標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼課程類別專業(yè)課程課程類型實(shí)踐課程/理論+實(shí)踐課程性質(zhì)必修課程/選修課程學(xué)分2學(xué)分課程學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)前修課程字體設(shè)計(jì)后續(xù)課程招貼設(shè)計(jì)實(shí)施場(chǎng)所廣告設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室授課方式講授、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課設(shè)時(shí)間第4學(xué)期適用專業(yè)廣告設(shè)計(jì)與制作合作開發(fā)企業(yè)平遙縣博美廣告快印中心執(zhí)筆人審核人編制時(shí)間審定實(shí)施時(shí)間1、 課程性質(zhì)與定位（一） 課程性質(zhì)本課程以圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)為依托，要求學(xué)習(xí)者熟練掌握電腦操作技能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)能力，該課程與其它專業(yè)課程也相輔相成，對(duì)于專業(yè)課程起著承上啟下的作用；本課程是本專業(yè)的方向課程，是應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的重要課程；通過

2、學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)感覺，提高表現(xiàn)技巧，具備有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)能力。（二） 課程定位本課程是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其功能在于培養(yǎng)學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本理論，基本方法，為學(xué)生學(xué)習(xí) VI、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀等專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的感受能力、分析能力和審美能力，提升學(xué)生的審美品位，激發(fā)學(xué)生更多的靈感與創(chuàng)意。 2、 課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能按照項(xiàng)目要求，利用設(shè)計(jì)構(gòu)成的知識(shí)進(jìn)行標(biāo)志的創(chuàng)意；2.能夠運(yùn)用標(biāo)志設(shè)計(jì)的理論知識(shí)實(shí)際設(shè)計(jì)制作各類標(biāo)志能力； 3.能夠熟練利用AI軟件、PS軟件制作標(biāo)志；4.通過學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)標(biāo)志傳遞主題并

3、真實(shí)制作成稿的能力。能力目標(biāo)1、能夠運(yùn)用標(biāo)志設(shè)計(jì)的理論知識(shí)實(shí)際設(shè)計(jì)制作各類標(biāo)志的能力。 2、通過學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)標(biāo)志傳遞主題并真實(shí)制作成稿的能力。3、能夠?qū)⒆约旱脑O(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)完整，表述清晰達(dá)到與受眾共鳴的能力。 素質(zhì)目標(biāo)1.通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)、判斷意識(shí)； 2.規(guī)劃與創(chuàng)造的主觀能動(dòng)性、責(zé)任感與忍耐力、熱情進(jìn)取的精神，具備平面設(shè)計(jì)師的素質(zhì)修養(yǎng)。 三、課程設(shè)計(jì)思路1、課程開設(shè)的依據(jù)與內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定遵循的基本原則是在保證掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的前提下，注重與專業(yè)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性和可操作性，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐，通過

4、項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行有機(jī)銜接，更加適合中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生使用。2、課程內(nèi)容載體設(shè)計(jì)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)、案例教學(xué)）項(xiàng)目一 標(biāo)志設(shè)計(jì)認(rèn)知模塊一 標(biāo)志的收集與認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)把握標(biāo)志設(shè)計(jì)的價(jià)值取向，并能對(duì)一些標(biāo)志的文字、圖形創(chuàng)意以及色彩要素的分析鑒賞。工作任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和與他人溝通的能力；通過分組收集標(biāo)志，提高對(duì)集體的熱愛。 項(xiàng)目活動(dòng)1：標(biāo)志的收集。 項(xiàng)目活動(dòng)2：標(biāo)志的分類與認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)：標(biāo)志是一種具有象征意義的藝術(shù)設(shè)計(jì)，是一門關(guān)于形象的藝術(shù)語言。它代表著某一特定的事物，并通過圖形符號(hào)或者具象實(shí)物傳達(dá)一種文化，表現(xiàn)一種精神，這是以具象表現(xiàn)抽象的方式。常見的標(biāo)志可分為：國家和國際組織機(jī)構(gòu)

5、標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、品牌標(biāo)志。練習(xí)：將收集到的標(biāo)志注明詳細(xì)類別和構(gòu)成元素。模塊二 臨摹各類標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)志設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。工作任務(wù)：做到手繪標(biāo)志和標(biāo)志版面的規(guī)范性與工整性。項(xiàng)目活動(dòng)1：格式規(guī)范與鉛筆稿打形項(xiàng)目活動(dòng)2：標(biāo)志的上色相關(guān)知識(shí)：了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則（1）、明確設(shè)計(jì)對(duì)象、適用范疇、相關(guān)法規(guī)及受眾的社會(huì)心理（2）、設(shè)計(jì)凝練、美觀，力求單純、有效地傳遞信息（3）、具有鮮明形象性、藝術(shù)性和共識(shí)性（4）、易于制作和展示，適于不同視覺環(huán)境（5）、新穎、獨(dú)特，表意準(zhǔn)確，具有持久性及延展性練習(xí)：臨摹標(biāo)志彩色稿項(xiàng)目二 標(biāo)志的創(chuàng)意與技法 模塊一 標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)

6、意與草圖教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)一些標(biāo)志的文字、圖形創(chuàng)意以及色彩要素的分析鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法。工作任務(wù)：借鑒好的標(biāo)志構(gòu)思和創(chuàng)意，并運(yùn)用于實(shí)踐中。項(xiàng)目活動(dòng)1：成功案例的創(chuàng)意分析項(xiàng)目活動(dòng)2：創(chuàng)意與草圖相關(guān)知識(shí)：創(chuàng)意和草圖是密切聯(lián)系在一起的，標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，既是一個(gè)對(duì)主題理念進(jìn)行思考的過程，也是一個(gè)形象思維的過程。創(chuàng)意思想最終還是要轉(zhuǎn)化為視覺形象來傳遞，要靠形象來體現(xiàn)創(chuàng)意，要靠形象來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。練習(xí)：對(duì)所提供的標(biāo)志進(jìn)行創(chuàng)意分析模塊二 標(biāo)志中的圖形設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)中具象圖形設(shè)計(jì)的構(gòu)思手法和表現(xiàn)手法，并能完成標(biāo)志的實(shí)踐設(shè)計(jì)；充分激

7、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能。工作任務(wù)：使學(xué)生掌握標(biāo)志的圖形設(shè)計(jì)中具象型、抽象型標(biāo)志的分類項(xiàng)目活動(dòng)1：具象圖形的標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)2：抽象圖形的標(biāo)志設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)：具象型標(biāo)志是指直接利用具有代表性的物象來表達(dá)含義。這種手法直接明確且一目了然，便于迅速理解和記憶。如表現(xiàn)教育行業(yè)的標(biāo)志以書為形象；表現(xiàn)鐵路運(yùn)輸業(yè)的標(biāo)志以火車頭為形象等等。抽象型標(biāo)志是指用理性的，純粹的點(diǎn)、線、面、體組成的抽象圖形來表達(dá)含義。這種標(biāo)志在造型效果上有較大的發(fā)揮余地，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代感和符號(hào)感。例如下面中間的標(biāo)志，是一家以色列畫廊的標(biāo)志，采用了非常抽象的線條表示，具有很強(qiáng)烈的符號(hào)感。練習(xí)：1、設(shè)計(jì)一個(gè)具象圖形的標(biāo)志 2、設(shè)計(jì)一個(gè)抽

8、象圖形的標(biāo)志。模塊三 標(biāo)志中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生通過對(duì)一些標(biāo)志的文字創(chuàng)意分析鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，借鑒好的標(biāo)志構(gòu)思和創(chuàng)意，并運(yùn)用于實(shí)踐中。工作任務(wù)：通過理論講授、實(shí)例分析、實(shí)踐練習(xí)、課堂輔導(dǎo)等教學(xué)途徑，使學(xué)生了解掌握漢字標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)思手法和表現(xiàn)手法，并能完成標(biāo)志的實(shí)踐設(shè)計(jì)。項(xiàng)目活動(dòng)1：漢子標(biāo)志的設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)2：含英文的標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)3：含數(shù)字的標(biāo)志設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)：文字型標(biāo)志是指標(biāo)志形象以文字為主的標(biāo)志。文字型標(biāo)志根據(jù)不同類別的圖形又可分為漢字標(biāo)志、字母標(biāo)志和數(shù)字標(biāo)志。練習(xí)：完成一個(gè)含漢字的標(biāo)志設(shè)計(jì) 完成一個(gè)含英文字母的標(biāo)志

9、設(shè)計(jì)模塊三 標(biāo)志中的色彩搭配教學(xué)目標(biāo)：通過理論講授、實(shí)例分析、實(shí)踐練習(xí)、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)等教學(xué)途徑，使學(xué)生了解掌握標(biāo)志中色彩搭配的方法技巧，并能完成標(biāo)志的實(shí)踐設(shè)計(jì)；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能。：工作任務(wù)：完成一套色、2套色、多套色的標(biāo)志設(shè)計(jì)。項(xiàng)目活動(dòng)1：一套色的標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)2：兩套色的標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)3：多套色的標(biāo)志設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)：標(biāo)志的色彩相對(duì)其他種類的設(shè)計(jì)而言并不復(fù)雜，通常為一套色或兩三套色。色彩運(yùn)用得多少，應(yīng)根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要以及設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意而定。練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)藍(lán)色的標(biāo)志 設(shè)計(jì)一個(gè)綠色+黃色的標(biāo)志 設(shè)計(jì)一個(gè)六種顏色以上的標(biāo)志項(xiàng)目三 標(biāo)志設(shè)計(jì)的正稿模塊一 標(biāo)志設(shè)計(jì)的正稿規(guī)范教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)

10、一套完整的標(biāo)志設(shè)計(jì)分析鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。學(xué)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的正稿表現(xiàn)方法。工作任務(wù)：掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的正稿制作，并能運(yùn)用到實(shí)踐中。項(xiàng)目活動(dòng)1：標(biāo)志的色彩稿制作項(xiàng)目活動(dòng)2：標(biāo)志的黑白稿制作項(xiàng)目活動(dòng)3：標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)圖制作相關(guān)知識(shí)：一般來說，標(biāo)志的正稿包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：標(biāo)志色彩稿、標(biāo)志黑白稿、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)制作稿以及標(biāo)準(zhǔn)色等。在十年前，標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)制作基本上是以手繪的方式進(jìn)行，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，也不容易修改，而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)已成為設(shè)計(jì)師不可缺少的手段。標(biāo)志的正稿制作除了一些特殊的手繪效果外，基本是借助于計(jì)算機(jī)來完成的，它比手工制作更加準(zhǔn)確、便利和快捷，且可以反復(fù)修改。練習(xí)

11、：設(shè)計(jì)一個(gè)校慶30周年的彩色稿標(biāo)志模塊二 標(biāo)志的說明文案撰寫 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)的文案是提交標(biāo)志設(shè)計(jì)正稿的一個(gè)重要組成部分，掌握文字文字形式表述的格式。工作任務(wù)：能寫出自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的說明文案。項(xiàng)目活動(dòng)1：文字形式的表述項(xiàng)目活動(dòng)2：圖文并茂說明文案的撰寫相關(guān)知識(shí)：例：94世界旅游日標(biāo)志文案：標(biāo)志夸張地表現(xiàn)了一旅游者歡快的姿態(tài)，整個(gè)圖形又宛如一幅風(fēng)景。上部為鮮紅的太陽，寓意著旅游事業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)正的蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展。下部為金陵英文JINLING縮寫“J、L”的組合和象征著南京城墻的城垛，同時(shí)也是WORLD的第一字母“W”。標(biāo)志表現(xiàn)了94世界旅游日慶?；顒?dòng)的主題和主會(huì)震驚六朝古都南京

12、特定的歷史文化和地域特征。練習(xí)：畫出你所設(shè)計(jì)的標(biāo)志的的草圖并寫出文字性的說明文案。模塊三 標(biāo)志設(shè)計(jì)方案正稿的版面編排教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的編排可以烘托標(biāo)志設(shè)計(jì)的整體形象，使版面各部分產(chǎn)生清晰的條理性和美感，也使標(biāo)志的形象更加鮮明突出。工作任務(wù)：能夠?qū)?biāo)題、標(biāo)志、創(chuàng)意說明文案、設(shè)計(jì)者進(jìn)行合理的組合編排。項(xiàng)目活動(dòng)1：項(xiàng)目標(biāo)題、標(biāo)志、設(shè)計(jì)說明、設(shè)計(jì)者的版面編排項(xiàng)目活動(dòng)2：標(biāo)志的計(jì)算機(jī)輔助版面編排相關(guān)知識(shí)：當(dāng)我們完成了標(biāo)志設(shè)計(jì)，需要交付正稿的時(shí)候，還有一項(xiàng)任務(wù)就是如何將標(biāo)題、標(biāo)志、創(chuàng)意說明文案等諸因素組合編排得合理得體。我們不能小看了這一環(huán)節(jié)，這可以說是給委托方或評(píng)委的第一眼印象。好的編排可以烘托

13、標(biāo)志設(shè)計(jì)的整體形象，使版面各部分產(chǎn)生清晰的條理性和美感，也使標(biāo)志的形象更加鮮明突出。就標(biāo)志交付稿件的內(nèi)容而言，一般包括項(xiàng)目的標(biāo)題、標(biāo)志、色標(biāo)、創(chuàng)意說明文案、設(shè)計(jì)單位或設(shè)計(jì)者等。但如果是競(jìng)標(biāo)，設(shè)計(jì)單位或設(shè)計(jì)者是不能出現(xiàn)在稿件正面的。練習(xí)：將手繪稿的標(biāo)志掃描下來，為下節(jié)課電腦制作做好準(zhǔn)備。項(xiàng)目四 標(biāo)志的分類設(shè)計(jì)模塊一 行政組織、社會(huì)活動(dòng)類標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過這一項(xiàng)目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)和對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的溫習(xí)，進(jìn)一步鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和表現(xiàn)方法的知識(shí)。通過對(duì)標(biāo)志專項(xiàng)的應(yīng)用了解，能進(jìn)行不同種類標(biāo)志的設(shè)計(jì)工作。工作任務(wù)：按要求完成各類標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)1：行政組織、社會(huì)活動(dòng)類標(biāo)志的創(chuàng)意與草圖項(xiàng)目活動(dòng)2：行政組織、

14、社會(huì)活動(dòng)類標(biāo)志的計(jì)算機(jī)版面編排相關(guān)知識(shí)：行政類標(biāo)志設(shè)計(jì)中文字的表現(xiàn)較為直接，常根據(jù)標(biāo)志構(gòu)成的主要形態(tài)來排放文字，描述性語言使得這類標(biāo)志的形象更具說服力。同樣是運(yùn)用了圓形和天平的形象，文字的表現(xiàn)使標(biāo)志更易在受眾群體中留下深刻印象。美國聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)標(biāo)志和中國計(jì)量檢測(cè)體系標(biāo)志，都運(yùn)用了天平象征形象，單在表現(xiàn)手法上分別采用具象和抽象的方式，均能夠有效傳遞出標(biāo)志的內(nèi)在信息和精神態(tài)度。練習(xí)：完成平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校的?；赵O(shè)計(jì)。模塊二 企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過理論講授、實(shí)例分析、實(shí)踐練習(xí)、課堂輔導(dǎo)等教學(xué)途徑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到企業(yè)類標(biāo)志的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。工作任務(wù)：完成企業(yè)類標(biāo)志的創(chuàng)意與草圖。項(xiàng)目活動(dòng)1：企業(yè)類

15、標(biāo)志的創(chuàng)意與草圖項(xiàng)目活動(dòng)2：企業(yè)類標(biāo)志的計(jì)算機(jī)版面編排相關(guān)知識(shí)：企業(yè)標(biāo)志中的具象圖形或抽象圖形，往往是與某種精神緊緊相連的，具象的設(shè)計(jì)方式通常用來表現(xiàn)與生活息息相關(guān)的行業(yè)；抽象的設(shè)計(jì)方式常用于展現(xiàn)現(xiàn)代科技企業(yè)的精神思維，前景展望等，具有一種引導(dǎo)性和濃烈的精神象征意義。從構(gòu)成形式來看，企業(yè)標(biāo)志常常會(huì)以圖形為中心，下端輔以企業(yè)名稱文字。練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)超市標(biāo)志，名稱自擬。模塊二 品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到品牌類標(biāo)志的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。工作任務(wù)：完成品牌標(biāo)志的設(shè)計(jì)。項(xiàng)目活動(dòng)1：品牌標(biāo)志的創(chuàng)意與草圖項(xiàng)目活動(dòng)2：品牌標(biāo)志的計(jì)算機(jī)版面編相關(guān)知識(shí)：品牌標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則同企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)原則基本一致，但品牌標(biāo)志

16、的設(shè)計(jì)更偏向于社會(huì)情感，注重與廣大受眾群體建立情感關(guān)聯(lián)。標(biāo)志設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出標(biāo)志的藝術(shù)涵養(yǎng)，還要迎合社會(huì)心理和大眾收益需求，而表意準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎的標(biāo)志也能夠在社會(huì)中長(zhǎng)期立足。外觀上，標(biāo)志設(shè)計(jì)必須遵循簡(jiǎn)練明確、美觀醒目的設(shè)計(jì)原則。標(biāo)志構(gòu)圖將球凝練、精準(zhǔn)，力求在明確地傳達(dá)某種信息的同時(shí)給人以美感。在標(biāo)志色彩的運(yùn)用上，單純強(qiáng)烈的色彩能夠起到醒目作用，易吸引住受眾的視線，同時(shí)對(duì)受眾的情感有著某種微妙的影響，使標(biāo)志擁有持久的新鮮感。練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)廣告設(shè)計(jì)公司的標(biāo)志，要體現(xiàn)出公司的特色。3、內(nèi)容編排體系（結(jié)構(gòu)框架圖）標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目一標(biāo)志設(shè)計(jì)認(rèn)知項(xiàng)目二標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與技法項(xiàng)目三標(biāo)志設(shè)計(jì)的正稿項(xiàng)目四標(biāo)志

17、的設(shè)計(jì)分類任務(wù)一標(biāo)志的收集與認(rèn)識(shí)任務(wù)二臨摹各類標(biāo)志任務(wù)一標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與草圖任務(wù)二標(biāo)志中的圖形設(shè)計(jì) 任務(wù)三標(biāo)志中的文字設(shè)計(jì)任務(wù)四標(biāo)志中的色彩搭配任務(wù)一標(biāo)志色彩稿、黑白稿、標(biāo)準(zhǔn)圖的設(shè)計(jì)任務(wù)二標(biāo)志設(shè)計(jì)的說明文案撰寫任務(wù)三標(biāo)志設(shè)計(jì)方案正稿的版面編排任務(wù)一行政組織、社會(huì)活動(dòng)類標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)二企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)三品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)四、課程內(nèi)容標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容描述表序號(hào)教學(xué)單元（模塊/案例/項(xiàng)目）學(xué)時(shí)課程內(nèi)容教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議1標(biāo)志設(shè)計(jì)認(rèn)知8任務(wù)一：標(biāo)志的收集與認(rèn)識(shí)任務(wù)二：臨摹各類標(biāo)志素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象的能力，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。能力：根據(jù)標(biāo)志相關(guān)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)志的分類。知識(shí)：了解標(biāo)志設(shè)

18、計(jì)的定義、設(shè)計(jì)原則以及分類和構(gòu)成理論講解為前提，給學(xué)生提供收集標(biāo)志的渠道和方法。根據(jù)學(xué)生平時(shí)對(duì)標(biāo)志的收集情況逐一給分，主要考察學(xué)生整個(gè)過程的積極態(tài)度和努力程度。2標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與技法16任務(wù)一：標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與臨摹任務(wù)二：標(biāo)志中的圖形設(shè)計(jì)任務(wù)三：標(biāo)志中的文字設(shè)計(jì)任務(wù)四：標(biāo)志中的色彩搭配素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力能力：學(xué)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，借鑒好的標(biāo)志構(gòu)思和創(chuàng)意，并運(yùn)用于實(shí)踐中。知識(shí)：掌握標(biāo)志的創(chuàng)意與草圖的重要性。理論講解，優(yōu)秀案例分析根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)以及作品做工的精致程度逐一給分。3標(biāo)志設(shè)計(jì)的正稿20任務(wù)一：標(biāo)志色彩稿、黑白稿、標(biāo)準(zhǔn)圖的設(shè)計(jì)任務(wù)二：任務(wù)二 標(biāo)

19、志設(shè)計(jì)的說明文案撰寫任務(wù)三：標(biāo)志設(shè)計(jì)方案正稿的版面編排素質(zhì) ：通過對(duì)一套完整的標(biāo)志設(shè)計(jì)分析鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。能力：學(xué)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的正稿表現(xiàn)方法；能夠用條理清晰的文案對(duì)標(biāo)志的象征意義和精神內(nèi)涵進(jìn)行詮釋；能夠?qū)?biāo)題、標(biāo)志、文案等諸因素合理得體的編排。知識(shí)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的正稿制作的內(nèi)容。大屏幕教學(xué)，講解優(yōu)秀標(biāo)志案例的成功之處通過教師引導(dǎo)，以小組完成標(biāo)志的創(chuàng)意思路。根據(jù)表述內(nèi)容的準(zhǔn)確流利給于評(píng)價(jià)。4標(biāo)志的分類設(shè)計(jì)20任務(wù)一：行政組織、社會(huì)活動(dòng)類標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)二：企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)三：品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)素質(zhì)：通過這一項(xiàng)目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)和對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的溫習(xí)，進(jìn)一步鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的原

20、則和表現(xiàn)方法的知識(shí)。能力：通過對(duì)標(biāo)志專項(xiàng)的應(yīng)用了解，能進(jìn)行不同種類標(biāo)志的設(shè)計(jì)工作。知識(shí)：使學(xué)生了解各類標(biāo)志的涵義。知識(shí)引導(dǎo)，案例對(duì)比，頭腦風(fēng)暴激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂提問，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與想法的切合程度給于評(píng)價(jià)。教學(xué)組織與實(shí)施建議1、 教學(xué)實(shí)施程序針對(duì)軟件課程與文化課的不同特性，在教學(xué)的實(shí)施程序上也應(yīng)該有所不同。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同：（1）創(chuàng)設(shè)不同的情景提出項(xiàng)目要求，（2）進(jìn)行項(xiàng)目分析（3）進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講授（4）學(xué)生實(shí)訓(xùn)制作（5）作品分析與提交2、教學(xué)組織形式本課程在教室和實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行訓(xùn)練，主要采取班級(jí)集體授課和個(gè)別輔導(dǎo)，以及分組教學(xué)的方式。通過“項(xiàng)目任務(wù)”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，結(jié)

21、合單元教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與綜合練習(xí)，布置有一定難度的“大作業(yè)”，通過“大作業(yè)”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)與自主性學(xué)習(xí)。3、教學(xué)情景項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施就是在項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生真正把自己當(dāng)成設(shè)計(jì)公司的員工，從滿足“顧客”的要求到標(biāo)志的“投標(biāo)”，學(xué)生在這個(gè)過程始終發(fā)揮著主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使學(xué)生成為獨(dú)具探索 、勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。4、教學(xué)方法(1)項(xiàng)目教學(xué)法：通過學(xué)生合作或自主完成實(shí)際項(xiàng)目以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，徹底貫徹學(xué)以致用的思想，在做中學(xué)，將知識(shí)點(diǎn)融合進(jìn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中去。(2) 情境教學(xué)法：通過項(xiàng)目情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生能夠滿足各種甲方對(duì)設(shè)計(jì)效果的需求，鍛煉學(xué)生的

22、應(yīng)變能力，同時(shí)提高學(xué)生的責(zé)任心與調(diào)解能力，盡力拓展學(xué)生的知識(shí)面與實(shí)踐能力。(3)小組討論教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，確定真實(shí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，討論評(píng)價(jià)，搜集信息，修正學(xué)生對(duì)問題的解決方案。(4)案例分析教學(xué)法：通過剖析案例，使學(xué)生縱向了解標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目的典型模板，橫向了解不同性質(zhì)企業(yè)對(duì)標(biāo)志的不同需求。5、教學(xué)媒體課堂教學(xué)應(yīng)多采用教具、畫冊(cè)、優(yōu)秀作品和多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)注意標(biāo)志設(shè)計(jì)的新發(fā)展，適時(shí)引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)評(píng)價(jià)過程評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)考核細(xì)項(xiàng)出勤作業(yè)平時(shí)表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)能力知識(shí)考核實(shí)操考核創(chuàng)意考核考核辦法課堂出勤、項(xiàng)目參與度（5%）作業(yè)上交時(shí)間、做工（5%）課堂和實(shí)訓(xùn)室的紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度（5%）工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力（15%）書面知識(shí)掌握情況，試卷測(cè)試（20%）上交的作品做工和要求（20%）對(duì)知識(shí)的掌握、想法的獨(dú)特新穎程度（20%）說明過程評(píng)價(jià)成績(jī)占30%結(jié)果評(píng)價(jià)成績(jī)占60%6、 實(shí)施條件（一） 學(xué)習(xí)條件首先，要有美術(shù)功底，懂得欣賞美的事物，有發(fā)