最新計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文參考選題打印版.doc

1、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）選題資料計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)研究方向主要包括：計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、 軟件工程、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程、 數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)等。 本專業(yè)本科學(xué)生選題可以參考所列研究方向結(jié)合自己工作實(shí)際合理選題，開展論文寫作。方向一、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方向論文可以寫成計算機(jī)項(xiàng)目設(shè)計、項(xiàng)目開發(fā)及應(yīng)用型、解決方案型、應(yīng)用效果展示型、計算機(jī)理論應(yīng)用型等，主要圍繞計算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)的研究、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用等領(lǐng)域。寫作過程中注意選題的可行性，選擇自己熟悉領(lǐng)域，考慮選題大小難易程度，合理選擇切入點(diǎn)。序號畢業(yè)設(shè)計（論文）題目1 網(wǎng)上圖書銷售系統(tǒng)2 （ * 單位）網(wǎng)上辦公系統(tǒng)3 職工工資管理系

2、統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)4 交互式二維圖形繪制軟件設(shè)計與實(shí)現(xiàn)5 油田測井?dāng)?shù)據(jù)繪圖軟件系統(tǒng)6 等值線自動生成方法及實(shí)現(xiàn)7 基于 OpengGL 的虛擬場景漫游系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)8 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)9 科學(xué)計算器設(shè)計與實(shí)現(xiàn)10 基于 Matlab 的圖像分割方法設(shè)計與實(shí)現(xiàn)11 個人電子文獻(xiàn)資料管理12 車輛調(diào)度管理系統(tǒng)13 學(xué)生成績管理系統(tǒng)14 打字練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)15 單片機(jī)報時及作息時間的控制系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)16 單片機(jī)電子日歷設(shè)計與實(shí)現(xiàn)17 LED 顯示屏單片機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)18 考勤信息管理系統(tǒng)1方向二、軟件工程軟件工程方向論文可以寫成軟件系統(tǒng)需求分析、設(shè)計與開發(fā)、項(xiàng)目協(xié)作、軟件項(xiàng)目開發(fā)及應(yīng)用

3、、 軟件系統(tǒng)效果及應(yīng)用展示型等，主要圍繞計算機(jī)軟件設(shè)計開發(fā)理論、軟件工程、軟件應(yīng)用等領(lǐng)域。寫作過程中注意選題的可行性，選擇自己熟悉領(lǐng)域，考慮選題大小難易程度，合理選擇切入點(diǎn)。序號畢業(yè)設(shè)計（論文）題目1 精品課程網(wǎng)站交互式教學(xué)答疑系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)2 軟件工程試題庫管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)3 教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)4 醫(yī)院管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)5 圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)6 服裝銷售管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)7 酒店客房管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)8 課程教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)9 基于 B/S的社區(qū)管理平臺開發(fā)10 在線實(shí)驗(yàn)評測系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)11 網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)12 基于 Web的高校人才資源管理

4、系統(tǒng)13 網(wǎng)上招聘求職系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)14 企業(yè)人事管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)15 網(wǎng)絡(luò)聊天室的設(shè)計和實(shí)現(xiàn)16 基于 .NET 的小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)17 基于 B/S 的倉儲物流管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)18 基于 B/S 的房屋租售管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)19 基于 B/S 的學(xué)生在線選課系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)21 民航售票管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)22 網(wǎng)上報名及在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)2方向三、通信工程通信工程方向論文可以寫成通信領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備以及信息交換、 傳輸、處理方面的科學(xué)研究、工程設(shè)計、運(yùn)行維護(hù)等方面，主要圍繞通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎(chǔ)理論、 組成原理和設(shè)計方法等領(lǐng)域。 寫作過程中注意選題

5、的可行性，選擇自己熟悉領(lǐng)域，考慮選題大小難易程度，合理選擇切入點(diǎn)。序號畢業(yè)設(shè)計（論文）題目1 視頻編碼算法 AVS仿真與實(shí)現(xiàn)2 嵌入式操作系統(tǒng) Android 系統(tǒng)的開發(fā)3 以太網(wǎng)控制器的 FPGA實(shí)現(xiàn)4 IP 電話的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)5 LED點(diǎn)陣顯示屏 -軟件設(shè)計6 基于 51 單片機(jī)的液晶顯示器設(shè)計7 基于 Matlab 的通信系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)8 基于 Matlab 的數(shù)字信號仿真9 16-QAM 算法仿真與 FPGA實(shí)現(xiàn)10 J2ME的手機(jī)與計算機(jī)藍(lán)牙通信系統(tǒng)設(shè)計11 基于 Matlab 的數(shù)字濾波器的仿真與實(shí)現(xiàn)12 基于單片機(jī)的溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)13 基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)汽車報警電路的設(shè)計1

6、4 基于 DSP的數(shù)字圖像直方圖均衡化增強(qiáng)算法研究15 基于 GIS的學(xué)生公寓管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)方向四、網(wǎng)絡(luò)工程網(wǎng)絡(luò)方向論文可以寫成網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)基本理論與方法、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面，主要圍繞局域網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計、廣域網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐項(xiàng)目、 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計等領(lǐng)域。寫作過程中注意選題的可行性，選擇自己熟悉領(lǐng)域，考慮選題大小難易程度，合理選擇切入點(diǎn)。3序號畢業(yè)設(shè)計（論文）題目1 Java即時通信軟件設(shè)計2 Java郵件服務(wù)器軟件設(shè)計3 Java郵件客戶端軟件設(shè)計4 Java平臺 FTP服務(wù)器設(shè)計5 Java平臺 FTP客戶端軟件設(shè)計6 Java網(wǎng)絡(luò)掃描軟件設(shè)計7

7、Java網(wǎng)絡(luò)爬蟲設(shè)計與實(shí)現(xiàn)8 Linux 平臺網(wǎng)絡(luò)協(xié)議數(shù)據(jù)包發(fā)生器設(shè)計9 Linux平臺網(wǎng)絡(luò)掃描軟件設(shè)計10 網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計11 局域網(wǎng)遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)設(shè)計12 P2P校園網(wǎng)資源共享平臺設(shè)計13 無線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析軟件設(shè)計14 基于 WinPcap的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析軟件設(shè)計15 基于 Linux NIDS的網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng)設(shè)計16 基于 Java/Jpcap的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析軟件設(shè)計17 基于 SNMP的網(wǎng)絡(luò)管理軟件的設(shè)計18 基于 NetFlow 的網(wǎng)絡(luò)流量分析系統(tǒng)設(shè)計19 基于 Snort 的網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng)部署與設(shè)計20 基于 Honeyd 的蜜網(wǎng)誘騙系統(tǒng)部署與設(shè)計21 基于 Detours 的

8、 U盤管理系統(tǒng)設(shè)計22 基于物聯(lián)網(wǎng)的智能設(shè)備管理系統(tǒng)設(shè)計23 基于物聯(lián)網(wǎng)的餐飲管理系統(tǒng)設(shè)計24 Android 郵件客戶端設(shè)計25 Android 微博平臺設(shè)計26 Android 斗地主游戲設(shè)計27 Android 在線商品查詢系統(tǒng)設(shè)計28 .Net平臺網(wǎng)絡(luò)掃描軟件設(shè)計429 .Net平臺即時通信軟件設(shè)計30 .Net平臺 FTP客戶端軟件設(shè)計方向五、數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)方向論文可以寫成數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)檢索等方面， 主要圍繞數(shù)據(jù)模型設(shè)計、 數(shù)據(jù)研究與分析、數(shù)據(jù)效果查詢與展示等領(lǐng)域。 寫作過程中注意選題的可行性， 選擇自己熟悉領(lǐng)域，考慮選題大

9、小難易程度，合理選擇切入點(diǎn)。序號畢業(yè)設(shè)計（論文）題目1 油水井生產(chǎn)數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)2 管道儲運(yùn) SCADA維護(hù)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)3 天然氣數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)4 高校學(xué)生成績數(shù)據(jù)管理與維護(hù)5 基于 B/S 模式的學(xué)生評教系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)6 （ * 單位）生產(chǎn)資料庫存管理系統(tǒng)7 （ * 單位）年鑒文檔數(shù)字化管理8 基于 Web 的辦公自動化系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)9 面向領(lǐng)域數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)10 基于 C/S的酒店管理系統(tǒng)11 面向圖書館館藏圖書的查詢系統(tǒng)12 設(shè)備入庫、出庫管理與維護(hù)系統(tǒng)13 基于 Web的數(shù)據(jù)庫元數(shù)據(jù)的管理與維護(hù)14 企業(yè)報表數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)15 生產(chǎn)單位成本效益管理系統(tǒng)5贈送以下資料6XX 學(xué)

10、院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告姓名*性別女學(xué)號*院系教師教育學(xué)院專業(yè)小學(xué)教育（文科方向）年級2006 級論文題目淺論小學(xué)語文課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)教師推薦題目自擬題目題目來源教育教學(xué)題目類別理論研究指導(dǎo)教師*選題的目的、意義( 理論意義、現(xiàn)實(shí)意義 ):選題的目的：本文通過對教學(xué)情境及語文課堂教學(xué)情境的定義、教學(xué)情境在小學(xué)語文課堂中的作用的分析和闡述，提出創(chuàng)設(shè)有效語文課堂教學(xué)情境的措施及創(chuàng)設(shè)時應(yīng)注意的問題， 目的是為小學(xué)生營造一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生在愉快的課堂情境中，學(xué)會思考、陶冶情操、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時也便于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，

11、達(dá)到最佳的教學(xué)效果。選題的意義：1. 在新課程改革理念的指導(dǎo)下，如何營造自主、合作、探索的空間無疑顯得很重要。而創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)師生互動是營造這一空間的有效方法。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就會產(chǎn)生高度有效的作用?！币虼?，創(chuàng)設(shè)一個積極、和諧、融洽的教學(xué)情境，不僅可以有效地提高教學(xué)效果，還可以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，也符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2. 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于學(xué)生循著知識產(chǎn)生的脈絡(luò)去準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容；有利于激發(fā)學(xué)

12、生的學(xué)習(xí)興趣。3. 有利于激發(fā)學(xué)生的思想感情。積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)是兒童開展智力活動的助推器，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的催化劑，而語文課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)則是調(diào)動學(xué)生內(nèi)心情感的基本手段。4. 在語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅可以優(yōu)化語文教學(xué)過程，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，而且可以獲得比傳統(tǒng)教學(xué)更明顯的教學(xué)效果。選題的研究現(xiàn)狀（理論淵源及演化、國外相關(guān)研究綜述、國內(nèi)相關(guān)研究綜述）：國外的相關(guān)研究：情境教學(xué)的教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用不是現(xiàn)在就有的。在西方古希臘羅馬時期的教育思想里，就有情境教學(xué)思想的萌芽。三百多年前，捷克教育家夸美紐斯在大教學(xué)論中寫道：“一切知識都是從感官開始的，假如有一個東西能夠同時在幾個感

13、官上面留下印象，它便應(yīng)當(dāng)和幾個感官去接觸。 ”而且夸美紐斯認(rèn)為這是教學(xué)中的 “金科玉律” 。情境教學(xué)不僅能讓學(xué)生在愉悅輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生始終情緒飽滿，而且能使學(xué)生如臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動的自覺的活動。 5 在蘇霍姆林斯基的教學(xué)思想中， 就十分重視自然情境的教育作用。他在帕夫雷什中學(xué)一書里說到： “大自然是美育的重要源泉。 ” 6 他經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們到大自然中去，細(xì)心地觀察、體驗(yàn)大自然的美，從而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力和審美能力。國內(nèi)的相關(guān)研究：高俊霞在 新課程周刊 中發(fā)表的“情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)充滿智慧和情趣的

14、空間”一文中對情境教育的探索始于 20 世紀(jì) 70 年代末以及時任語文教師的李吉林開始了語文情境教學(xué)的探索進(jìn)行了闡述 7 ，范鳳蘭在運(yùn)城高等?？茖W(xué)校學(xué)報發(fā)表了“淺談?wù)n堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)”中對課堂教學(xué)情境的含義、 課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)作用、做法都進(jìn)行了闡述。8 朱麗榮在 吉林省教育學(xué)院學(xué)報發(fā)表的 “淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”中對教學(xué)情境的概念、怎樣創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境要注意的問題進(jìn)行了相關(guān)的闡述。9王麗萍在 成才之路 發(fā)表的 “淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”一文中闡述了如何在語文教學(xué)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。（后面還有一頁，略）7論文 ( 設(shè)計 ) 主要內(nèi)容（提綱） ：一、引言：（一）教

15、學(xué)情境的定義及語文課堂教學(xué)情境的定義二、語文課堂教學(xué)情境的作用三、創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文課堂教學(xué)情境的對策（一）小學(xué)語文課堂教學(xué)情境特征（二）小學(xué)語文課堂教學(xué)情境原則（三）小學(xué)語文課堂教學(xué)情境方法1. 生動講述法2. 游戲法3. 實(shí)物演示4. 圖畫5. 音樂6. 課件展示7、實(shí)際生活四、創(chuàng)建情境需要注意的問題擬研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn):主要問題：通過了解小學(xué)語文課堂教學(xué)情境的作用、特征和原則之后，怎樣去創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的情境。重點(diǎn)和難點(diǎn) :怎樣去創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)情境及創(chuàng)建情境時需要注意的問題。8研究目標(biāo)：通過從教學(xué)情境的及語文課堂教學(xué)情境的定義、教學(xué)情境在小學(xué)語文課堂中的作用的研究

16、，提出創(chuàng)設(shè)有效地語文課堂教學(xué)情境的對策及創(chuàng)設(shè)時應(yīng)注意的問題，為小學(xué)生營造一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生在愉快的課堂情境中，學(xué)會思考、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時也便于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，達(dá)到最佳的教學(xué)效果提供幫助。研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、可行性分析：研究方法：采用文獻(xiàn)研究法，通過廣泛地查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，借鑒別人研究的成果之上，深入分析、思考，形成自己的觀點(diǎn)。技術(shù)路線：一、選擇導(dǎo)師、確定研究方向二、選題三、收集相關(guān)資料，并對資料進(jìn)行整理和深入分析四、根據(jù)資料和研究計劃擬寫開題報告五、進(jìn)行開題報告的答辯六、撰寫論文初稿七、對論文反復(fù)修改、定稿八、參加論文答辯可行性分

17、析：主觀上： 1、對課堂情境教學(xué)有一定的認(rèn)識和看法2 、在教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中的觀察及做過相應(yīng)的探討客觀上： 1、通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集了大量的文獻(xiàn)資料2 、有教師耐心、精心的指導(dǎo)3 、有充足的時間來完成論文研究的特色與創(chuàng)新之處：目前隨著新課改的實(shí)施， 對小學(xué)語文課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究也比較多， 但有的只是針對課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的作用；怎樣去創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境方面，不全面。而本論文試從教學(xué)情境的定義、語文課堂教學(xué)情境的定義、 教學(xué)情境在小學(xué)語文課堂中的作用、 怎樣創(chuàng)設(shè)有效地語文課堂教學(xué)情境及創(chuàng)設(shè)時應(yīng)注意的問題諸多方面來進(jìn)行分析和闡述。進(jìn)度安排及預(yù)期結(jié)果：進(jìn)度安排：一、選擇導(dǎo)師、確定研究方向（09年

18、11月）二、選題（ 09 年 11 月中旬）三、收集相關(guān)資料，并對資料進(jìn)行整理和深入分析（09 年 11 月中旬 09 年 11 月下旬）四、根據(jù)資料和研究計劃擬寫開題報告（09年11月09年12月）五、進(jìn)行開題報告的答辯（09 年 12 月上旬）六、撰寫論文初稿（09 年 12 月 2010 年 3 月）七、對論文反復(fù)修改、定稿（ 2010 年 3 月 4 月下旬）八、參加論文答辯（ 2010 年 5 月）預(yù)期結(jié)果：在 2010 年 5 月完成論文。9參考文獻(xiàn)：1 語文課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)稿） M. 北京 : 北京師范大學(xué)出版社 .2 李迎久 . 談?wù)Z文情境教學(xué)的實(shí)施 J. 中國成人教育， 2008，（ 5）.3 王玉梅 . 論低年級語文教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的重要性J.考試周刊， 2005 ，（ 6） .4 李德全 . 語文課堂情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)策略 J. 中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究， 2009，（ 3） .5 李士亮，張玲 .