基因分離規(guī)律教學(xué)設(shè)計

1、、一對相對性狀的遺傳實驗（觀察圖1-4 ）課件展示“基因分離規(guī)律”教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標的確定“分析孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法，闡明基因的分離規(guī)律”為課程標準對本節(jié)教學(xué)提 出的要求，亦為本節(jié)教學(xué)應(yīng)達到的教學(xué)目標。二.教學(xué)設(shè)計思路1“問題探討”設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望2簡介孟德爾生平及發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的過程，使學(xué)生明確堅實的知識基礎(chǔ)，持之以恒的實驗探 究以及創(chuàng)新的科學(xué)方法，才是孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的必然。3分析推理解釋性狀分離的現(xiàn)象，并進行科學(xué)方法教育，抓住本節(jié)重點。4組織好模擬實驗，體驗遺傳因子分離，配子隨機結(jié)合與遺傳結(jié)果的關(guān)系。5分析測交實驗領(lǐng)悟假說-演繹法突破本節(jié)難點6歸納綜述分離定律7講解鞏

2、固練習(xí)，夯實基礎(chǔ)。三教學(xué)程序1.課程要求學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為指導(dǎo)進行預(yù)習(xí)-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣2.以多媒體展示課件，完成導(dǎo)學(xué)案中各教學(xué)環(huán)節(jié)3.教學(xué)方式以學(xué)生間師生間相互探討為主，教師只起組織和引導(dǎo)作用。自學(xué)導(dǎo)航融合遺傳：兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)介于雙親之間的形狀。討論：按照上述觀點，當紅牡丹與白牡丹雜交后，子代的牡丹花會是什么顏色？符號：P_辛一_ 令一_x-_內(nèi)_ Fi_ F2_一、為什么選用豌豆作為實驗材料容易成功？（觀察圖1-1 , 1-2 , 1-3，總結(jié)選用豌豆的優(yōu)點）課件展示：1 .豌豆花的結(jié)構(gòu) 2 人工授粉的過程1. 豌豆傳粉（且閉花傳粉）

3、，結(jié)果是：自花傳粉（自交），產(chǎn)生_;自交：兩性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程叫自花傳粉，也叫自交。雜交：基因型不同的個體之間的交配。豌豆花大，易于進行人工雜交，即去雄一套袋（防止其它花粉的干擾）一授粉（采集另一種豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱頭上），獲得真正的雜種；父本：供應(yīng)花粉的植株叫父本（父）母本：接受花粉的植株叫母本（早）正交、反交：若甲作父本、乙做母本為正交，反之為反交。2. 具有穩(wěn)定遺傳、 _ 的性狀，如豌豆莖的高度有懸殊的差異，通過觀察很容易區(qū)分，進行統(tǒng)計。性狀：是指生物體的 形態(tài)特征和生理特征 的總稱。如：豌豆莖的高矮。相對性狀是指一種_ 的_性狀的_ 表現(xiàn)類型。 女口

4、：學(xué)習(xí)小組討論：豌豆有多對相對性狀，孟德爾做雜交實驗時是同時觀察的嗎?C.異花傳粉，開花前D.異花傳粉，開花后1. 實驗過程2. 實驗結(jié)果及統(tǒng)計分析P 純種的高莖豌豆X純種的矮莖豌豆早（父）J父（早）Fi_莖豌豆J自交F2_莖豌豆_ 莖豌豆_ : 1思考：Fi為什么表現(xiàn)出高莖，沒有表現(xiàn)出矮莖的性狀？F2為什么又出現(xiàn)了矮莖？且統(tǒng)計是3： 1 的數(shù)量比？這比值是偶然的嗎?具有_ 的兩個親本雜交所產(chǎn)生的 Fi中_ _ _的性狀叫 顯性性狀。而_ 的性狀叫隱性性狀。性狀分離 指在 _后代中，同時顯現(xiàn)出 _ _ _和_ 的現(xiàn)象。三、對分離現(xiàn)象的解釋1、孟德爾在觀察和統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，果斷地摒棄了前人融合

5、遺傳的觀點，通過嚴謹?shù)耐?理和大膽的想象，提出了如下假說：（1）性狀是由 _ 決定的。遺傳因子不融合、不消失。課堂組織性狀分離的模擬實驗并交流實驗結(jié)果 鞏固練習(xí):1.豌豆的傳粉方式和傳粉時間分別為（A. 自花傳粉，開花前遺傳因子顯性遺傳因子（決定隱性遺傳因子（決定性狀,性狀,用用.表示）表示）（2）體細胞中遺傳因子是_純合子：指遺傳因子組成的 雜合子：指遺傳因子組成的_ ，如_。純合子表現(xiàn)出來的性狀能穩(wěn)定遺傳，自交或測交后代均不發(fā)生性狀分離。雜合體表現(xiàn)出來的性狀不穩(wěn)定遺傳，自交或測交后代均發(fā)生性狀分離。（3）生物體在形成生殖細胞（同的配子中。配子中只含_（4）_ 受精時，雌雄配子的結(jié)合是2、觀

6、察遺傳分析圖解思考：F1形成的雌雄配子種類、比值都相兩種雌配子和兩種雄配子結(jié)合機會，因此 F2便有了 三 種 基 因 組合，比例為 狀上則近于高：矮=存在。，如或）時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不）B.自花傳粉，開花后的XX等。在性4-2孟德爾利用豌豆作為實驗材料進行植物雜交實驗，成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律。下列 各項中不能作為豌豆作為遺傳實驗材料的優(yōu)點是()4.下列敘述不正確的是()A. 兔的白毛與黑毛，狗的直毛和卷毛都是相對性狀B. 隱性性狀是指具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)i未表現(xiàn)出來的性狀C. 純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，雜合子自交后代不會出現(xiàn)純合子D. 顯性性狀是指具有相對性狀的

7、親本雜交，F(xiàn)i表現(xiàn)出來的性狀A(yù).豌豆是嚴格的閉花自花授粉植物C.豌豆具有許多明顯的相對性狀3.下列各對性狀中， 屬于相對性狀的是(A.狗的長毛和卷毛C.玉米葉梢的紫色和葉片的綠色B.豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種D.雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離)B.棉花的掌狀葉和雞腳葉D.豌豆的高莖和蠶豆的矮莖5.下列敘述中，正確的是()B.兩個雜合子的后代必是雜合子D.雜合子自交后代都是雜合子C.純合子自交后代都是純合子6.豚鼠的黑毛對白毛是顯性， 一飼養(yǎng)員讓兩只雜合豚鼠雜交， 其一胎所產(chǎn)生的小豚鼠可能 是()A.只有黑色或只有白色B. 75%黑色，25%白色 C.有黑色也有白色有D.以上可能都下列各組基因型中，均為純合體的一組是：A. AA 和 AaBB B、.Bb 和 AAbb C、 BB 和 AAbb關(guān)于隱性性狀的敘述，下列錯誤的是：A、凡屬于隱性性狀的個體都是純合體B.隱性性狀受隱性遺傳因子控制C.隱性性狀個體在自交后代中不發(fā)生性狀分離D.與具有顯性性狀的個體雜交，后代不會出現(xiàn)隱性性狀9.下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細讀圖后回答下列(1) 在該實驗的親本中，父本是 _ ，母本是(2)_ 操作叫,為了確交實驗成功，的操作應(yīng)注意，時間 上; 操作叫_ ，此處理后必需用紙母本進行。其目的7、D、 Aa 和 aaBB是_。(3) 紅花(