MOOC項(xiàng)目名稱(chēng)軟件需求分析(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上項(xiàng)目名稱(chēng)（The English Name）軟件需求分析報(bào)告 目錄1.引言1.1目的1.2參考文獻(xiàn)2.系統(tǒng)概述 2.1產(chǎn)品描述 2.2產(chǎn)品功能 2.3用戶(hù)特點(diǎn)3.功能性需求分析 3.1具體功能 3.12具體功能1. 引言 通過(guò)開(kāi)發(fā)的這個(gè)MOOC網(wǎng)站，為在校學(xué)生提供最合適他們的在線(xiàn)課程。通過(guò)采集學(xué)生在該網(wǎng)站提供的講座，習(xí)題集，實(shí)驗(yàn)室視頻及教材等視頻的各階段視頻播放的次數(shù)的學(xué)習(xí)行為并進(jìn)行分析，得出分析結(jié)果；最終推出最適合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教程。網(wǎng)站開(kāi)發(fā)主要分為以下幾個(gè)階段：第一階段：需求分析。與相關(guān)人員進(jìn)行交流，了解系統(tǒng)的主要功能需求以及獲取相關(guān)資料，整理編寫(xiě)系統(tǒng)需求說(shuō)明書(shū)。同時(shí)

2、進(jìn)行程序設(shè)計(jì)規(guī)范和界面框架的設(shè)計(jì)。第二階段：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與具體設(shè)計(jì)。在該階段主要根據(jù)需求分析說(shuō)明書(shū)以及各種資料進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行模塊化，規(guī)定各模塊之間的接口以及各模塊應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能。然后對(duì)系統(tǒng)模塊進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，填寫(xiě)功能模塊表。第三階段：編程開(kāi)發(fā)。編程實(shí)現(xiàn)每個(gè)功能模塊并且對(duì)模塊功能進(jìn)行測(cè)試，完成系統(tǒng)源代碼。第四階段：系統(tǒng)測(cè)試。組合各模塊，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)功能進(jìn)行測(cè)試。1.1目的 為我校建立一個(gè)MOOC網(wǎng)站，為我校學(xué)生提供一個(gè)最適合自己的在線(xiàn)課程，讓學(xué)生提早體驗(yàn)一個(gè)全新的教育理念。 通過(guò)采集學(xué)生對(duì)某段視頻或某段視頻的某幾部分的點(diǎn)擊頻率或?qū)W生的教育效果評(píng)價(jià)及老師與學(xué)生在教與學(xué)的在線(xiàn)交流等學(xué)習(xí)行為，進(jìn)行分

3、析并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，得出學(xué)生適需求，給出最符合該學(xué)生的視頻。1.2參考文獻(xiàn)2. 系統(tǒng)概述2.1產(chǎn)品描述 系統(tǒng)的核心是edx-platform,其中包括LMS（學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）和用于創(chuàng)建課程的Studio工具，開(kāi)發(fā)者應(yīng)在充分分析需求的基礎(chǔ)上，用于課件制作的xBlock組件架構(gòu)?；跈C(jī)器學(xué)習(xí)的EASE、識(shí)別工具、部署工具、系統(tǒng)擴(kuò)展接口、Python執(zhí)行工具等，可參閱。 edX平臺(tái)大部分功能基于Python實(shí)現(xiàn)，其中也包括一些Ruby和Node.js代碼。 結(jié)構(gòu)圖：進(jìn)入密碼登錄點(diǎn)播系統(tǒng)網(wǎng)上在線(xiàn)答疑評(píng)論視頻推薦繼續(xù)上次胡惟庸退出共和國(guó)2.2產(chǎn)品功能系統(tǒng)是基于瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式的信

4、息管理系統(tǒng)。用戶(hù)通過(guò)Internet瀏覽器方式對(duì)信息進(jìn)行錄入、管理、查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示：a.b. 圖1：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖c. 由于該系統(tǒng)為大型系統(tǒng)，用戶(hù)分散，所以Web服務(wù)器，應(yīng)用程序服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器不能在同一臺(tái)服務(wù)器上部署。d. 該科技管理系統(tǒng)由Web應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫(kù)組成。數(shù)據(jù)庫(kù)負(fù)責(zé)存儲(chǔ)和管理所有信息。Web應(yīng)用程序負(fù)責(zé)向用戶(hù)提供友好的用戶(hù)界面，安全而簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)方式，使用戶(hù)能夠方便快捷地訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。 2.3用戶(hù)特點(diǎn)網(wǎng)站面向在校大學(xué)生，對(duì)于他們學(xué)習(xí)時(shí)間分散，有很多的自由學(xué)習(xí)時(shí)間這一特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)此時(shí)就體現(xiàn)了強(qiáng)大的作用力，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)利用計(jì)算機(jī)，

5、首先，促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位；網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了真正的因材施教；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是時(shí)空的解放，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智,他們可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中相互啟發(fā)、協(xié)作交流,學(xué)會(huì)交流與合；網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)習(xí)是一種多向的信息交流活動(dòng),學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時(shí)可進(jìn)行比較,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,深入理解和消化所學(xué)的知識(shí),益于對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)。課程特征：1) 工具資源多元化：MOOC課程整合多種社交網(wǎng)絡(luò)工具和多種形式化的數(shù)字化資源2) 課程易于使用：突破傳統(tǒng)課程時(shí)間，空間的限制·3) 課程受面廣4) 課程參與自覺(jué)性:需要學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力3功能性需求分析

6、 老師 學(xué)生點(diǎn)播系統(tǒng) 系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析 點(diǎn)擊 點(diǎn)擊率 學(xué)生 3.11具體功能 評(píng)論評(píng)價(jià)講師學(xué)習(xí)心得視頻推薦講座深海潛水習(xí)題集視頻筆記建議實(shí)驗(yàn)視頻教材講解3.12具體功能 1） 軟件記錄各個(gè)學(xué)生觀看視頻頻率及各個(gè)視頻中被截取重讀的視頻片段的次數(shù)，通過(guò)協(xié)同過(guò)濾等系統(tǒng)操作，提取視頻講解中學(xué)生認(rèn)為的重點(diǎn)難點(diǎn)等信息，讓老師能時(shí)刻了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 2） 獲取學(xué)生作業(yè)，測(cè)試成績(jī)及討論精要等信息，可篩選出各個(gè)層次的代表學(xué)生，將各個(gè)層次的學(xué)生代表的學(xué)習(xí)情況記錄，讓學(xué)生根據(jù)各自情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3）向?qū)W生提供集錯(cuò)本：收集學(xué)生的錯(cuò)題，在本章節(jié)結(jié)束后學(xué)生可在此觀看。他人觀看記錄視頻筆記學(xué)霸們的記錄重點(diǎn)他人優(yōu)秀筆記學(xué)生點(diǎn)擊相關(guān)視頻推薦課堂提問(wèn)或視頻建議視頻下載 背景知識(shí)時(shí)間安排先修知識(shí)教師課程準(zhǔn) 備 講師簡(jiǎn)介課程提綱課程簡(jiǎn)介常見(jiàn)問(wèn)題解答 課程拓展視頻（該課程對(duì)于未來(lái)或?qū)W習(xí)工作的影響或作用學(xué)校任課老師會(huì)通過(guò)軟件提供的信息了解該老師關(guān)注的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而向?qū)W生及時(shí)提