洛陽(yáng)高三二練作文評(píng)卷的說(shuō)明和要求

1、一、關(guān)于題意。一、關(guān)于題意。 前不久，世界經(jīng)合組織公布了最新的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)前不久，世界經(jīng)合組織公布了最新的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)試結(jié)果試結(jié)果，“將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”中國(guó)中國(guó)只有只有16.8%16.8%，不及成員國(guó)，不及成員國(guó)24.5%24.5%的均值，更不及發(fā)達(dá)國(guó)家的的均值，更不及發(fā)達(dá)國(guó)家的38%38%。 記者隨機(jī)以記者隨機(jī)以“長(zhǎng)大后想做什么長(zhǎng)大后想做什么”調(diào)查身邊的調(diào)查身邊的8 8個(gè)孩子。個(gè)孩子。除了除了1 1個(gè)一年級(jí)孩子表示愿意當(dāng)工程師外，其他的則希望個(gè)一年級(jí)孩子表示愿意當(dāng)工程師外，其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設(shè)計(jì)師、咖啡師等。成為明星、企業(yè)家

2、、設(shè)計(jì)師、咖啡師等。 對(duì)此，中國(guó)青少年研究中心首席專(zhuān)家孫云曉憂心忡忡：對(duì)此，中國(guó)青少年研究中心首席專(zhuān)家孫云曉憂心忡忡： “科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力已大不如前，這是一個(gè)科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力已大不如前，這是一個(gè)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題。關(guān)乎國(guó)家未來(lái)發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題?！?一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚、一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚、社會(huì)引導(dǎo)和社會(huì)評(píng)價(jià)等幾個(gè)主要方面的影響。社會(huì)引導(dǎo)和社會(huì)評(píng)價(jià)等幾個(gè)主要方面的影響。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要脫

3、離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 這次作文照應(yīng)的是社會(huì)的次熱點(diǎn)，即中國(guó)青少年學(xué)生這次作文照應(yīng)的是社會(huì)的次熱點(diǎn)，即中國(guó)青少年學(xué)生的職業(yè)選擇變化。表層是職業(yè)選擇變化，深層是社會(huì)整體的職業(yè)選擇變化。表層是職業(yè)選擇變化，深層是社會(huì)整體價(jià)值傾向的變化，折射的是當(dāng)前的價(jià)值取向、社會(huì)風(fēng)氣等。價(jià)值傾向的變化，折射的是當(dāng)前的價(jià)值取向、社會(huì)風(fēng)氣等。 一個(gè)人的職業(yè)選擇受到很多因素的影響。比如很多人一個(gè)人的職業(yè)選擇受到很多因素的影響。比如很多人可能會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)評(píng)價(jià)而放棄了內(nèi)心?？赡軙?huì)因?yàn)樯鐣?huì)評(píng)價(jià)而放棄了內(nèi)心。 “價(jià)值觀的變化可能是一個(gè)更深層的影響因素。價(jià)值觀的變化可能是一個(gè)更深層的影響因素。”孫孫云曉分

4、析，一些青少年不愿意從事工作負(fù)擔(dān)重或需要做出云曉分析，一些青少年不愿意從事工作負(fù)擔(dān)重或需要做出犧牲的職業(yè)，而學(xué)習(xí)科學(xué)專(zhuān)業(yè)或從事科學(xué)技術(shù)職業(yè)恰恰給犧牲的職業(yè)，而學(xué)習(xí)科學(xué)專(zhuān)業(yè)或從事科學(xué)技術(shù)職業(yè)恰恰給人們這樣一種印象。人們這樣一種印象。 還有一些青少年越來(lái)越傾向于優(yōu)先考慮金錢(qián)，科學(xué)技還有一些青少年越來(lái)越傾向于優(yōu)先考慮金錢(qián)，科學(xué)技術(shù)并不被認(rèn)為是一個(gè)回報(bào)率足夠高的職業(yè)。另外，為了適術(shù)并不被認(rèn)為是一個(gè)回報(bào)率足夠高的職業(yè)。另外，為了適應(yīng)不確定性越來(lái)越高的未來(lái)社會(huì)，許多青少年可能會(huì)認(rèn)為應(yīng)不確定性越來(lái)越高的未來(lái)社會(huì)，許多青少年可能會(huì)認(rèn)為掌握更多政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)要比科學(xué)更加重要。掌握更多政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)要

5、比科學(xué)更加重要。 材料第一段通過(guò)權(quán)威數(shù)據(jù)與外國(guó)進(jìn)行比較，反映出中材料第一段通過(guò)權(quán)威數(shù)據(jù)與外國(guó)進(jìn)行比較，反映出中國(guó)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，即當(dāng)前中國(guó)學(xué)生選擇科學(xué)為職業(yè)的偏少；國(guó)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，即當(dāng)前中國(guó)學(xué)生選擇科學(xué)為職業(yè)的偏少； 第二段通過(guò)記者的簡(jiǎn)單調(diào)查，表現(xiàn)出孩子們實(shí)際職業(yè)第二段通過(guò)記者的簡(jiǎn)單調(diào)查，表現(xiàn)出孩子們實(shí)際職業(yè)選擇中的明確傾向，更傾向于科學(xué)之外的職業(yè)。第二段是選擇中的明確傾向，更傾向于科學(xué)之外的職業(yè)。第二段是對(duì)第一段數(shù)據(jù)的具體證實(shí)。對(duì)第一段數(shù)據(jù)的具體證實(shí)。 第三段通過(guò)專(zhuān)家對(duì)此事的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出此情此事的重第三段通過(guò)專(zhuān)家對(duì)此事的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出此情此事的重大意義，事關(guān)國(guó)家民族未來(lái)。大意義，事關(guān)國(guó)家民族未來(lái)

6、。 第四段列舉了影響職業(yè)選擇的一些主客觀因素。實(shí)際第四段列舉了影響職業(yè)選擇的一些主客觀因素。實(shí)際是引導(dǎo)了一些認(rèn)識(shí)分析的角度。是引導(dǎo)了一些認(rèn)識(shí)分析的角度。 一個(gè)人的職業(yè)選擇固然和個(gè)人特長(zhǎng)和興趣有關(guān)（事實(shí)一個(gè)人的職業(yè)選擇固然和個(gè)人特長(zhǎng)和興趣有關(guān)（事實(shí)上很多人的特長(zhǎng)興趣并不是單一的），但不能不承認(rèn)，社上很多人的特長(zhǎng)興趣并不是單一的），但不能不承認(rèn)，社會(huì)引導(dǎo)和社會(huì)評(píng)價(jià)等社會(huì)因素也在其中起著重要的作用，會(huì)引導(dǎo)和社會(huì)評(píng)價(jià)等社會(huì)因素也在其中起著重要的作用，甚至起著更加決定性的作用。甚至起著更加決定性的作用。 所謂所謂“社會(huì)引導(dǎo)、社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)引導(dǎo)、社會(huì)評(píng)價(jià)”等的具體內(nèi)容是什么，等的具體內(nèi)容是什么，材料中沒(méi)有說(shuō)

7、明。需要考生面向社會(huì)，面向時(shí)代，根據(jù)自材料中沒(méi)有說(shuō)明。需要考生面向社會(huì)，面向時(shí)代，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和判斷進(jìn)行探討和分析。己的認(rèn)識(shí)和判斷進(jìn)行探討和分析。 這樣的作文無(wú)法將之置于歷史的情境中，只能放在當(dāng)這樣的作文無(wú)法將之置于歷史的情境中，只能放在當(dāng)下的社會(huì)大語(yǔ)境中觀察分析，只能到社會(huì)思潮、時(shí)代洪流下的社會(huì)大語(yǔ)境中觀察分析，只能到社會(huì)思潮、時(shí)代洪流中尋找答案。中尋找答案。 當(dāng)前，青年學(xué)生在職業(yè)選擇方面確實(shí)存在著急功近當(dāng)前，青年學(xué)生在職業(yè)選擇方面確實(shí)存在著急功近利、金錢(qián)至上等問(wèn)題。因?yàn)槔?、金錢(qián)至上等問(wèn)題。因?yàn)椤叭藗冎袃A向于觸手可及的人們中傾向于觸手可及的安逸安逸”。 最顯著的表現(xiàn)：每年各省的高考狀元，大

8、多數(shù)選擇最顯著的表現(xiàn)：每年各省的高考狀元，大多數(shù)選擇了北大清華的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院或者其他熱門(mén)應(yīng)用類(lèi)院系，了北大清華的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院或者其他熱門(mén)應(yīng)用類(lèi)院系，很少有選擇基礎(chǔ)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。這顯然不都是個(gè)人興趣使很少有選擇基礎(chǔ)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。這顯然不都是個(gè)人興趣使然，而是金錢(qián)導(dǎo)向使然。然，而是金錢(qián)導(dǎo)向使然。 2016年高考狀元調(diào)查顯示，年高考狀元調(diào)查顯示，61.11%傾向于報(bào)考經(jīng)傾向于報(bào)考經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，33.33%傾向于報(bào)考管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。農(nóng)學(xué)、醫(yī)傾向于報(bào)考管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)無(wú)人選擇。學(xué)、軍事學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)無(wú)人選擇。20112016年全國(guó)高考年全國(guó)高考狀元超過(guò)四成選擇了經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)就讀，遙遙領(lǐng)先其

9、他狀元超過(guò)四成選擇了經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)就讀，遙遙領(lǐng)先其他專(zhuān)業(yè)。超過(guò)三成狀元青睞銀行、證券、基金類(lèi)行業(yè)，遙專(zhuān)業(yè)。超過(guò)三成狀元青睞銀行、證券、基金類(lèi)行業(yè)，遙遙領(lǐng)先于其他行業(yè)。這是選擇職業(yè)時(shí)金錢(qián)至上的具體表遙領(lǐng)先于其他行業(yè)。這是選擇職業(yè)時(shí)金錢(qián)至上的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)。 產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因有哪些呢？產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因有哪些呢？ 首先是科學(xué)工作獲得的回報(bào)比很多職業(yè)都低，而且付出往往更首先是科學(xué)工作獲得的回報(bào)比很多職業(yè)都低，而且付出往往更多，而對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)比很多職業(yè)要大得多。多，而對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)比很多職業(yè)要大得多。 比如：在這個(gè)世界上所有的國(guó)家，最高片酬的演員一定比最優(yōu)比如：在這個(gè)世界上所有的國(guó)家，最高片酬的演員一定比

10、最優(yōu)秀的科學(xué)家掙得多得多，這就是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)邏輯。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背秀的科學(xué)家掙得多得多，這就是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)邏輯。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，科學(xué)家的收入景下，科學(xué)家的收入99%99%以上都不可能趕上明星演員的收入。以上都不可能趕上明星演員的收入。 原因是現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，明星直接和市場(chǎng)對(duì)接，直接變現(xiàn)。原因是現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，明星直接和市場(chǎng)對(duì)接，直接變現(xiàn)。而科學(xué)一般只能通過(guò)再分配的形式間接變現(xiàn)。因?yàn)榭茖W(xué)家的成果往而科學(xué)一般只能通過(guò)再分配的形式間接變現(xiàn)。因?yàn)榭茖W(xué)家的成果往往無(wú)法直接變現(xiàn)。比如牛頓無(wú)法直接出賣(mài)自己發(fā)現(xiàn)的定律，愛(ài)因斯往無(wú)法直接變現(xiàn)。比如牛頓無(wú)法直接出賣(mài)自己發(fā)現(xiàn)的定律，愛(ài)因斯坦也無(wú)法直接賣(mài)出自己的

11、公式。坦也無(wú)法直接賣(mài)出自己的公式。 當(dāng)然，也有科學(xué)家的研究成果可以直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，從而快速當(dāng)然，也有科學(xué)家的研究成果可以直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，從而快速變現(xiàn)，并獲得極大成功。譬如，比爾蓋茨就是技術(shù)出身，喬布斯也變現(xiàn)，并獲得極大成功。譬如，比爾蓋茨就是技術(shù)出身，喬布斯也是個(gè)發(fā)明家，他們的研究都有極強(qiáng)的市場(chǎng)變現(xiàn)能力。然而，絕大多是個(gè)發(fā)明家，他們的研究都有極強(qiáng)的市場(chǎng)變現(xiàn)能力。然而，絕大多數(shù)科學(xué)家是不具備直接變現(xiàn)能力的，只能靠國(guó)家或企業(yè)供養(yǎng)。數(shù)科學(xué)家是不具備直接變現(xiàn)能力的，只能靠國(guó)家或企業(yè)供養(yǎng)。 因此，這種差別本質(zhì)上是社會(huì)發(fā)展邏輯導(dǎo)致的，是基于當(dāng)前人因此，這種差別本質(zhì)上是社會(huì)發(fā)展邏輯導(dǎo)致的，是基于當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)

12、規(guī)則形成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)邏輯，有其存在的合理性和現(xiàn)實(shí)性。類(lèi)社會(huì)規(guī)則形成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)邏輯，有其存在的合理性和現(xiàn)實(shí)性。 寫(xiě)作中，當(dāng)然可以批判這種現(xiàn)實(shí)邏輯，分析指出其不合理性。寫(xiě)作中，當(dāng)然可以批判這種現(xiàn)實(shí)邏輯，分析指出其不合理性。讓科學(xué)家得到更多的價(jià)值回報(bào)。讓科學(xué)家得到更多的價(jià)值回報(bào)。 第二是社會(huì)價(jià)值觀的扭曲，金錢(qián)越來(lái)越成為社會(huì)評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)第二是社會(huì)價(jià)值觀的扭曲，金錢(qián)越來(lái)越成為社會(huì)評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)價(jià)值崩塌。準(zhǔn)，傳統(tǒng)價(jià)值崩塌。 當(dāng)前人們身在資本浮華的社會(huì)，不自覺(jué)地會(huì)拿錢(qián)來(lái)衡量人，但當(dāng)前人們身在資本浮華的社會(huì)，不自覺(jué)地會(huì)拿錢(qián)來(lái)衡量人，但人的社會(huì)價(jià)值遠(yuǎn)非金錢(qián)可以衡量，金錢(qián)只是衡量的尺子之一而已。人的社會(huì)價(jià)值遠(yuǎn)

13、非金錢(qián)可以衡量，金錢(qián)只是衡量的尺子之一而已。放在歷史上，金錢(qián)這把尺子的份量算不得很重。當(dāng)前最最有名的演放在歷史上，金錢(qián)這把尺子的份量算不得很重。當(dāng)前最最有名的演員，數(shù)百年之后恐怕能不能留下個(gè)名字都很難說(shuō)，但一個(gè)偉大的科員，數(shù)百年之后恐怕能不能留下個(gè)名字都很難說(shuō)，但一個(gè)偉大的科學(xué)家、偉大的發(fā)明家、偉大的詩(shī)人、學(xué)家、偉大的發(fā)明家、偉大的詩(shī)人、他們，可能掙錢(qián)都不多，他們，可能掙錢(qián)都不多，但他們卻能名垂青史，數(shù)千年而不滅。但他們卻能名垂青史，數(shù)千年而不滅。 哪怕不用歷史眼光去看，就放在當(dāng)下現(xiàn)實(shí)中，哪個(gè)演員在社會(huì)哪怕不用歷史眼光去看，就放在當(dāng)下現(xiàn)實(shí)中，哪個(gè)演員在社會(huì)中的地位能望牛頓、愛(ài)因斯坦、錢(qián)學(xué)森、鄧

14、稼先這樣的科學(xué)家之項(xiàng)中的地位能望牛頓、愛(ài)因斯坦、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先這樣的科學(xué)家之項(xiàng)背？這些科學(xué)家可能并不能獲得足夠多的金錢(qián)，但金錢(qián)根本無(wú)法衡背？這些科學(xué)家可能并不能獲得足夠多的金錢(qián)，但金錢(qián)根本無(wú)法衡量他們，他們?cè)谌祟?lèi)社會(huì)中的維度早已超越金錢(qián)的衡量尺度，他們量他們，他們?cè)谌祟?lèi)社會(huì)中的維度早已超越金錢(qián)的衡量尺度，他們所獲得的社會(huì)地位是多少錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的。所獲得的社會(huì)地位是多少錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的。 可以說(shuō)，從對(duì)社會(huì)和國(guó)家的貢獻(xiàn)角度評(píng)價(jià)，演員永遠(yuǎn)沒(méi)法和科可以說(shuō)，從對(duì)社會(huì)和國(guó)家的貢獻(xiàn)角度評(píng)價(jià)，演員永遠(yuǎn)沒(méi)法和科學(xué)家相比。學(xué)家相比。 寫(xiě)作中，可以強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的獨(dú)特價(jià)值，強(qiáng)調(diào)獻(xiàn)身科學(xué)的獨(dú)特意寫(xiě)作中，可以強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的獨(dú)特價(jià)值

15、，強(qiáng)調(diào)獻(xiàn)身科學(xué)的獨(dú)特意義，呼喚報(bào)國(guó)、科學(xué)救國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)等傳統(tǒng)價(jià)值的回歸。義，呼喚報(bào)國(guó)、科學(xué)救國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)等傳統(tǒng)價(jià)值的回歸。寫(xiě)作立意角度：寫(xiě)作立意角度：1.1.寫(xiě)給社會(huì)（政府、企業(yè)、學(xué)校、媒體等）。寫(xiě)給社會(huì)（政府、企業(yè)、學(xué)校、媒體等）。 社會(huì)應(yīng)該更多更好地引導(dǎo)孩子們投身科學(xué)。社會(huì)應(yīng)該更多更好地引導(dǎo)孩子們投身科學(xué)。 社會(huì)應(yīng)該給予科學(xué)工作者更好的環(huán)境和更多的回報(bào)。社會(huì)應(yīng)該給予科學(xué)工作者更好的環(huán)境和更多的回報(bào)。 大力弘揚(yáng)崇尚科學(xué)、尊重科學(xué)家的社會(huì)風(fēng)尚。大力弘揚(yáng)崇尚科學(xué)、尊重科學(xué)家的社會(huì)風(fēng)尚。 改變當(dāng)前一些扭曲的社會(huì)評(píng)價(jià)體系，分配體系，對(duì)改變當(dāng)前一些扭曲的社會(huì)評(píng)價(jià)體系，分配體系，對(duì)一些歪曲的浮躁的風(fēng)氣予

16、以打壓，從而改變一些不愿腳一些歪曲的浮躁的風(fēng)氣予以打壓，從而改變一些不愿腳踏實(shí)地、追求一夜成名的不良價(jià)值觀。踏實(shí)地、追求一夜成名的不良價(jià)值觀。2.2.寫(xiě)給孩子們。寫(xiě)給孩子們。 響應(yīng)自己的內(nèi)心，不受社會(huì)不良價(jià)值觀的影響，響應(yīng)自己的內(nèi)心，不受社會(huì)不良價(jià)值觀的影響，執(zhí)著追求自己的科學(xué)夢(mèng)。執(zhí)著追求自己的科學(xué)夢(mèng)。 不以金錢(qián)衡量自己的人生價(jià)值，科學(xué)的價(jià)值有著無(wú)不以金錢(qián)衡量自己的人生價(jià)值，科學(xué)的價(jià)值有著無(wú)與倫比的深遠(yuǎn)和遼闊。與倫比的深遠(yuǎn)和遼闊。 職業(yè)選擇時(shí)除了自我，還應(yīng)有家國(guó)情懷。職業(yè)選擇時(shí)除了自我，還應(yīng)有家國(guó)情懷。3.3.展示現(xiàn)象，分析原因，呼喚價(jià)值。展示現(xiàn)象，分析原因，呼喚價(jià)值。 展示當(dāng)前一些不合理的評(píng)

17、價(jià)體系、分配體系，抓展示當(dāng)前一些不合理的評(píng)價(jià)體系、分配體系，抓取典型現(xiàn)象。取典型現(xiàn)象。 分析當(dāng)前一些評(píng)價(jià)體系、分配體系的合理與不合理分析當(dāng)前一些評(píng)價(jià)體系、分配體系的合理與不合理之處，探討改進(jìn)的可能性。之處，探討改進(jìn)的可能性。 指出價(jià)值扭曲的不良后果，呼喚傳統(tǒng)價(jià)值的回歸。指出價(jià)值扭曲的不良后果，呼喚傳統(tǒng)價(jià)值的回歸。一類(lèi)立意舉例：一類(lèi)立意舉例： 讓科學(xué)重新流行起來(lái)讓科學(xué)重新流行起來(lái) 讓科學(xué)在孩子們中間流行起來(lái)讓科學(xué)在孩子們中間流行起來(lái) 讓科學(xué)融入孩子們的內(nèi)心讓科學(xué)融入孩子們的內(nèi)心 喚起孩子們心中的科學(xué)夢(mèng)想喚起孩子們心中的科學(xué)夢(mèng)想 遵循內(nèi)心召喚，攀登科學(xué)高峰遵循內(nèi)心召喚，攀登科學(xué)高峰 靜聽(tīng)內(nèi)心呼喚，

18、堅(jiān)定選擇科學(xué)靜聽(tīng)內(nèi)心呼喚，堅(jiān)定選擇科學(xué) 遵從心底的聲音，遙望科學(xué)的山峰遵從心底的聲音，遙望科學(xué)的山峰 體認(rèn)科學(xué)意義，點(diǎn)燃生命激情體認(rèn)科學(xué)意義，點(diǎn)燃生命激情 職業(yè)選擇需要社會(huì)正確引導(dǎo)職業(yè)選擇需要社會(huì)正確引導(dǎo) 讓孩子們心中充滿科學(xué)陽(yáng)光讓孩子們心中充滿科學(xué)陽(yáng)光 讓科學(xué)引領(lǐng)孩子們的人生讓科學(xué)引領(lǐng)孩子們的人生 讓科學(xué)成為孩子們的選擇讓科學(xué)成為孩子們的選擇 樹(shù)立報(bào)效國(guó)家的職業(yè)觀樹(shù)立報(bào)效國(guó)家的職業(yè)觀 讓科技之光點(diǎn)亮孩子們的心讓科技之光點(diǎn)亮孩子們的心讓科技之光照亮心靈讓科技之光照亮心靈讓科學(xué)的燈塔屹立在你我心中讓科學(xué)的燈塔屹立在你我心中予孩子引導(dǎo)，予國(guó)家未來(lái)予孩子引導(dǎo)，予國(guó)家未來(lái)引領(lǐng)科學(xué)夢(mèng)，拓寬復(fù)興路引領(lǐng)科學(xué)

19、夢(mèng)，拓寬復(fù)興路投身科學(xué)，助力復(fù)興投身科學(xué)，助力復(fù)興讓科學(xué)重獲孩子的心讓科學(xué)重獲孩子的心給科技工作者更溫暖的陽(yáng)光給科技工作者更溫暖的陽(yáng)光讓科學(xué)夢(mèng)在孩子心中長(zhǎng)留讓科學(xué)夢(mèng)在孩子心中長(zhǎng)留讓社會(huì)崇尚科學(xué)讓社會(huì)崇尚科學(xué)點(diǎn)亮科技職業(yè)的星光大道點(diǎn)亮科技職業(yè)的星光大道立科學(xué)之志，筑中國(guó)好夢(mèng)立科學(xué)之志，筑中國(guó)好夢(mèng)大國(guó)不能只有企業(yè)家和設(shè)計(jì)師大國(guó)不能只有企業(yè)家和設(shè)計(jì)師時(shí)代需要未來(lái)的科學(xué)家時(shí)代需要未來(lái)的科學(xué)家別讓科學(xué)之路荒蕪別讓科學(xué)之路荒蕪二類(lèi)以下立意舉例：二類(lèi)以下立意舉例： 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 所有職業(yè)都是平等的所有職業(yè)都是平等的 讓我們尊重所有的職業(yè)讓我們尊重所有的職業(yè) 科學(xué)家，民族的脊梁科學(xué)

20、家，民族的脊梁 科學(xué)之路不好走科學(xué)之路不好走 不要苛求孩子們不要苛求孩子們 尊重孩子們的選擇尊重孩子們的選擇 選擇咖啡師有何不可選擇咖啡師有何不可 關(guān)鍵還要看其內(nèi)容，不可單單根據(jù)標(biāo)題便判定關(guān)鍵還要看其內(nèi)容，不可單單根據(jù)標(biāo)題便判定偏題與否。偏題與否。寫(xiě)作價(jià)值：寫(xiě)作價(jià)值： 當(dāng)下的中國(guó)，金錢(qián)至上的社會(huì)思潮濁浪翻滾，價(jià)值觀當(dāng)下的中國(guó)，金錢(qián)至上的社會(huì)思潮濁浪翻滾，價(jià)值觀扭曲的情形可以說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。很多傳統(tǒng)價(jià)值中金錢(qián)至扭曲的情形可以說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。很多傳統(tǒng)價(jià)值中金錢(qián)至上的扭曲價(jià)值觀沖擊下岌岌可危，甚至已經(jīng)走向崩塌。上的扭曲價(jià)值觀沖擊下岌岌可危，甚至已經(jīng)走向崩塌。 青少年的擇業(yè)觀自然也受到強(qiáng)烈的沖擊。材料

21、中展示青少年的擇業(yè)觀自然也受到強(qiáng)烈的沖擊。材料中展示的正是重要的一個(gè)側(cè)面。今天的孩子，明天的棟梁。今天的正是重要的一個(gè)側(cè)面。今天的孩子，明天的棟梁。今天孩子是什么樣的選擇，某種程度上決定著明天中國(guó)的樣子。孩子是什么樣的選擇，某種程度上決定著明天中國(guó)的樣子。 在中華民族走向復(fù)興的沖刺時(shí)刻，在中國(guó)夢(mèng)走向?qū)崿F(xiàn)在中華民族走向復(fù)興的沖刺時(shí)刻，在中國(guó)夢(mèng)走向?qū)崿F(xiàn)的前夜，對(duì)社會(huì)進(jìn)行一次關(guān)于價(jià)值觀的警示，對(duì)孩子們進(jìn)的前夜，對(duì)社會(huì)進(jìn)行一次關(guān)于價(jià)值觀的警示，對(duì)孩子們進(jìn)行一次價(jià)值觀的提醒，對(duì)孩子們的人生選擇進(jìn)行一次正向行一次價(jià)值觀的提醒，對(duì)孩子們的人生選擇進(jìn)行一次正向引導(dǎo)，引導(dǎo)更多更優(yōu)秀的孩子投身科學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)該是很有

22、引導(dǎo)，引導(dǎo)更多更優(yōu)秀的孩子投身科學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)該是很有必要，也是很有意義的。必要，也是很有意義的。 同時(shí)，同時(shí)，“價(jià)值觀價(jià)值觀”是當(dāng)前的熱門(mén)詞語(yǔ)，如何把它納入是當(dāng)前的熱門(mén)詞語(yǔ)，如何把它納入有效的寫(xiě)作，切入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，并貼近學(xué)生，這次作文是一有效的寫(xiě)作，切入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，并貼近學(xué)生，這次作文是一種嘗試。種嘗試。二、作文分類(lèi)。二、作文分類(lèi)。一類(lèi)卷一類(lèi)卷（4855分）分）1 1、立意正確，中心突出，內(nèi)容充實(shí)。、立意正確，中心突出，內(nèi)容充實(shí)。2 2、對(duì)論題的認(rèn)識(shí)、感受、思考等準(zhǔn)確、對(duì)論題的認(rèn)識(shí)、感受、思考等準(zhǔn)確、清晰甚至深刻。清晰甚至深刻。3 3、語(yǔ)言較為流暢、生動(dòng)。、語(yǔ)言較為流暢、生動(dòng)。4 4、結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚。、結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚。二類(lèi)卷二類(lèi)卷（40404747分）分）1 1、立意正確，中心明確，內(nèi)容較為充實(shí)。、立意正確，中心明確，內(nèi)容較為充實(shí)。2 2、對(duì)論題的認(rèn)識(shí)、感受、思考等正確、對(duì)論題的認(rèn)識(shí)、感受、思考等正確、明朗，分析基本到位。明朗，分析基本到位。3 3、語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，條理基本清、語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，條理基本清楚。楚。三類(lèi)卷：（三類(lèi)卷：（32323939） 1 1、立意