痛并快樂著-我的班主任工作總結(jié)

1、痛并快樂著我的班主任工作小記班主任工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的一個最基本的環(huán)節(jié)，也是連接學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的紐帶與橋梁，正是在這個思想指導(dǎo)下，我努力地從以下幾個方面做著班主任工作：一、班主任先要練好內(nèi)功要做好班級工作，班主任自身建設(shè)是關(guān)鍵，也即班主任的自身修養(yǎng)很重要。班主任首先要在學(xué)生心目中樹立知識豐富、能力超眾、人格高尚的形象，它是做好班主任工作的看不見的手，當(dāng)你以這種形象令學(xué)生敬服的時候，那么班主任就能在工作中起到“不令而行”的效果。當(dāng)學(xué)生喜歡模仿班主任的字跡、言行時,那其實(shí)就是對你信服的表現(xiàn)。曾經(jīng)有學(xué)生對我說：“老師你看，班上有些同學(xué)在說話的時候，腔調(diào)和你一模一樣，受你的影響太深了”。

2、也曾有家長告訴我說自己的女兒每星期回家，談得最多的就是班主任，比如說近一星期班級發(fā)生了哪些事，班主任是如何處理的；班主任是學(xué)法律的，在看待問題上是如何如何的正確。也有父母與子女發(fā)生矛盾的時候,家長總要打電話給我請我中間協(xié)調(diào),理由是我的話孩子能聽進(jìn)去.其次班主任要學(xué)會寬容。說白一些，就是要學(xué)會忍。做班主任工作，誰沒有受學(xué)生誤解的時候，此時班主任不能動氣，越動氣，誤解就越深。所以要解決問題班主任就先要讓自己冷靜下來。再就誤解內(nèi)容向?qū)W生作解釋。記得現(xiàn)在正在帶的班級中就發(fā)生過這樣一件事：有學(xué)生告訴我父母對她很不公平，對姐姐比較愛護(hù)，對自己卻很嚴(yán)厲，言詞之中表達(dá)出了對父母的一股恨意，當(dāng)時我一驚，心想我得

3、找她的父母溝通一下了。那時恰逢期中考，該生考了班級中的第20名，當(dāng)她的媽媽了解到這種情況的時候，對自己女兒很失望，認(rèn)為考第2名才算好，所以學(xué)生星期五回家，就受到父母一頓“臭罵”，學(xué)生卻認(rèn)為這一頓“臭罵”是我落井下石的結(jié)果，所以語言當(dāng)中也顯現(xiàn)出對我的強(qiáng)烈不滿，并在背后說了我不少的壞話。而事實(shí)上我卻在做著她父母的思想工作。當(dāng)時對她的行為，我也覺得很委屈，但是我并沒有就此對她有別的看法，反而根據(jù)她的特點(diǎn)，讓她擔(dān)任班級里的不少工作，以此增強(qiáng)她在父母心目中的地位。諸如此類的事情在帶班工作中是經(jīng)常發(fā)生的，因此這一條我認(rèn)為很重要，特別是對個性比較鮮明能力較強(qiáng)的學(xué)生，尤其要注意包容她們。再次班主任要學(xué)一點(diǎn)心理

4、知識，也就是要注意把握學(xué)生的心理動態(tài)，即善于洞察學(xué)生的想法。記得帶第一屆學(xué)生的時候，班級女生出現(xiàn)了一些早戀的傾向，但是我并不清楚具體是哪個，發(fā)展到何種程度。為了查明真相。我就利用我正在上的課友誼和愛情作為切入點(diǎn)。先到以男生為絕大多數(shù)的汽修班里上課時我說：“我知道你們班里有男生和我的班里女生交往過密，正在逐漸超越友誼的界限”。我話音剛落，全班同學(xué)都把頭轉(zhuǎn)向某一位男生，由此我知道了其中一位當(dāng)事者。到自己班里上課的時候我就說“我發(fā)現(xiàn)我們班現(xiàn)在有些女生和汽修班的男生走得過近，在學(xué)習(xí)了友誼和愛情以后，希望能有所感悟。課后這位女生馬上找到了我，承認(rèn)是自己一時把握不準(zhǔn)，做錯了。從此我再也沒有發(fā)現(xiàn)她們有過于親

5、密的舉動了。另外，我找學(xué)生談心的時候，喜歡找一個比較隱密的場所。就算在場的只有我和學(xué)生二個人，我的聲音也壓得很低，我傳達(dá)給學(xué)生這樣一個信息：現(xiàn)在我們講得是悄悄話，有什么心事你盡管說，沒有人會知道的。在這種暗示下，學(xué)生的心扉會完全敞開，談心就收到比較好的效果。曾有不少學(xué)生因此在我面前流下了自己的眼淚，其中有幾個還是素以剛強(qiáng)著稱的男生。最后班主任要會煽情。煽情也就是我們常說的動之以情、曉之以理。對于班級中發(fā)生的一些不良現(xiàn)象，我并不會直接去進(jìn)行批判，而是結(jié)合我的德育課教學(xué)，用比較隱晦的方式點(diǎn)到即止。對于自己所認(rèn)為對學(xué)生有用的故事，則聲情并茂的講述，以引起學(xué)生的共鳴，必要的時候，也可以掉幾滴眼淚。但是

6、卻一定要避免一種情況，那就是班主任千萬別把自己的情緒帶進(jìn)教室。所以在我父親過世時，盡管我心里很悲傷，但是走進(jìn)教室的我還是面帶著微笑。有一個學(xué)生在周記里這樣寫道：老師，每次只看到你為我們解決矛盾，卻從來沒看到過你不高興的時候，難道你沒有煩惱嗎?如果你也有煩惱不妨告訴我們，讓我們替你分擔(dān)。字雖不多，卻也表達(dá)了學(xué)生對我的關(guān)心。二、班主任也要注重外功修煉即培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任對高中生不能象小學(xué)生那樣越俎代皰，管得過死，把高中生當(dāng)成小孩子事事不放心。對高中生更應(yīng)重視引導(dǎo)，重視學(xué)生自覺性的發(fā)揮和自我管理能力的培養(yǎng)。常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。因此選拔培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍在班集體

7、建設(shè)中具有舉足輕重的作用。我選拔班干部并不是單純的以初中時有否當(dāng)過干部作為依據(jù)，而是十分注意新生剛進(jìn)校到臨時班干部確定前這一階段的表現(xiàn)，從各個側(cè)面去觀察每一位學(xué)生，發(fā)掘她們作為班干部的潛力。在臨時班干部工作一段時間后,再由全班同學(xué)進(jìn)行民主選舉,一旦確定，我就大膽使用，在使用中培養(yǎng)他們的能力，鍛煉他們的才干，樹立他們的威信，傳授工作方法,幫助解決他們工作中的困難。除此之外，也要充分調(diào)動全班參與班級管理的熱情，給每一位學(xué)生展現(xiàn)自我管理能力的機(jī)會，因此，每帶一屆班級，我都會根據(jù)學(xué)生的性格、能力，以互補(bǔ)的原則在班內(nèi)組合成立值周小組，全權(quán)負(fù)責(zé)一周內(nèi)班級事務(wù)，每一小組所做的業(yè)績又與他們的操行分掛鉤，所以學(xué)生參與熱情很高，既鍛煉了他們的能力，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。我剛畢業(yè)做班主任，高一第一學(xué)期我管得很多，做得很累，但是效果卻很差。第二學(xué)期，我采用值周小組管理制度，班級面貌煥然一新，形成 了互相監(jiān)督，互相管理的機(jī)制，也就是在這種制度下，班級最終以其出色的表現(xiàn)獲得了寧波市先進(jìn)班級榮譽(yù)稱號，而此后我班主任卻當(dāng)?shù)帽纫郧拜p松了?？偠灾?班主任工作瑣碎而