幼兒園大班語言活動：秋天

1、幼兒園語言標(biāo)準(zhǔn)教材幼兒園大班語言活動：秋天教學(xué)實錄Provide stude nts with opport un ities to exercise and practice, elimi nate timidity,and enhance in tellige nee and courage學(xué)校：班級：科目：教師：- 專業(yè)教學(xué)設(shè)計系列 下載即可用 -幼兒園大班語言活動：秋天教學(xué)實錄教材簡介：良好語言能力可以為學(xué)生提供鍛煉和實踐時機(jī)，使他們消除害怕心理，增強(qiáng)智 力 和勇氣，本教學(xué)設(shè)計資料適用丁幼兒園幼兒園大班語言科目，教案學(xué)習(xí)有利J:教學(xué)目 的、教學(xué)過程、教學(xué)評價一致進(jìn)行，配合教案教學(xué)可以讓

2、學(xué)生更容易學(xué)習(xí)到教材里的內(nèi)容，下載后可以打印或者用于電子教學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1. 了解秋季的特征，認(rèn)識秋季的花草樹木、果實和種子。2. 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。3. 在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。 活動準(zhǔn) 備：1. 課前帶孩子們到大自然屮去尋找秋天的足跡。2. 秋天的花木果實的照片假設(shè)干張。3. 西瓜、荷花、柳樹的圖片。活動過程：1. 導(dǎo)入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？教案文本丨Language Lesson Plans 幼兒園教案2. 尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。 師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的

3、內(nèi)容。請 8-10 名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。3. 圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在 一塊兒呢。先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請其余的幼兒按類別將自 己的圖片送到相應(yīng)的地方。4. 根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征 指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅 秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？5. 教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。師：如果把剛剛小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文1教師朗誦散文教案文本丨 Language Lesson Plans 幼兒園教案2 幼兒集體朗誦。3 為散文起一個好聽的名字。6. 結(jié)束

4、活動。教學(xué)反思：活動雖然結(jié)朿了，但好長一段時間，我仍沉浸在那 活 躍的課堂氣氛 Z 中。孩子們敏捷的思維、脫口而岀的優(yōu)美詞語深 深撞 擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股快樂勁兒深深感染著我。 在此 以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童 的生活 有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及 老師空洞 的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng) 會散文所蘊(yùn) 涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建 議和支持下， 我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。 首先，讓幼兒談 談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用 一個好聽的詞來形 容它，接著將圖片分

5、類，用“秋天是一個什么樣 的季節(jié)的句式分別 進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞 句整理成散文。這種由 淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺 屮掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，教案文本 丨 Language Lesson Plans 幼兒園教案 更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的根底。 創(chuàng)編 活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲藏，為了讓孩子真正感覺到秋天的 變 化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公 園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在 課 堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供 幼兒 欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然 的教具 也為活動增色不少。當(dāng)然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn) 了很多幼 兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、 香香的，而 金燦燦、 圓溜溜、 香噴噴