2019年學(xué)校工作自查報告

1、學(xué)校工作自查報告我校現(xiàn)有7 個教學(xué)班在校學(xué)生293 余人教職工17人近年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷特別是在鎮(zhèn)中心校的具體指導(dǎo)下我校堅(jiān)持 “為了每一個學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念遵循 “以人為本依法治校質(zhì)量立?？蒲袕?qiáng)?！钡陌l(fā)展思路以 “讓農(nóng)村的孩子接受現(xiàn)代化教育”為目標(biāo)確立了以教師的發(fā)展為保證、以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想積極落實(shí)教學(xué)的中心地位不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理向管理要效益靠管理促發(fā)展教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高逐步形成了自己的辦學(xué)特色幾年來我們從教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評價等角度入手輔助必要的硬件建設(shè)以此塑造了良好的學(xué)校形象提高了學(xué)校威信學(xué)校有了良

2、好的聲譽(yù)保證了學(xué)生能“進(jìn)得來留得住學(xué)得好學(xué)有所成”先后有四位教師獲縣、鎮(zhèn)、校教學(xué)能手學(xué)校先后被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)學(xué)校根據(jù)縣教育局關(guān)于開展創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)合格學(xué)校建設(shè)工作方案的通知精神對照黃風(fēng)市農(nóng)村中小學(xué)合格學(xué)校督導(dǎo)評估平分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校對本年度工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評現(xiàn)將學(xué)校自查自評結(jié)果匯報如下：一、以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)端正辦學(xué)思想我們自覺以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定為指針注重學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育教學(xué)新思想、新理論堅(jiān)持 “在反思中求改進(jìn)在改進(jìn)中求突破在突破中求創(chuàng)新在創(chuàng)新中求特色”的指導(dǎo)思想力求以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力以鮮明的教學(xué)特

3、色提升品位面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展是素質(zhì)教育的核心理念為徹底扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)中形成的只注重知識灌輸只抓少數(shù)升學(xué)有望的 “尖子生”的做法學(xué)校首先從貫徹落實(shí)教育方針入手嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案堅(jiān)持開齊課程開足課時不打折扣其次學(xué)校通過印發(fā)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)材料舉辦理論講座等形式轉(zhuǎn)變教師的思想認(rèn)識提高教師實(shí)踐素質(zhì)教育的自覺性另外學(xué)校尤其把重點(diǎn)放在促進(jìn)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變上一方面通過制度加以規(guī)范一方面通過觀摩、交流和評價加以示范和引導(dǎo)截止目前雖然傳統(tǒng)的 “慣性” 在個別教師身上有時還會顯現(xiàn)出其影子來但在我校教師群體中把 “一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切為了一切學(xué)生”、 “因材施教促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和主動發(fā)展”不再

4、僅僅作為一種口號而是當(dāng)作自己從事教育教學(xué)工作的一項(xiàng)職業(yè)道德來認(rèn)識、來對待、來實(shí)踐已成為一種風(fēng)尚和主流1 、“面向全體學(xué)生”20 分自評得分19 分營造創(chuàng)新氛圍鼓勵創(chuàng)新探索大力開展教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動是加快學(xué)校發(fā)展提高辦學(xué)水平的必由之路也是我校一年來積極倡導(dǎo)和推行的一項(xiàng)基本策略首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和管理經(jīng)驗(yàn)不斷更新觀念注重前瞻教育教學(xué)發(fā)展大勢解放思想創(chuàng)新機(jī)制為廣大師生的探索創(chuàng)新提供寬松的政策環(huán)境和心理環(huán)境其次為進(jìn)一步激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新欲望學(xué)校在課堂教學(xué)評價、教師業(yè)務(wù)考核以及對學(xué)生的考試評價中出臺了一系列相應(yīng)的制度的措施從個性發(fā)揮特色生成等 最基本的層面切入逐步發(fā)掘師生的創(chuàng)新潛質(zhì)

5、強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識開啟他們的創(chuàng)新智慧發(fā)展他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力與此同時學(xué)校還十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的普及、推廣和應(yīng)用積極籌措資金改善辦學(xué)條件提高教學(xué)手段現(xiàn)代水平遠(yuǎn)程教育的建成和使用最大限度地滿足了教學(xué)創(chuàng)新之需要為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了充足的后勁2 、“開展教學(xué)創(chuàng)新”20 分自評得分18 分創(chuàng)建教學(xué)特色是加快教師隊(duì)伍建設(shè)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要手段也是學(xué)校發(fā)展的根本方向?yàn)楸M快形成既符合我校實(shí)際又適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求的教學(xué)特色學(xué)校確立了 “宏觀指導(dǎo)措施配套倡導(dǎo)個性發(fā)展特長”的 “十六字方針”經(jīng)過對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的分析解剖和綜合論證最后形成了以 “豐富閱讀量擴(kuò)大知識面提高文化素養(yǎng)”為目標(biāo)的特色

6、創(chuàng)建規(guī)劃在這一規(guī)劃的實(shí)施中我們堅(jiān)持 “兩個層面一個整體”的原則兩個層面包括教師層面和學(xué)生層面一個整體是指兩個層面的“閱讀內(nèi)容要一致知識建構(gòu)要和諧素養(yǎng)提高要同步”為此學(xué)校想盡辦法為師生購置圖書資料改善閱讀條件為保障閱讀活動扎實(shí)有效的開展學(xué)校從課程編排、教學(xué)評價等方面制訂了相關(guān)措施加以規(guī)范和促進(jìn)同時以類似于 “讀書競賽”式的各種活動發(fā)揮了將該特色推向成熟和穩(wěn)固的促進(jìn)作用3 、“創(chuàng)建教學(xué)特色”10 分自評得分9 分辦學(xué)思想是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂在這一點(diǎn)上我們始終保持清醒的頭腦努力做到思想端正方向明確保障有力成效顯著二、牢固確立“向管理要質(zhì)量以教研促提高”的指導(dǎo)思想優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要加強(qiáng)

7、教學(xué)管理管理者自身素質(zhì)是關(guān)鍵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人深知 “打鐵先需自身硬”的道理自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念努力提高自身業(yè)務(wù)工作能力班子成員職責(zé)明確講團(tuán)結(jié)顧大局謀發(fā)展組織協(xié)調(diào)作用發(fā)揮好規(guī)劃決策能力強(qiáng)形成了學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量發(fā)揮著名符其實(shí)的核心和堡壘作用1 、“管理者素質(zhì)”20 分自評得分20 分不斷加大管理措施完善管理制度形成優(yōu)化的機(jī)制和氛圍是“向管理要質(zhì)量”的先決條件學(xué)校十分重視加強(qiáng)管理機(jī)構(gòu)和管理制度的建設(shè)按照“校長教導(dǎo)處（教科室）教研組課任教師”為主線的教師管理網(wǎng)絡(luò)和以 “校長班主任課任教師” 為主線的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步修訂和完善了“教師業(yè)務(wù)考核方案”、 “教學(xué)成績獎懲方案”、“

8、辦公制度”、“評教制度”、“教學(xué)規(guī)范管理”等一系列規(guī)章制度從而保障了教學(xué)工作的高效、有序運(yùn)行2 、“管理機(jī)制”10 分自評得分9 分搞好教研教改工作是提高教學(xué)水平改進(jìn)教學(xué)實(shí)施提高教學(xué)成績的重要保障如何引導(dǎo)和促進(jìn)教師自覺重視并積極投入教學(xué)研究、教學(xué)改革之中是我們的主要工作目標(biāo)在這方面我們一是加強(qiáng)教研教改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)致力于教研活動的制度化建設(shè)落實(shí)目標(biāo)保障時間；尤其重視和支持教師參加各級各類教學(xué)研討和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動 “教改專題檔案”的建立和使用“教改教研成果”的表彰與獎勵都大大促進(jìn)了學(xué)校教研教改工作的開展特別是學(xué)校的近期教科研規(guī)劃以及主要業(yè)務(wù) 骨干帶頭搞專題研究有力地推動了教改教研工作的普及和深入

9、我校教師本著 “問題即課題教改帶教研”的思路著眼教學(xué)的各個環(huán)節(jié)立足解決教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題紛紛參與專題研討教研能力和水平不斷提高3 、“教研教改”10 分自評得分9 分“依法治校以人為本”是我校教學(xué)管理工作的總指導(dǎo)思想首先嚴(yán)格考核嚴(yán)明獎罰為治校之道一是嚴(yán)格考核我們按照“德、能、勤、績”四個方面建立了考評體系分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級用“量化標(biāo)準(zhǔn)”和“模糊標(biāo)準(zhǔn)”相結(jié)合的辦法對教師的師德、出勤、教學(xué)過程和教學(xué)成績進(jìn)行全面考核加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的奠基工程是從根本上提升辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障我校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做到“制度明確措施完備重點(diǎn)突出”一是制訂了教師培養(yǎng)培

10、訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)切實(shí)實(shí)施有力；二是建立了詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)檔案點(diǎn)滴記錄教師的崗位成長； 三是突出對骨干教師和青年教師培養(yǎng)針對我校骨干教師所具備的潛質(zhì)和實(shí)力學(xué)校采取分層、分類進(jìn)行鍛造和培養(yǎng)的策略形成縣、鎮(zhèn)、校三級骨干教師管理網(wǎng)絡(luò)學(xué)校繼續(xù)實(shí)施 “導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制”開展結(jié)隊(duì)幫扶工作加大青年教師培養(yǎng)力度加快青年教師更快成長促進(jìn)新老教師的交流、合作提高我校教師的整體水平我們從師德規(guī)范、專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)教能力以及教研科研水平等方面制訂了詳細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)全面落實(shí)各項(xiàng)措施收到了良好效果4 、“教師隊(duì)伍建設(shè)”5 分自評得分5 分教學(xué)管理既是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)性工作又是一項(xiàng)需要不斷突出其地位不斷加以強(qiáng)化和完善的工作一年來我們堅(jiān)持“以人為本

11、鋼柔相濟(jì)”的總體思路注重機(jī)制創(chuàng)新管理模式先進(jìn)積累了一些行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)三、以提高教師課堂教學(xué)水平為重點(diǎn)全面抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)確保教學(xué)過程的規(guī)范、有序和高效備好課是上好課的前提尤其落實(shí)好集體備課制度是促進(jìn)教師平衡發(fā)展和共同提高的必要措施為此我校制訂了嚴(yán)格的集體備課制度規(guī)定了各學(xué)科備課組每周進(jìn)行集體備課的時間、地點(diǎn)業(yè)務(wù)教干分組包干進(jìn)行督查和參與為突出備案的實(shí)用性和實(shí)效性學(xué)校對教案形式不作統(tǒng)一規(guī)定但對教案質(zhì)量的檢評仍有嚴(yán)格要求除了常規(guī)性檢查和指導(dǎo)學(xué)校還采取舉辦“集體備課演示會”、 “現(xiàn)場備課比賽”等活動加以激勵和促進(jìn)目前我校集體備課已進(jìn)入制度化軌道教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性和實(shí)效性已得到凸顯1 、“備課”1

12、0 分自評得分9 分課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)一年來我校注重以新的教育教學(xué)理念武裝教師的頭腦以素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要走進(jìn)新課程、新課程中教師課堂行為的變化等為教材從思想上深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育思想對教師教學(xué)行為提出的新要求自覺處理好教與學(xué)的關(guān)系力爭做到觀念轉(zhuǎn)變同行為轉(zhuǎn)變一致提高認(rèn)識與提高成績同步對此學(xué)校參照市、縣課堂教學(xué)評價之要求結(jié)合新課改精神聯(lián)系新機(jī)制通過開展 “達(dá)標(biāo)課”、“課堂教學(xué)比賽”、“公開示范課”等活動根據(jù)教學(xué)常規(guī)過程管理制度由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排加強(qiáng)了對教師常規(guī)的規(guī)范化管理促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高2 、“課堂教學(xué)”20 分自評得分19 分作業(yè)與輔導(dǎo)是反饋教學(xué)促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展和

13、全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)我校在 駱駝坳中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)過程管理制度中明確規(guī)定了作業(yè)布置、 批閱、 反饋以及課外輔導(dǎo)的目標(biāo)和要求并通過 “學(xué)生評價”、“學(xué)校檢查”等方式進(jìn)行全程監(jiān)督和促進(jìn)廣大教師都能按要求、按規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置、批改和課外輔導(dǎo)“作業(yè)與輔導(dǎo)”10 分自評得分9 分課外活動是課堂教學(xué)的必要延伸和補(bǔ)充也是發(fā)展個性培養(yǎng)特長全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑我校一是注重開展文體娛樂活動在活躍校園生活的同時使學(xué)生身心得到鍛煉和熏陶；二是注重開展學(xué)科興趣探究活動讓學(xué)生課堂所學(xué)知識得到延伸和深化；三是注重開展各類社會實(shí)踐活動豐富教育資源拓展育人天地各種活動的廣泛開展對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了良好促進(jìn)的作用“課

14、外活動”5 分自評得分4 分考試與評價是教學(xué)反饋的重要形式綜合發(fā)揮好考試評價的檢測、導(dǎo)向、 激勵功能有利于促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)水平的提高一年來我校在新的教育價值觀指導(dǎo)下重新審視考試與評價的作用和功能推行以人為本以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)的整體性、綜合性和發(fā)展性考試評價策略把好單元關(guān)、階段關(guān)積極嘗試考試命題改革和評價體系的構(gòu)建 以最大限度地促進(jìn)教師專業(yè)水平提高和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展 “質(zhì)量形成于過程”是我們很抓教學(xué)過程管理全面抓實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)始終堅(jiān)守的信條四、 樹立正確的人才觀和教育價值觀采取得力措施做到德、智、體、美四育并舉全面提高育人質(zhì)量“德者才之帥也”教育是培養(yǎng)人才的事業(yè)“德育為首教書必先育

15、人” 是我們?nèi)＝谈山處熞恢碌墓沧R為克服和避免傳統(tǒng)德育工作中存在的“口頭說教筑起空中樓閣”現(xiàn)象本著“大處著眼細(xì)處入手”的原則從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始逐步加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育和人生觀、 價值觀教育；同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和遵紀(jì)守法意識“德育水平”5 分自評得分4 分智育水平的高低直接反映出一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生成長和進(jìn)步的基礎(chǔ)也直接影響到學(xué)校的生存和發(fā)展我校為了提高學(xué)生的智育水平一方面不斷加大教學(xué)過程管理力度一方面注重發(fā)展學(xué)生個性和特長尤重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探究能力與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)沿著 “興趣習(xí)慣方法能力” 這一主線采取自主與合作相結(jié)合思維與實(shí)踐相結(jié)合等方法策略努力促進(jìn)學(xué)生 “可持續(xù)發(fā)展”素質(zhì)的提高體育工作