班主任工作小結(jié)(嚴(yán)琳)

1、 班主任工作學(xué)期小結(jié) 常州市清潭實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2010年1月姓 名嚴(yán)琳性 別女出生年月19799任教班級三（ 9）任教學(xué)科語文擔(dān)任班主任年限12是否申報(bào)校級優(yōu)秀班主任是學(xué)期小結(jié)：（圍繞本學(xué)期班級亮點(diǎn)、重點(diǎn)、特色等工作進(jìn)行闡述，不夠可附頁。） 古人云：投我以木桃，報(bào)之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報(bào)?？晌覅s從半年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報(bào)，這是一種滿足更是一種督促。   三（9）班是我從一年級帶上來的班級。三年級的孩子10至11歲，他們總是讓我又好氣又好笑，他們會很聽話的作出大人的模樣來告訴你，我們很懂事了，可也會頑皮的沒有一點(diǎn)點(diǎn)控制

2、，事后對于我的批評感到奇怪，會拼命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時(shí)犯錯(cuò)來著。教育他們的同時(shí)我也在慢慢摸索孩子，學(xué)習(xí)和他們相處的方式，營造一種和諧的氛圍來教育他們。 一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽疑钌罡械揭朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和關(guān)心.作為班主任，當(dāng)然得了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，一個(gè)班集體總會有一種慢慢成長起來的感情和孩子們自己創(chuàng)造的班級文化，他們都會潛移默化的受這種文化指引和導(dǎo)向。除此之外了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)也很重要，班中許多孩子是爺爺

3、奶奶照顧的，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞫急容^忙，可是隔一代的長輩對于家中的獨(dú)苗苗們肯定是極為愛護(hù)的，這也會引起孩子們性格的變化，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等。有的孩子就很懂事，很會照顧人，不管是在自己的學(xué)習(xí)生活中還是在班級的活動(dòng)中，都能獨(dú)擋一面，或者發(fā)揮了很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可有的孩子就顯得比較需要同學(xué)的幫助和忍讓，不自覺的就會把家中的一些習(xí)慣帶到學(xué)校里來。對于這樣的孩子，平時(shí)就要適當(dāng)?shù)胤攀肿屗竽懙厝ジ?，無論做好做壞都要及時(shí)地給予表揚(yáng)和肯定。這樣，學(xué)生在這個(gè)過程中慢慢地就會對自己有正確的認(rèn)識。     二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是

4、由小干部決定的。學(xué)期初我采用了一個(gè)民主選舉的方式，但是孩子們都很小，帶有一定的主觀性，我于是在學(xué)習(xí)生活中指導(dǎo)小干部們做好自己的工作，大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。  三、以“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”式的教育學(xué)生牢記常規(guī)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。面對如此之

5、多需要學(xué)習(xí)的規(guī)矩，我想方設(shè)法讓學(xué)生從不適應(yīng)到適應(yīng)，每天都竭盡所能指導(dǎo)學(xué)生，使整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌?？墒亲龅竭@一點(diǎn)其實(shí)也很難，孩子們不是死的棋子，而是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們也有想法，也有一定的行動(dòng)力，有時(shí)老師根本不知道下一刻，孩子會做些什么事情。即使每天都在提醒的事情，小朋友由于抽象思維和理性思考空間都只是處于一個(gè)模糊的階段。老師強(qiáng)調(diào)或者讓他們來說的時(shí)候他們都能明白什么能做什么不能做，可是到了實(shí)際生活中，他們往往會以身犯險(xiǎn)。上個(gè)月上體育大課間的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)突然圍著籃球架死命地?fù)u，我跑過去一問，原來他們發(fā)明了一種毽子的新玩法，把毽子扔進(jìn)籃框中，結(jié)果毽子牢牢站立

6、在了籃框上，他們?nèi)f般無奈只得拼命搖籃球架，希望能把毽子搖下來。這看似隨意的舉動(dòng)其中卻醞釀著多大的風(fēng)險(xiǎn)啊。萬一籃球架倒了下來，后果是不堪設(shè)想。大概是看到老師面色不好，學(xué)生自己也漸漸體會出了其中的危險(xiǎn)，。我不批評他們，只是看著他們，終于他們一個(gè)個(gè)把頭低了下去，向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。三年級的孩子其實(shí)已經(jīng)能夠明辨是非了，有時(shí)不需要你大聲呵責(zé)，是否推薦本班副班主任參加校級優(yōu)秀副班主任評選是一個(gè)責(zé)備的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑便能使他們明白對與錯(cuò)。四、激發(fā)學(xué)生競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”

7、和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。首先我設(shè)立定期評價(jià)制度。以“比比誰的星多”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。但是光星星還不夠，我還用小紅花、小紅旗來表示不同的等級。當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)就以紅旗數(shù)來決勝負(fù)。前十名同學(xué)可以參加三好生的評比。這樣一來，學(xué)生的干勁就明顯上來了。其次，激發(fā)學(xué)生與外班同學(xué)的競爭意識。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動(dòng)中都能積極參與，

8、體育節(jié)中不僅參賽的同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，連啦啦隊(duì)們也空前地展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的勁頭來。原先我看自己班里的同學(xué)好像集體榮譽(yù)感不是很強(qiáng)烈，就在班隊(duì)會課進(jìn)行教育，但是說教的形式讓他們覺得有點(diǎn)膩煩，后來我想了一個(gè)辦法，發(fā)給他們一張白紙，讓他們寫上對班級的寄語，說實(shí)話，我對他們的寄語沒抱多大期望，可是后來等我收上來看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)孩子們的想法很棒，更是出乎我意料之外的寫的好，到現(xiàn)在我都保存著，每一張都是那么的珍貴。五、開展豐富的課外活動(dòng)“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，這兩句詩生動(dòng)地寫出了豐富的校外生活對孩子們是多么重要。今年我?guī)е⒆觽冮_展了好幾次校外活動(dòng)。草長鶯飛的陽春時(shí)節(jié)，我?guī)е议L和孩子們?nèi)?/p>

9、了淹城燒烤，孩子們非常雀躍，從買食品到租爐子再到烤食物全都包了下來，期間還不時(shí)地送些東西給我嘗嘗他們的手藝?？粗麄円粋€(gè)個(gè)動(dòng)手能力這么強(qiáng)，家長和老師都覺得非常欣慰。在教室里我們組織了一個(gè)讀書社團(tuán)，經(jīng)常利用周末的時(shí)間約好一起去新華書店購書，每周四會在放學(xué)會聚集在教室里談一談本周的讀書心得，向大家推薦自己心愛的書，一起動(dòng)手做讀書表格。有些孩子看了書之后問我：“老師，我真羨慕那些小作者，我什么時(shí)候也能出一本書就好了?！甭犃诉@話，我心頭一動(dòng)，就把他們的作文收集起來，讓他們自己動(dòng)手打在電腦里，配上插圖，再替他們做好封面，一面嶄新的書便面世了。孩子們高興極了，而這些書也同樣激勵(lì)了其他的同學(xué)?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?對于自己，應(yīng)該嚴(yán)格督促，做好本職工作，做好學(xué)生的示范作用和影響。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。    班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高