高一上冊(cè)《大堰河我的保姆》教學(xué)反思

1、.高一上冊(cè)?大堰河我的保姆?教學(xué)反思?大堰河我的保姆?教學(xué)反思1：1、 在前面教給學(xué)生方法的前提下，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生結(jié)合課堂上所學(xué)到的方法自己點(diǎn)評(píng)是非常重要的。我建議每一個(gè)單元都應(yīng)該留一篇文章給學(xué)生自學(xué)。當(dāng)然老師的引導(dǎo)要求高!2、 學(xué)生在老師指導(dǎo)下的點(diǎn)評(píng)有板有眼，令人快樂(lè)。也堅(jiān)決了我這樣教學(xué)的信心。3、又一遍教學(xué)本課，根本還是采用了原來(lái)的教學(xué)方法，那就是學(xué)生根據(jù)自讀考慮題自讀自學(xué)，然后討論分析，然后課堂交流、老師指導(dǎo)。我的認(rèn)識(shí)是：還是應(yīng)該在每個(gè)單元選一課讓學(xué)生學(xué)著讀書(shū)。但是這次我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的考慮題，明確了學(xué)生的考慮方向，這樣有效進(jìn)步課堂效率，減少了學(xué)生漫無(wú)目的放羊式的自學(xué)。其次

2、自讀課的教學(xué)并不是說(shuō)放手給學(xué)生老師就輕松了，恰恰要完成自讀課的教學(xué)任務(wù)，老師對(duì)教材的準(zhǔn)備往往更多才可以。因?yàn)樗罄蠋熢谡n堂上要對(duì)學(xué)生相對(duì)自由的考慮做到“有備無(wú)患，而且還不能讓學(xué)生牽著老師走，要時(shí)時(shí)扣著教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)駕馭學(xué)生的相對(duì)“自由，同時(shí)還不能打擊學(xué)生在自學(xué)中的積極性，那么這個(gè)分寸就對(duì)每位老師的要求極高，要心中有數(shù)，有備無(wú)患，收放自如吧。認(rèn)為自讀課教學(xué)就很輕松，可以完全放手給學(xué)生的想法是幼稚的。自讀課要在課堂上展示交流學(xué)生的自讀成果，這時(shí)那些課堂愛(ài)發(fā)言、思維活潑的學(xué)生就容易得到突出的鍛煉，這樣就容易忽略一些內(nèi)向不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，也給一些有了偷懶的時(shí)機(jī)，假如盯著這些學(xué)生，課堂往往因?yàn)樗麄兊牟粶?zhǔn)

3、備而拖延了珍貴的課堂時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題在講讀課上也存在，而自讀課就更明顯。一方面要在課下加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的檢查催促，一方面也要多鼓勵(lì)不愛(ài)說(shuō)的同學(xué)，增強(qiáng)他們的自信心。?大堰河我的保姆?教學(xué)反思2：去年的秋天，伴隨著新課改的步伐?大堰河我的保姆?走進(jìn)高一必修1，這是艾青的代表作，也是我們熟識(shí)的詩(shī)篇。新的課程、新的面容，它讓我和學(xué)生的心真正走到了一起。我的教學(xué)過(guò)程是這樣的：首先讓同學(xué)們談關(guān)于偉大母親的理解。比方孟郊的?游子吟?“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉;三遷其居的孟母;讓兒子精忠報(bào)國(guó)的岳母，徐庶的母親、朱德的母親、沂蒙母親、等等每個(gè)母親都是偉大的，我覺(jué)得一個(gè)母

4、親的偉大不是她養(yǎng)育了一個(gè)多么優(yōu)秀的成功的兒子，而是她作為一個(gè)母親所做的所付出的，及對(duì)兒女們無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)播放毛阿敏演唱的?天之大?作總結(jié)“天之大唯有你的愛(ài)是完美無(wú)瑕，天之涯記得你用心傳話。其次是老師范讀，這是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?？此坪?jiǎn)單，卻得很用心。一定要課前好好準(zhǔn)備，用心來(lái)朗讀。也許是因?yàn)檫@個(gè)暮秋的我已為人母，所以在讀到“在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去大堰河，深愛(ài)著他的乳兒;在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的他的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲&

5、lsquo;媽’的時(shí)候，聲音禁不住哽咽了，眼睛也禁不住潮濕了。這時(shí)有同學(xué)為我遞紙巾，有同學(xué)用著紙巾。那一刻，我們被這份濃濃的愛(ài)包圍了，我們被艾青樸實(shí)的語(yǔ)言、真摯的情感打動(dòng)了，就是平日里淘氣的學(xué)生也安安靜靜的。然后是乘勝追擊，研習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。全班齊讀1-2節(jié)，討論總結(jié)主要寫(xiě)的是大堰河的身份、地位和大堰河與我的關(guān)系。38節(jié)回憶大堰河的乳母生涯、傭工生涯及大堰河對(duì)自己的深愛(ài)。911節(jié)寫(xiě)大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。1213節(jié)食詩(shī)人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩(shī)。最后一錘定音，研討主題思想。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧困農(nóng)婦大堰河的思念之情、感謝之情和贊美之情，從而激發(fā)人

6、們對(duì)舊中國(guó)廣闊勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公正的世界的強(qiáng)烈仇恨。今天我們學(xué)習(xí)這首?大堰河我的保姆?，已找不到那個(gè)悲慘命運(yùn)的大堰河了，但我們隨處可見(jiàn)大堰河一樣繁忙的身影。這些身影為了我們、為了這個(gè)社會(huì)付出了很多很多。我們尊敬他們，感謝他們，深愛(ài)他們感恩的心感謝有你,伴我一生讓我有勇氣作我自己;感恩的心感謝命運(yùn),花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜播放歐陽(yáng)菲菲?感恩的心?作結(jié)。我不知道這堂課算不算成功，但我能感受到他們眼底的淚花 ，洗滌了我的心田，感謝艾青給我們留下這樣純粹的詩(shī)篇，感謝新課改讓大堰河作客高中語(yǔ)文。?大堰河我的保姆?教學(xué)反思3：在執(zhí)教?大堰河-我的保姆?一文時(shí)，我主要從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)：1、

7、重視誦讀，誦讀是詩(shī)歌學(xué)習(xí)的根底，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀與指導(dǎo)，可以使學(xué)生直觀地體會(huì)到詩(shī)人所表達(dá)的感情;2、把對(duì)詩(shī)句、詞語(yǔ)的揣摩分析作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。要分析詩(shī)篇字里行間的情感張力，揣摩準(zhǔn)確到位的詞語(yǔ)，并通過(guò)詩(shī)人對(duì)詞語(yǔ)的選用的分析，排比、比照手法與細(xì)節(jié)鋪敘的寫(xiě)法的分析，更好的把握詩(shī)情詩(shī)意，進(jìn)步學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞和把握才能。從課堂實(shí)效來(lái)說(shuō)，比較成功的方面有：1、朗讀指導(dǎo)有效，學(xué)生掌握了一定的朗讀技巧，在課堂上朗讀投入，有感染力為品味理解奠定了根底。2、學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言賞析與人物形象的感知理解準(zhǔn)確，這也是由于教學(xué)過(guò)程中充分信任學(xué)生，給予學(xué)生考慮的空間，同時(shí)比較重視賞析詩(shī)歌方法的指導(dǎo)。3、對(duì)于長(zhǎng)詩(shī)的教學(xué)，老師選中了教學(xué)切入點(diǎn)，突出重點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。4、老師評(píng)價(jià)及時(shí)到位，尤其能及時(shí)糾正學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的失誤，及表達(dá)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。但在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些失誤，留下了遺憾。如：在整體感知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，“大堰河是一個(gè) 的人，大堰河是一位 的母親為學(xué)生設(shè)了個(gè)坎，假如合為一個(gè)問(wèn)題就比較容易了。在品讀環(huán)節(jié)，感知大堰河的