高職就業(yè)調(diào)研報(bào)告

1、關(guān)于高職生職業(yè)認(rèn)知基本情況的調(diào)査調(diào)研背景近年來(lái)，隨著高校的大幅度擴(kuò)招，高校畢業(yè)生面臨著空前的就業(yè)壓力。據(jù)統(tǒng) 計(jì)，2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生為630萬(wàn)人，比2009年的611萬(wàn)多19萬(wàn)人。而在 高校的大幅度擴(kuò)招中，高職生的增加更加迅猛，已占高校畢業(yè)生人數(shù)的50%多。根 據(jù)黨的十六屆五中全會(huì)精神，“十一五”期間，為社會(huì)輸送1100多萬(wàn)高職畢業(yè)生。 這就意味著高職畢業(yè)生的數(shù)量在近些年來(lái)將會(huì)大大增加，這必將使得高職畢業(yè)生之 間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。調(diào)研對(duì)象藍(lán)翔在校學(xué)生此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷200份，有效回收200份調(diào)研內(nèi)容1.您的性別A 男(133) B 女(67)(8)從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，男生兒乎是女生的兩倍，

2、男女比例接近2:1。2 您對(duì)自己的就業(yè)有信心嗎A胸有成竹，通過(guò)自己的努力應(yīng)該可以找到工作（102）B現(xiàn)在就業(yè)困難很大（48）C對(duì)就業(yè)形勢(shì)很是擔(dān)憂（42）D無(wú)所謂從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)就業(yè)喜憂參半。只有51%的學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)很有 把握，21%的學(xué)生持很不樂(lè)觀態(tài)度。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，受歐債危機(jī)影響，國(guó)內(nèi) 經(jīng)濟(jì)不景氣，下行壓力加大，就業(yè)狀況不很樂(lè)觀的陰影籠罩在很大一部分的人身 上。從現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)看，也大抵如此。高職教育，高等教育的畢業(yè)生每年不能就業(yè) 的人數(shù)也高居不下。3. 您是否做過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃A有明確規(guī)劃(64)B較模糊的規(guī)劃(97)C走一步算一步(28)D暫時(shí)沒有 (11)就業(yè)難已成為一個(gè)

3、十分棘手的社會(huì)問(wèn)題，這其中固然有方方面面的原因，但 從學(xué)生本身來(lái)講，還要直面困難，努力提高自身的知識(shí)和能力水平，提高競(jìng)爭(zhēng)力， 在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中為自己撐起一片藍(lán)天。及早地做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，因 為“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”，清楚的認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)部條件，做出合理的規(guī)劃，并 堅(jiān)定的實(shí)施，相信工夫一定不負(fù)有心人的。不過(guò)，就目前而言，在學(xué)生當(dāng)中沒有制 定清晰的職業(yè)規(guī)劃的仍大有人在，這不僅給今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)很大的盲LI性，也 使當(dāng)前的生活學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力。4. 您擇業(yè)前考慮較多的是A經(jīng)濟(jì)收入114B個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)47C知識(shí)或信息 7D生活環(huán)境26E其他4擇業(yè)價(jià)值觀體現(xiàn)為兩大取向。其中，工資福利、社會(huì)

4、需要、工作穩(wěn)定性、工 作的社會(huì)性質(zhì)等因素屬于社會(huì)取向；工作環(huán)境、社會(huì)地位、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、專業(yè)及 興趣等因素屬于個(gè)人取向。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，收入成為職業(yè)理想的主要組成部分， 過(guò)半的學(xué)生更加注重社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，仍有如此多的 學(xué)生過(guò)于關(guān)注工資待遇問(wèn)題，這對(duì)就業(yè)尤為不利。值得欣喜的是，有23. 5的學(xué)生 看中發(fā)展機(jī)會(huì)。在就業(yè)觀念方面，當(dāng)代高職生重待遇、重工資福利，存在著理想化 的色彩和較高的就業(yè)期望。因此，必須糾正學(xué)生的就業(yè)觀念，使得他們能夠認(rèn)識(shí)就 業(yè)與擇業(yè)之間的關(guān)系，克服專業(yè)驅(qū)動(dòng)的就業(yè)觀，努力培養(yǎng)自己的知識(shí)技能，開拓視 野，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。正確引導(dǎo)學(xué)生樹立自主擇業(yè)、獨(dú)立擇業(yè)的意

5、識(shí)，培養(yǎng)為社會(huì)服 務(wù)的意識(shí)。5. 您的期望薪酬是B 2000350059C 35004500107D 4500 以上34從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生普遍存在期望薪酬過(guò)高的現(xiàn)象。根據(jù)濟(jì)南市統(tǒng)計(jì)局的 數(shù)據(jù)，2010年濟(jì)南市在崗法人單位職工的平均工資是31096元/每年，2011年濟(jì)南 市法人單位在崗職工平均工資為35435元，預(yù)計(jì)今年的月均工資在3300元左右， 而70. 5%的學(xué)生期望值在3500以上。說(shuō)明學(xué)生對(duì)于薪資水平不明確、期望值過(guò)4 _咼。6 您認(rèn)為最有效的求職途徑A通過(guò)學(xué)校提供信息和推薦94B通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系，托熟人 47C人才招聘會(huì)和人才市場(chǎng)3524D人才招聘網(wǎng)從調(diào)查結(jié)果不難看出，有4

6、7%的學(xué)生靠校方來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題，這種期望有高 職院校在招生時(shí)所做的宣傳不無(wú)關(guān)系。7.您的擇業(yè)態(tài)度是A選擇與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè) 178B選擇與自己專業(yè)無(wú)關(guān)的9C無(wú)所謂13絕大多數(shù)的學(xué)生選擇自己所學(xué)的專業(yè)，這樣就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)大一些，而個(gè)別因?yàn)?所學(xué)專業(yè)不理想而想換行。8 您所向往的企業(yè)是A國(guó)有企業(yè)103B私營(yíng)企業(yè)28C外資企業(yè)69從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)企是學(xué)生的首選，占有一半以上的比重。這種現(xiàn)象的 出現(xiàn)，一方面與我國(guó)的國(guó)情有關(guān)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是以國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主體，國(guó)有企業(yè) 在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用?？梢哉f(shuō)國(guó)有企業(yè)能為員工提供一份非常穩(wěn)定且待遇不錯(cuò) 的工作。，這無(wú)疑吸引了廣大學(xué)生的目光；另一方面，學(xué)生普遍存在這

7、一種求穩(wěn)心 理，國(guó)企的優(yōu)勢(shì)使得進(jìn)入國(guó)企能使學(xué)生獲得穩(wěn)定的收入且薪酬也較高。其次外企也 占有較大比重，這是因?yàn)橥馄蟮氖找婧芏唷?您認(rèn)為就業(yè)困難的主要原因有什么（可多選）9816A有關(guān)就業(yè)信息太少B所學(xué)專業(yè)不理想C學(xué)歷太低，學(xué)習(xí)成績(jī)不突出57D大學(xué)生太多，社會(huì)提供的工作崗位太少97E單位要求太高32多數(shù)學(xué)生把就業(yè)難歸結(jié)為信息太少、崗位不夠。盡管總量矛盾是高職畢業(yè)生 就業(yè)困難的主要矛盾，但并不能就此簡(jiǎn)單地認(rèn)為高職畢業(yè)生供給數(shù)量過(guò)多，而因此減 少招生規(guī)?；蚍穸ㄊ旮呗毥逃〉玫某删?。對(duì)于就業(yè)者來(lái)講，受過(guò)高等職業(yè)教 育就是對(duì)應(yīng)對(duì)不確定的未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)而積累的人力資本。10從個(gè)人角度看，您認(rèn)為求職成功的因

8、素是（可多選）G學(xué)歷 78H相貌 14I性格A素質(zhì)142B能力154C 專業(yè)57D機(jī)遇49E求職技巧63F求職實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)57從結(jié)果看，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為個(gè)人能力和素質(zhì)是求職成功的關(guān)鍵，這是個(gè)比較理 性客觀的看法。11若求職不盡如人意，您會(huì)怎么做（可多選）A先就業(yè)，邊工作邊尋找理想工作124B不管其他工作，一心尋找理想工作12C會(huì)調(diào)整期望值，但不一定降低標(biāo)準(zhǔn)78D繼續(xù)深造31E其他6高職生就業(yè)難的原因1. 畢業(yè)生自身的原因高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，不僅使其山精英教育走向大眾教育,就業(yè)工作也已 經(jīng)由統(tǒng)一分配轉(zhuǎn)為就業(yè)指導(dǎo)，而且根據(jù)工作需要經(jīng)常會(huì)變換工作崗位，畢業(yè)生需要面 對(duì)全新的勞動(dòng)力市場(chǎng)。但許多高職畢業(yè)生的

9、就業(yè)觀念卻沒有適應(yīng)社會(huì)的要求，具體 表現(xiàn)在:一是自主性不強(qiáng)，一部分畢業(yè)生存在著等機(jī)會(huì)，靠介紹的消極、依賴思想； 二是就業(yè)期望值過(guò)高，希望在大城市的“三資”企業(yè)、經(jīng)濟(jì)效益好的大中型企業(yè)就 業(yè)，不愿意選擇農(nóng)村、艱苦地區(qū)、行業(yè)的基層工作崗位;三是眼高手低，缺乏多種形 式的自主就業(yè)和進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備。2. 社會(huì)與用人單位的因素一方面社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的世俗觀念影響了高職生就業(yè)。由于歷史和傳統(tǒng)的認(rèn) 識(shí)原因，人們對(duì)高職教育和高職學(xué)生缺乏實(shí)際的了解，缺乏客觀的認(rèn)識(shí)，常常片面 地認(rèn)為高職院校是最末流的高校,高職學(xué)生則是素質(zhì)最差的大學(xué)生。另一方面有工作經(jīng)驗(yàn)和本科以上學(xué)歷是很多單位的門檻，用人單位存在

10、“人才 高消費(fèi)”的傾向。不少用人單位對(duì)就業(yè)者的學(xué)歷要求盲H攀高，即使是應(yīng)用技術(shù) 型、操作型的崗位也要求本科以上學(xué)歷，不僅提高了本單位用人的成本，乂造成人 才浪費(fèi)，因此加大了高職生的就業(yè)難度。3. 高職院校辦學(xué)思路需要的滯后我國(guó)的職業(yè)院校因受客觀因素的影響，辦學(xué)理念與市場(chǎng)需求存在距離,所以從 學(xué)校的課程設(shè)訃到實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，從師資力量到教材更新，從生源素質(zhì)到就業(yè)心理指導(dǎo)等,岀現(xiàn)了相對(duì)的滯后。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生綜合能力不強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)落后于市場(chǎng)需求, 給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)諸多不利。幾點(diǎn)建議從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)分析中，我們可以看出現(xiàn)在高職生對(duì)待就業(yè)的特點(diǎn)：1、就 業(yè)單位傾向于國(guó)企、外企；2、期望薪酬集中在3500-

11、4500； 3、工資待遇是最關(guān)心 的問(wèn)題；4、普遍認(rèn)為個(gè)人能力很重要；5、沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。高職生就業(yè)難是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，其實(shí)解決就業(yè)困難的問(wèn)題還是在于學(xué)生本 身。這里提兒點(diǎn)建議。1、努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力包括素質(zhì)與能力包括素質(zhì)與能 力包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類 的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具 有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣 博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活 性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)

12、，面臨更加激烈社 會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生 活充滿期望，充滿熱情。2、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí) 與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。一般的創(chuàng)業(yè)教育多 局限于理論學(xué)習(xí)，很難激發(fā)學(xué)生的探究和思考能力，同時(shí)他們?nèi)狈ψ銐虻挠職庾叱?校園去創(chuàng)業(yè)，因此，學(xué)校應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生走出去，多接觸社會(huì)參加各種形式的社會(huì) 實(shí)踐，了解社會(huì)與市場(chǎng)的需要，進(jìn)而有所創(chuàng)新，有所建樹。努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精 神和協(xié)作意識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)參加各種形式的團(tuán)體競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)和增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)意 識(shí)；學(xué)校也要積極引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)的重要意義。3、正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更 新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合