高效記憶高中英語(yǔ)詞匯的方法

1、.高效記憶高中英語(yǔ)詞匯的方法 記憶高中詞匯方法對(duì)稱(chēng)圖像思維記憶英語(yǔ)單詞中常常會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象 , 這簡(jiǎn)直同建筑物毫無(wú)兩樣了。理解這一點(diǎn) , 我們就可以把單詞中某些對(duì)稱(chēng)性的部分單獨(dú)提出來(lái) , 作為一個(gè)整體圖像進(jìn)展記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。例如 :tomorrow 明天 "orro"cabbage 洋白菜 "abba"tomato 西紅柿 "to.to"cotton 棉花 "otto"chuch 教堂 "ch.ch"museum 博物館 "mu.um"common 通常的

2、 "ommo"follow 跟隨 "ollo" 等。記憶高中詞匯方法象形記憶法象形詞是就是人們利用單詞整體或部分構(gòu)造的象形性形狀、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來(lái)的。在記憶過(guò)程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以進(jìn)步記憶效果。這類(lèi)詞在英語(yǔ)中占有重要地位 , 只要我們抓住這一特點(diǎn) , 記憶單詞就容易多了 , 英語(yǔ)中象形詞很多 , 卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如 : eye see meet sleep e、e 代表兩只眼睛;bedb、d 代表前后床頭;cupu 為杯子狀;bananaa 代表香蕉的瓣 ,n 代表連接的把;rabbitb、b 為兩只長(zhǎng)耳朵等。記憶高中詞匯方法感官記憶

3、法感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來(lái)，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)統(tǒng)一起來(lái)，盡可能地用多個(gè)感官， 到達(dá)記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)絡(luò)，反復(fù)運(yùn)動(dòng)使相關(guān)信息反復(fù)刺激大腦中各個(gè)相應(yīng)的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效進(jìn)步記憶效果。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語(yǔ)，如電器設(shè)備上的英語(yǔ)，各種警示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，還可以聆聽(tīng)外文歌曲，欣賞國(guó)外影視 耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道 pent 的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道 legend, founder，其實(shí)只要略微留心，品牌電池的外包裝上有 battery電池字樣，洗發(fā)精瓶外有

4、 shampoo洗發(fā)水字樣，某些藥品包裝盒上的 OTCOver the Counter，非處方藥字樣等。老師在授課過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)浸透相關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生勤觀察，多積累。做個(gè)有心人。記憶高中詞匯方法運(yùn)用讀音規(guī)那么記憶法英語(yǔ)是拼音文字，根據(jù)英語(yǔ)這一特點(diǎn)，使語(yǔ)音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。就是利用英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)來(lái)識(shí)記單詞。國(guó)際音標(biāo)是標(biāo)識(shí)標(biāo)記英語(yǔ)語(yǔ)音的符號(hào)系統(tǒng)。假如熟悉并掌握國(guó)際音標(biāo)及規(guī)那么字母、字母組合的發(fā)音 , 就可以根據(jù)音標(biāo)來(lái)直接拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞 , 尤其是一些比較長(zhǎng)又難于識(shí)記的單詞 . 例如：pronunciation n. 發(fā)音 , 就可以根據(jù)其音標(biāo)來(lái)正確書(shū)寫(xiě)單詞。單詞的讀音與字母及

5、其組合的發(fā)音之間又有著親密的聯(lián)絡(luò)。比方：cow，how，now 等詞中的字母組合 ow 都發(fā) /au/ 這個(gè)音;cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱(chēng)音等。對(duì)于一些長(zhǎng)串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進(jìn)展記憶。如：computer 可分為 com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? / 三部分，important 可分為 im/im/、por/p /、tant/t ?nt/ 三個(gè)部分。英語(yǔ)單詞之間有時(shí)候讀音完全一樣或極為相似 , 這樣一來(lái) , 我們可以通過(guò)比較、觀察 , 找出它們的同異之處 , 來(lái)進(jìn)一步加深印象 , 增強(qiáng)記憶效果。例如 :/tu:

6、/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write 英語(yǔ)中有些單詞的讀音被直接交換成了漢語(yǔ)詞匯 , 這是因?yàn)槠鹣仍跐h語(yǔ)中還沒(méi)有跟這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)的詞匯 , 掌握音譯詞后 , 我們就很快根據(jù)讀音記住這個(gè)單詞了。例如 : tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 長(zhǎng)江，jacket 夾克衫，New York 紐約。因此，老師必須幫助學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)那么，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，記單詞時(shí)就不需要一個(gè)字母一個(gè)字母地去死記硬背。就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久，既增強(qiáng)了興趣、信心，又增加了成功感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)根底。記憶高中詞匯方法卡片記憶法卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量，就是讓學(xué)生自制詞匯卡片，寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時(shí)隨地進(jìn)展詞匯