教育集團(tuán)化辦學(xué)工作總結(jié)

1、2017 2018 學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作總結(jié)2017 年，是某小學(xué)歷史發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由一個多校區(qū)的大學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榧瘓F(tuán)化學(xué)校，不僅僅是名稱的變化，而是學(xué)校格局和辦學(xué)模式的變革。轉(zhuǎn)折，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。某小學(xué)教育集團(tuán)全體教職員工滿懷共同的教育理想，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在轉(zhuǎn)折中砥礪前行。一、初擬集團(tuán)章程，探索辦學(xué)模式。根據(jù)某區(qū)教育局關(guān)于集團(tuán)化辦學(xué)的工作要求，某小學(xué)教育集團(tuán)立足學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)，邀請專家指導(dǎo)，并通過行政會議討論，從 “組織架構(gòu)、運(yùn)作方式、運(yùn)作機(jī)制、教師管理、學(xué)生管理 ”等方面初擬了某小學(xué)教育集團(tuán)章程，并制定了集團(tuán)發(fā)展三年行動計(jì)劃，規(guī)劃了五大行動任務(wù)：體制改革、辦學(xué)條件、

2、教師發(fā)展、教學(xué)改革、督導(dǎo)評價。教育集團(tuán)章程及三年發(fā)展規(guī)劃，將會依托集團(tuán)教職工大會或者教代會進(jìn)行討論和修改。章程及發(fā)展規(guī)劃的擬定，是某小學(xué)教育集團(tuán)建設(shè)的起點(diǎn)，目的在于建立大教育觀，積極探索緊密型教育集團(tuán)的管理模式，以更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，辦讓人民滿意的教育。二、優(yōu)化辦學(xué)資源，促進(jìn)均衡發(fā)展。1. 某小學(xué)于 2017 年秋季正常投入使用?？偼顿Y 270 多萬二期文化建設(shè)已經(jīng)完成招標(biāo)，并正式啟動招標(biāo)。2.某校區(qū)的校舍維修改造工程已完成設(shè)計(jì)及招標(biāo)工作，總投資700 多萬，計(jì)劃重新調(diào)整班級、辦公室及專用教室布局，新建學(xué)生種植園，徹底改造涼亭周圍的校園文化環(huán)境及活動場地，基本更新現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備。該工程

3、計(jì)劃 2018 年 6 月底竣工， 2018 年秋季正常投入使用。3. 某校區(qū)耕讀文化園建設(shè)工程已經(jīng)正式啟動，基礎(chǔ)場地整治基本完成，預(yù)計(jì)該工程2018年5月底全面竣工。計(jì)劃總投資7000多萬的南校區(qū)擴(kuò)建工程正在申請落實(shí)建設(shè)用地指標(biāo)。該工程計(jì)劃擴(kuò)建一棟9000多平方米綜合大樓。新增報(bào)告廳、食堂、體育館及教室、專用教室和辦公用房。建成后將成為一所8 軌制的獨(dú)立建制學(xué)校，該工程計(jì)劃2019竣工后投入使用。4. 某校區(qū)投資 265 萬，利用暑期對原教學(xué)樓和綜合樓過道及專用教室進(jìn)行徹底改造及文化布置，給教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。某校區(qū)足球場、籃球場及網(wǎng)球場進(jìn)行徹底翻新，體育館進(jìn)行全面改造維修，為

4、教育教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的教育設(shè)施設(shè)備。三、踐行伙伴德育，提高校園生活品質(zhì)。1.堅(jiān)持。堅(jiān)持行為規(guī)范“周周評”，主題教育課和主題班會課等活動，強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)管理；堅(jiān)持對一年級新生進(jìn)行入班教育，開學(xué)第一周，老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)入學(xué)手冊，讓學(xué)生在漫畫故事中分辨對與錯，在他人的故事 里發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的規(guī)律；堅(jiān)持每月表情積攢，做好學(xué)生在校各個時段的常規(guī)教育，做到學(xué)生對一日常規(guī)十個習(xí)慣內(nèi)化于心，外化于行；堅(jiān)持 “我是升旗手 ”推薦活動，激勵學(xué)生爭做光榮升旗手，讓更多平凡的同學(xué)被關(guān)注、被肯定，用榜樣的力量激起每個同學(xué)的榮譽(yù)感、進(jìn)取心。2. 整合。在切實(shí)抓好校內(nèi)教育的同時，重視精神文明共建、社區(qū)、家庭教育的協(xié)同配合，

5、構(gòu)建“三位一體 ”的大德育教育網(wǎng)絡(luò)：精心策劃面向一年級家長的家庭心理健康教育課程，完成“依戀，親子互動中的基石”“家庭中最重要的關(guān)系 ”等六大課程內(nèi)容；開展家長志愿者講座活動，并組織百名家長志愿者參與到各年級的親子活動的準(zhǔn)備、組織、管理中來。通過家校共建，建設(shè)良好的外部育人環(huán)境，增強(qiáng)德育的針對性與協(xié)調(diào)性，提高德育的實(shí)效性。3. 落實(shí)。加強(qiáng)行偏生幫教制度，落實(shí)幫教責(zé)任制。德育處認(rèn)真做好行偏生資料的歸檔和幫教工作，對厭學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度差、品行惡劣等違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)、教育。學(xué)校實(shí)行了德育導(dǎo)師“一對一”幫教轉(zhuǎn)化工作制度，初步建立了行政領(lǐng)導(dǎo)年級 “蹲點(diǎn) ”跟蹤幫教工作制度，取得了一些有效的經(jīng)驗(yàn)，下學(xué)期將重點(diǎn)

6、探索行偏生幫教工作的運(yùn)行機(jī)制和有效方法。四、深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1. 成立學(xué)科教學(xué)研究中心。本學(xué)期，某小學(xué)教育集團(tuán)正式成立音樂學(xué)科教學(xué)研究中心，聘任教育部國培專家組成員、某省音樂特級教師某老師，某省教育科學(xué)研究院，音樂教研員某老師，某市教育科學(xué)研究院，音樂教研員王歡老師，某區(qū)教育局普教科某老師為研究中心導(dǎo)師團(tuán)成員。除音樂學(xué)科外，其余各個學(xué)科也逐步開始教學(xué)研究中心組建的探索。各學(xué)科教學(xué)研究中心將擬定管理的章程，制定三年發(fā)展規(guī)劃，組建名師導(dǎo)師團(tuán)，確立一個研究項(xiàng)目，尋找一個發(fā)展平臺，逐步講管理規(guī)范化。學(xué)科教學(xué)研究中心的組建，將統(tǒng)領(lǐng)集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，統(tǒng)整學(xué)校教育、教學(xué)、教科工作，統(tǒng)籌集團(tuán)

7、教師的長足發(fā)展，是教育集團(tuán)成立后教師發(fā)展工程的重要舉措。2. 改革教科研管理方式。本學(xué)期，學(xué)校對教師基本功提出新的要求，通過“五個一”考核，改變考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以 “一項(xiàng)微課題 ”為總領(lǐng)，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成 “一堂公開課 ”、 “一次微講座 ”、 “一篇高質(zhì)量論文 ”、 “讀一本好書 ”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷 ”，全面考核教師的專業(yè)能力，以此探索校本化的教科研方式。3. 規(guī)劃各校區(qū)課程基地。一名好教師就有一門好課程，一門好課程能成就一批好教師、成就一批好學(xué)生。根據(jù)各校（區(qū)）辦學(xué)優(yōu)勢，整體規(guī)劃校（區(qū)）的課程基地建設(shè)，使各校（區(qū)）都能形成自己的特色課程：某校區(qū)重點(diǎn)打造智慧學(xué)習(xí)課程，2018 年建設(shè)

8、智慧學(xué)習(xí)平臺；某小學(xué)以科技為特色，2018 年重點(diǎn)建設(shè)“某青少年科學(xué)研究院”；某校區(qū)以農(nóng)耕為特色，2018 年完成 “生生園”的課程基地建設(shè)，并規(guī)劃農(nóng)耕課程。五、教育督導(dǎo)團(tuán)，探索第三方評價。至教育督導(dǎo)團(tuán)成立以來，某小學(xué)教育集團(tuán)各校區(qū)在黨工委的組織下，以“培訓(xùn)、實(shí)踐、反思”為基本方式，積極開展教育督導(dǎo)工作28 次。1. 體現(xiàn)常態(tài)?！岸健钡哪康牟辉谟诘贸龊每吹慕Y(jié)果，而是在于“發(fā)現(xiàn)”。既要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，更要發(fā)現(xiàn)不足。因此，我們堅(jiān)持“常態(tài)”，不通知，不準(zhǔn)備，以最真誠的態(tài)度，最真實(shí)的狀態(tài)接受“第三只眼”的檢驗(yàn)。在三個月的教育督導(dǎo)工作中，學(xué)校各項(xiàng)管理措施，師生整體積極的精神面貌及獲得了較高的認(rèn)可，教師工作負(fù)擔(dān)

9、過重，教師家校溝通能力薄弱，新教師群體教育教學(xué)管理能力的差異等問題也值得我們警醒。2. 突出主題。常態(tài)督導(dǎo)機(jī)制不貪快，不求多，只追求有效。因此，每次督導(dǎo)確定一個主題，主題小而精，并把督導(dǎo)內(nèi)容具體化、細(xì)致化。督導(dǎo)的主題來自于需要，或是家長關(guān)心的問題，或是學(xué)校管理的需求等。每一次督導(dǎo)，就是一次專題的教育。3. 培訓(xùn)先行。督學(xué)的成員主要為社區(qū)代表、人大代表、政協(xié)代表、家長代表、關(guān)工委代表等，他們有關(guān)心學(xué)校發(fā)展的熱情，卻缺少對學(xué)校日常管理要求的基本認(rèn)識。為保證督導(dǎo)工作的有效性，學(xué)校制作了督學(xué)手冊，以文字和圖片相結(jié)合的方式，幫助督學(xué)認(rèn)識與了解，以微信公眾平臺推出某小學(xué)一日常規(guī)，讓更多的家長與社會人士了解

10、，尋求更多的教育力量。4. 及時改進(jìn)。某小學(xué)教育集團(tuán)秉持“充滿熱情、立即行動、持續(xù)改進(jìn)”的工作作風(fēng)。督導(dǎo)團(tuán)每發(fā)現(xiàn)一個問題，是對學(xué)校管理改進(jìn)的一次機(jī)遇。面對問題，我們按照“分析歸因 - 提出整改策略-具體落實(shí)整改”的程序來解決問題。其中，“分析歸因”是關(guān)鍵，只有厘清產(chǎn)生問題的原因，才有根治問題的辦法。5. 提出訴求。教育督導(dǎo)既是管理，又是服務(wù)。一些學(xué)校的內(nèi)部問題，可以在學(xué)校層面給予解決。可是一些社會的整體問題，學(xué)校更需要社會各職能部門的支持。教育督導(dǎo)團(tuán)通過督導(dǎo)，了解到食堂員工的工資占用了學(xué)生伙食費(fèi)。為真正地改善學(xué)生的飲食質(zhì)量，保證 孩子 的身體健康，教育督導(dǎo)團(tuán)督學(xué)以政協(xié)委員的身份向某鎮(zhèn)人民政府提

11、出相關(guān)的提案。領(lǐng)域無大小，工作無小事，每一項(xiàng)工作都是學(xué)校管理工作的縮影，是師生精神面貌的一面鏡子。在督導(dǎo)過程中，我們能看到學(xué)校各項(xiàng)工作中的許多亮點(diǎn)，但是，對于其中反映出來的一些細(xì)節(jié)問題，我們也能客觀地進(jìn)行分析及反思。思考，永遠(yuǎn)是學(xué)校前行的不竭動力。第三方評價的教育督導(dǎo)形式，為學(xué)校探索“以法治校、以規(guī)治理”的提供了實(shí)際的案例。六、發(fā)揮群團(tuán)功能，提高集團(tuán)凝聚力。學(xué)校黨總支以黨的十九大精神為指針，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，創(chuàng)新黨建工作新思路，做好“一校一品”特色黨建工作，把黨建工作融入到學(xué)校各項(xiàng)工作中，充分發(fā)揮群團(tuán)的功能，提高集團(tuán)凝聚力，給教師以大家庭的溫暖。1. “兩學(xué)一做 ”為核心。各校區(qū)積極開展學(xué)習(xí)十九大精神學(xué)習(xí)交流活動，支部委員、普通教師、普通黨員從不同的視角暢談學(xué)習(xí)十九大的心得體會；開展 “戴黨徽、亮身份、重溫入黨誓詞 ”活動，有效增強(qiáng)了黨員教師的黨性意識；開展青年團(tuán)員 “學(xué)習(xí)十九大，師德傳萬家 ”主題演講比賽，展現(xiàn)廣大教育工作者教書育人、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。2. 工會活動豐富多彩。本學(xué)期，工會開展“金秋趣味體育”活動、“校園美食”展評活動、“最美校園”攝影比賽活動等?；顒拥膬?nèi)容不在于好看，而在于意義。教師在動一動，品一品，拍一拍中，增強(qiáng)對團(tuán)隊(duì)，對學(xué)校的認(rèn)同。3. 團(tuán)員活動富有創(chuàng)意。本學(xué)期，團(tuán)委牽頭組織青年教師團(tuán)隊(duì)拓展活動，教育集團(tuán)全體民辦教師和上崗一年新教師七十多人參加