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?雷鋒叔叔,你在哪里?第二課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入談一談通過熟讀課文之后,你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識?二、朗讀、把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中,用讀表達(dá)出來。、指名讀課文,學(xué)生評價,補充朗讀。、師:請你在課文中找一找,雷鋒叔叔到底在哪?、你能尋找一個合作伙伴,用問答的方式來完成這道題的答復(fù)嗎?、班級討論:問的話如何問?答的話如何答?注:學(xué)生答復(fù)時可以發(fā)言評價,也可以現(xiàn)場指導(dǎo)或語言示范。通過學(xué)生討論,學(xué)會朗讀詩歌。、學(xué)生自由練讀后指名讀。、分組讀,比一比哪一組問得好,哪一組答得好。、通過朗讀和學(xué)習(xí),你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感受?多角度、多層次、多方法地朗讀,通過讀體會詩人感情。三、觀察詩歌規(guī)律,引導(dǎo)背誦可以背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。四、組織討論,引發(fā)考慮、今天,陶陶和丫丫也來到了我們班,她們看到大家學(xué)得熱火朝天,也要參加,這不,她們給你們提了兩個問題,我們來看一看吧。最后一句話是什么意思呢?我們也去找一找身邊的雷鋒吧。、說一說身邊的好人好事。想一想:你以后要怎么做?、組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)。由互助小組發(fā)出建議。建議書:建議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),幫助有困難的人。建議父母一齊參加到學(xué)校的互助小組中,為了世界變得更美妙奉獻(xiàn)自己的力量。五、作業(yè)調(diào)查一下在你的同
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