淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵(lì)教育的策略

1、淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中鼓勵(lì)教育的策略摘要：鼓勵(lì)教育是一種綜合性的教學(xué)方法。高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)數(shù)量多、難度大，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不高，結(jié)合學(xué)生這一情況，引入鼓勵(lì)教育模式尤為重要，其能夠有效提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。文章結(jié)合高中數(shù)學(xué)教育實(shí)際情況，在文中從三個(gè)方面簡(jiǎn)要分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中鼓勵(lì)教育的實(shí)施策略，以期促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效開(kāi)展。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);鼓勵(lì)教育;策略中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711202111-096高中數(shù)學(xué)教學(xué)中鼓勵(lì)教育的實(shí)施，能夠促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。在實(shí)踐教學(xué)中教師要做到因材施教，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與教學(xué)難度是平衡的，鼓勵(lì)教育中教師要始終以開(kāi)展的眼光看

2、待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考量，深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，構(gòu)建鼓勵(lì)數(shù)學(xué)課堂，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在高效的課堂中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)與能力的提升。一、高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)施鼓勵(lì)教育的作用鼓勵(lì)教育作為以學(xué)生為主體的教育模式，將其應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠給課堂帶來(lái)諸多方面的積極作用，文章選擇其中最具代表性的幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師對(duì)鼓勵(lì)教育的有效應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效激發(fā)，這對(duì)于高中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了關(guān)鍵性作用。學(xué)生作為課堂上的主體，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力是決定他們學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的關(guān)鍵。

3、在教師采取鼓勵(lì)教育的狀態(tài)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所付出的一切努力，都能夠得到來(lái)自教師的積極反響，這會(huì)滿足學(xué)生的情感需求，讓學(xué)生感到自己被重視、被尊重。而且，鼓勵(lì)教育模式下教師會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)一些以他們興趣需求為根底的教學(xué)活動(dòng)，這可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探究熱情，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作由此進(jìn)入了一個(gè)高效的狀態(tài)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也必然會(huì)因此得到提升。2.增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)熱情。從高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)角度來(lái)看，師生互動(dòng)效果如何會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)教師能夠開(kāi)啟鼓勵(lì)教育之后，學(xué)生會(huì)在獲得良好學(xué)習(xí)反響的根底上，增強(qiáng)自己在課堂上與老師、同學(xué)之間的互動(dòng)熱情，這會(huì)為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作進(jìn)步帶來(lái)重要的教學(xué)輔助。我曾針對(duì)

4、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為做過(guò)一次調(diào)研，在分析調(diào)研結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和互動(dòng)熱情的主要因素有兩個(gè)方面，其一是學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，其二是學(xué)生與老師、同學(xué)之間的關(guān)系狀態(tài)。在鼓勵(lì)教育可以有效實(shí)施的前提下，學(xué)生上述方面的需求都可以被有效滿足，這可以讓他們以良好的狀態(tài)與教師進(jìn)行互動(dòng)，并讓他們進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，高中數(shù)學(xué)教育工作由此獲得了理想的效果。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)自信是影響他們學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素，很多學(xué)生在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)困境，都是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹W(xué)習(xí)自信而導(dǎo)致的。針對(duì)這一情況，教師必須要通過(guò)運(yùn)用鼓勵(lì)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的引導(dǎo)，讓他們真正感受到完成數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)之后的成就感

5、?？紤]到不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維水平方面的差異，教師在進(jìn)行鼓勵(lì)教育時(shí)，可以采取階段式鼓勵(lì)，抓住學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，讓他們可以在全班同學(xué)的注視下獲得教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信，讓他們能夠更為主動(dòng)地去進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為他們的數(shù)學(xué)能力提升帶來(lái)良好的主觀動(dòng)力支持。二、高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)施鼓勵(lì)教育的策略在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師想要保證鼓勵(lì)教育的有效實(shí)施，就必須要做好其在各個(gè)環(huán)節(jié)中的融入性應(yīng)用設(shè)計(jì)，這要求教師至少做好以下幾方面工作：1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施鼓勵(lì)教育。高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，鼓勵(lì)教育實(shí)施中教師發(fā)揮的重要作用，課堂作為鼓勵(lì)教育實(shí)施的重要載體，因此，教師要為學(xué)生們構(gòu)建鼓勵(lì)性數(shù)學(xué)課

6、堂，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在課堂中引入鼓勵(lì)環(huán)節(jié)，結(jié)合高中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和生活經(jīng)驗(yàn)，采用科學(xué)的鼓勵(lì)信念，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中獲得成功。鼓勵(lì)教育的實(shí)施，教師要在全面掌握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的根底上，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)設(shè)置懸念、疑問(wèn)的方式激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，沖擊學(xué)生的思維，使學(xué)生在真實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，有效實(shí)施鼓勵(lì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。例如在學(xué)習(xí)“任意角和弧度制這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在課堂中為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，在日常生活中鐘表非常常見(jiàn)，在使用一階段后鐘表會(huì)出現(xiàn)一定的時(shí)間誤差，這時(shí)需要校表。現(xiàn)在有一塊手表，手表上的時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間相比較走快5分鐘，這時(shí)我們應(yīng)該如何校準(zhǔn)？在這

7、一問(wèn)題的引導(dǎo)下，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)分析和探討，實(shí)施鼓勵(lì)性原那么，引導(dǎo)學(xué)生從開(kāi)展的角度出發(fā)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在問(wèn)題探索中了解角度擴(kuò)充的意義和重要性，掌握角度擴(kuò)充的方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高了課堂教學(xué)的有效性。2.挖掘數(shù)學(xué)材料的趣味性，實(shí)施鼓勵(lì)教育。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教師要認(rèn)識(shí)到面對(duì)陌生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料，學(xué)生是很難產(chǎn)生興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)與已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而完全熟悉的學(xué)習(xí)材料，又很難集中學(xué)生的課堂注意力。這需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)材料方面下足功夫，挖掘數(shù)學(xué)材料的趣味性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)材料與教學(xué)模式相匹配，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生熟悉的生活問(wèn)題，從而使學(xué)生

8、愿意參與到數(shù)學(xué)知識(shí)探究中。教師還可以在高中數(shù)學(xué)課堂中，為學(xué)生講述數(shù)學(xué)歷史的開(kāi)展，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，從而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索的好奇心。例如在學(xué)習(xí)“復(fù)數(shù)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂中先為學(xué)生們介紹復(fù)數(shù)的歷史開(kāi)展過(guò)程，受到數(shù)學(xué)文化熏陶的學(xué)生，能夠幫助學(xué)生更好地掌握和理解復(fù)數(shù)概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。3.凸顯教學(xué)的公平性，實(shí)施鼓勵(lì)教育。新課改背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，教師要認(rèn)識(shí)到公平是開(kāi)展教學(xué)的根底，也是實(shí)施鼓勵(lì)教育應(yīng)遵循的原那么。為了表達(dá)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的公平性，教師要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中一刀切教學(xué)模式，將學(xué)生看作獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中和思考數(shù)

9、學(xué)知識(shí)時(shí)都具有獨(dú)特性，因此，高中數(shù)學(xué)教師要遵循教學(xué)公平、交流公平和評(píng)價(jià)公平的原那么開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和愉悅的學(xué)習(xí)心情。例如在學(xué)習(xí)“空間幾何體的三視圖和直觀圖這節(jié)內(nèi)容時(shí)，本節(jié)內(nèi)容涉及中心投影和平行投影，學(xué)生們對(duì)于投影線、投影面、投射中心的概念無(wú)法透徹理解，但學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)，教師可以發(fā)揮學(xué)生這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生使用工具進(jìn)行投影模擬，并嘗試畫(huà)出圖形。在這一過(guò)程中教師要給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的空間想象力，使學(xué)生在班級(jí)中分享自己的思考和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，并掌握相關(guān)數(shù)學(xué)概念和定理。學(xué)生在觀察三視圖和直觀圖中，教師不能以學(xué)生做題的正確率作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，而要與學(xué)生進(jìn)行平等課堂互動(dòng)，在互動(dòng)中觀察學(xué)生的參與情況、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力等，在學(xué)生受到肯定時(shí)會(huì)自覺(jué)的產(chǎn)生想要全面提升自己的意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展?？傊瑸榱税l(fā)揮鼓勵(lì)教育的作用，教師要遵循能動(dòng)性原那么，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中高效學(xué)習(xí)，同時(shí)教師要站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)換位思考，確保數(shù)學(xué)教學(xué)活