三位數(shù)加三位數(shù)說課稿

1、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練三位數(shù)加三位數(shù)說課稿今天我說課的內(nèi)容是“三位數(shù)加兩、三位數(shù)”，我將從教材，學(xué)情，教法學(xué)法，教學(xué)重難點以及教學(xué)過程等五個方面來闡述一下我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，以及兩位數(shù)加兩位數(shù)、和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的知識。教材出示“中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”，提出“濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？”引出例1：271+122，即三位數(shù)加三位數(shù)，隨后通過小精靈的話進(jìn)一步引領(lǐng)同學(xué)思考：計算萬一內(nèi)的加法要注意什么？從而總結(jié)出算理。做一做和相應(yīng)的練習(xí)給學(xué)生提供了自主思考、鞏固新知識的空間。通過本節(jié)課的

2、學(xué)習(xí)，將會為后面學(xué)習(xí)三位數(shù)減兩三位數(shù)打下基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課內(nèi)容在小學(xué)課程中起著承前啟后的作用。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，因此在教學(xué)時我準(zhǔn)備了課件和配套的畫面，以增強(qiáng)直觀形象性，符合學(xué)生心理發(fā)展的特點，而且學(xué)生之前已學(xué)過加法計算，并具有一定的問題意識、與他人合作的意識。在數(shù)學(xué)課堂上，孩子們敢想敢問，敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情況都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、教法學(xué)法分析：教法： 運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法進(jìn)行加、減法的計算教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用遷移，使已掌握的知識技能對新知識、新技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響，在本單元教學(xué)前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了用豎式

3、計算加、減法，基本掌握了加、減法的計算法則，在此基礎(chǔ)上，本課教學(xué)采用嘗試、討論等方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，充分發(fā)揮知識的遷移效力，又可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主探究，嘗試計算，討論交流，互相補(bǔ)充，互相評價，正確掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得輕松。 說學(xué)法： 學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。在活動中培養(yǎng)學(xué)生能力。在本課教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生， 1. 培養(yǎng)學(xué)生的主動探索意識。本

4、節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動情鏡，讓學(xué)生利用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識，獨立嘗試探索三位數(shù)加三位數(shù)，體驗和感悟用數(shù)學(xué)的成功，從而激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?？陬^表達(dá)能力的訓(xùn)練對培養(yǎng)思維能力具有特殊作用。本課放手讓學(xué)生去嘗試計算三位數(shù)加三位數(shù)，然后討論交流，在交流匯報中鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點分析： 基于以上分析，結(jié)合學(xué)生實際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法，能夠筆算三位數(shù)加三位數(shù)。2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的合作意識和善于交流表達(dá)的能力。3、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受成功的喜悅。 教學(xué)重

5、難點： 根據(jù)我對教材的理解和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，我確定了本節(jié)教學(xué)的重點難點：1、重點是掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算方法。2、難點是理解萬以內(nèi)加減法的注意事項。五、教學(xué)過程分析為了有效地突出重點，突破難點，在教學(xué)過程方面，為主要設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)（一）板書課題：師：今天我們來學(xué)習(xí)“三位數(shù)加兩、三位數(shù)”，首先先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體展示），看完的請舉手，看懂的請把手放下。為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，需要大家認(rèn)真自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)（多媒體展示）（二）、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第36、37頁例1、例2，看數(shù)據(jù)看文字，并將例1的空格補(bǔ)充完整，重點看例2的筆算過程：1、認(rèn)真看例2下面三個小朋友的話，想一

6、想：筆算加法要注意什么?2、十位相加滿十怎么辦？百位相加滿十怎么辦呢？3、將例2的空格補(bǔ)充完整（3分鐘后比誰能正確做對檢測題）（三） 、先學(xué)：1、看書：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿握筆姿勢等師：剛才大家自學(xué)的都非常認(rèn)真，下面有一道檢測題，我們比一比，看誰自學(xué)效果好！2、筆算下面各題，列豎式計算。（多媒體展示） 719+252= 281+64= 365+825=要求：1、注意書寫格式，字大小適中。 2、做完一題認(rèn)真檢查。 3、坐姿正確，書寫姿勢正確。1）指兩名同學(xué)上臺板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上2）學(xué)生獨立完成，教師巡視，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便二次備課。（四）、后教：1、更正：做完的

7、同學(xué)檢查，檢查萬里以后觀察黑板上的內(nèi)容，有不同意見的請舉手？上堂更正。2、討論： 1）認(rèn)為正確的請舉手，為什么？誰來說一下計算過程？2）計算719+252要注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十向十位進(jìn)1）十位上的7怎么來的？（1+5+1=7）3）計算719+252要注意什么？（十位相加滿十向百位進(jìn)1）4）計算365+825要注意什么？（百位相加滿十向千位進(jìn)1）5）字體漂亮的得小紅旗。小結(jié)筆算加法計算方法：數(shù)位要對齊，從各位加起，哪一位相加滿十就向前一位進(jìn)1（五）、當(dāng)堂訓(xùn)練（做一做其它題目）師：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!有信心完成嗎？1、必做題：課本第39頁第1、3題（做在書上）2、選做題：課本第39頁第4題（列豎式計算，做在練習(xí)本上）（六）、全課小結(jié) ：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？ （帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課知識進(jìn)行回顧，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，及時反饋。引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所收獲的信息進(jìn)行和篩選和整理，完善知識結(jié)構(gòu)，并及時對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固。）以下就是我的的板書設(shè)計三位數(shù)加兩、三位數(shù)719+252= 719+252= 365+825=相同數(shù)位對齊， 十位相加滿十 百位相加滿從個位加起