讀的一本書的內(nèi)容，分享書中最有價值的話，將好的書籍和文章進行傳遞。c.嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學不僅一律向全班同學做檢查，同時通過值日進行警示其他同學的作用，起到很好效果。d.召開學習經(jīng)驗交流會等主題班會，每天晚自習各科課代表進行課堂筆記總結(jié)分享，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經(jīng)驗與大家交流，提高全班學習水平。（3）

5、班級文娛活動工作大一階段是整個大學思維最活躍、最充滿激情的時間段，在本學期，我班的文體活動同樣做得有聲有色、形式多樣。例如：班歌班舞比賽、相聲小品大賽、農(nóng)工好聲音、特色晚自習活動、給三年后自己的一封信、情書、你聽我說等一系列豐富多彩的活動，多樣的文娛活動不僅有利于學生的全面發(fā)展更會給學生留下美好瞬間。二、公寓管理方面（1）公寓衛(wèi)生 公寓不僅是學生生活的場所更是學生在學校的家，家中要干凈、衛(wèi)生、溫馨、友愛，需要家中每人都為此付出自己的努力，要求每個寢室都必須有本寢室的值日生表并形成紙質(zhì)版本的形式貼在門后，嚴格按照值日生表執(zhí)行，將寢室衛(wèi)生落實到每人，分工明確，保證寢室衛(wèi)生。（2）公寓安全 明確標注

6、好大功率電器有哪些，寢室里不允許串聯(lián)插排以及人走斷電等有關(guān)寢室安全的注意事項，嚴格控制寢室電事故的發(fā)生。（3）公寓文化活動 為相應(yīng)學校號召舉辦特色寢室文化活動，并一公寓118寢室獲得了校級溫馨寢室稱號，讓每個寢通過學生的想法通過裝修來表達出，真正的把寢室裝扮成自己的家，在寢室中獲得家中的溫暖。三、注重心理健康教育 在大環(huán)境的影響下大學生心理健康問題變得尤為重要，大學生作為一個特殊的社會群體，他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。對專業(yè)的選擇與學習的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。為保證當代的大學生對社會心理

7、這塊時代的“晴雨表”可以一直表晴，要求輔導員在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當前的社會環(huán)境，預防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強對他們的心理健康教育。這一工作現(xiàn)在對我們的要求還很高，一是我們專業(yè)知識的匱乏，是我們多重事物纏身。但學生工作的使命感和責任感告訴我們必須加強學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。平時要多關(guān)心學生，注意觀察學生思想動態(tài)，正確地開導學生，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。四、 自我總結(jié)提高經(jīng)過半學期的輔導員工作，將在學校所學習的教育學專業(yè)基礎(chǔ)知識與實際