新版pep小學(xué)六年級英語unit5教案.

1、備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：Unit 5What does he do ?第一課時(shí)A Letslearn&Listen, match and say一、教學(xué)目標(biāo)與要求 :1. 能夠聽、說、讀、寫有關(guān)職業(yè)的單詞和詞組： factory worker, postman,businessman, police officer。2. 能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)撀殬I(yè)。3. 能完成本頁的聽力活動(dòng)。4. 能夠理解、認(rèn)讀白體句子： What does he/she do? He/She is ,二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語和A Let's learn 部分

2、中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于職業(yè)的句型。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議 :Step1Preparation1.Greeting2.Lets talk about our life.引用學(xué)過句型，操練交流。Step2 Presentation(1)展示本部分的圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。 Who arethey?從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)職業(yè)的話題。單詞呈現(xiàn)2）教師展示本節(jié)課的圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的單詞，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶factory worker, postman, businessman, policeofficer。聽音正音3）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成

3、探究學(xué)習(xí)1 中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。Pair work4）展示重點(diǎn)句型，并加以操練What does he/she do?He/She is ,組織學(xué)生講所學(xué)單詞運(yùn)用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。Step3 .Practice1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“What does he/she do?He/She is , 自編對話4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2 中的內(nèi)容。Step4 ProductionListen, match and say(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法

4、。What does he/she do?He/She is ,(2)創(chuàng)編對話，完成任務(wù)。(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，小組內(nèi)表演。(4)小組內(nèi)展示對話。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :1）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會單詞。板書設(shè)計(jì)：Unit 5What does he doA Letslearn&Make a planWhat does he/shedo?He/She is ,factory worker,postman,businessman,po

5、lice officer備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：第二課時(shí)A Lets try &Let s talk一、教學(xué)目標(biāo)與要求 :1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型： What does he/she do? He/She is , 提問他人的職業(yè)及作答。4. 能夠在語境中理解生詞 country, head teacher的意思，并能正確發(fā)音。5. 能完成本頁介紹自己父母職業(yè)的活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:1、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角

6、色表演。2、能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：What does he/shedo? He/She is ,提問他人的職業(yè)及作答。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議 :Step1Preparation1.Lets sing.教師放歌曲“ what do you want to do”的錄音，學(xué)生跟唱。2、學(xué)習(xí) Lets try(1)播放 Lets try 中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí) 1 中的聽力任務(wù)。 2）播放 Lets try 中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。Step2 Presentation1、教學(xué) country教師出示地圖，由地圖引出co

7、untry，采用各種方式練讀。2、教學(xué) business 和 head teacher教師通過課件介紹自己家庭成員的職業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生理解business 和head teacher含義，教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。3、帶著問題聽錄音出示兩個(gè)問題 Questions: What does Olivers father do？_What does Olivers mother do ?_Step3 .Practice1、聽音答題 Questions: What does Olivers father do？_What does Olivers mother do ?_2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、

8、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。4、角色表演，上臺展示。Step4 Production1、運(yùn)用重點(diǎn)句子，小組內(nèi)創(chuàng)編對話并表演。What does your father/mother do？He/She is ,2、指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)組內(nèi)調(diào)查，完成表格。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生熟讀對話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)：Unit 5What does he doA Lets try &Let s talkWhat does your father /mother

9、do ？He/She is ,備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：第三課時(shí)B Letslearn & Write and discuss一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠聽、說、讀、寫描述職業(yè)的單詞：fisherman, scientist, pilot,coach。2. 能夠正確使用上述單詞和詞組描述常見的職業(yè)。3. 能根據(jù)圖片提示和上下文完成填空和討論。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、能夠聽、說、讀、寫詞組fisherman, scientist, pilot, coach。2、能運(yùn)用簡單的句型討論交流有關(guān)職業(yè)的話題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議 :Step1Preparati

10、on1.Lets sing.教師放歌曲“ what do you want to do”的錄音，學(xué)生跟唱。Step2 PresentationLet"s learn(1) 教師舉起 fisherman 的卡片，說：“ Look at thisman What doeshe do? ”引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說說他們知道的工程師的名字，如：“ My uncle is afisherman ”(2) 用類似的方法學(xué)習(xí)其它詞：scientist, pilot, coach。(3) 教師指導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊在學(xué)生卡片的背面描紅。Step3 .Practice1、快看快讀快記：教師指板

11、書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。2、展示本部分的教學(xué)圖片， 向?qū)W生提出問題， 并讓學(xué)生回答。Whatdoes he she do ? He She is .教師組織學(xué)生分為3-4 人一個(gè)小組進(jìn)行交流，嘗試說出圖片中的東西，用英語說出其名，運(yùn)用問答句進(jìn)行初步的交流，了解場景。3、聽錄音跟讀。Step4 ProductionWrite and discuss(1)展示對話，讓學(xué)生回答下列問題What does he she do ? He Sheis . Where does he she work ?He She works .展示重點(diǎn)

12、句子，加以學(xué)習(xí)。小組內(nèi)表演 Write and discuss中的對話復(fù)習(xí)上述重點(diǎn)句子。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :1）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會單詞2）聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。板書設(shè)計(jì)：Unit 5What does he doB Letslearn & Write and discussWhat does he/she do?fisherman, scientist, pilot, coach， universityWhere does he/she wor

13、k?備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：第四課時(shí)B Lets try &Let s talk一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型： Where does he work? How does he go to work? 詢問他人工作地點(diǎn)和交通工具。4. 能夠在語境中理解生詞 stay healthy，work hard，study hard的意思，并能正確發(fā)音。5. 能樹立努力學(xué)習(xí)、健康生活的意識。6. 能完成本頁介紹自己父母上班地點(diǎn)和交通方

14、式的活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。2. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型： Where does he work? How does he go to work? 詢問他人工作地點(diǎn)和交通工具。3. 能夠在語境中理解生詞 stay healthy，work hard，study hard的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation1、少了什么 ?”活動(dòng)教師把 A、B Let'slearn 部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀看記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中

15、一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個(gè)找出來并正確讀出單詞的學(xué)生可以得到這張卡片。2、Free talkStep2 Presentation1、Lets try 的學(xué)習(xí)(1)展示本部分的教學(xué)圖片， 向?qū)W生提出問題， 并讓學(xué)生回答。Whoare they?What are they talking about？教師組織學(xué)生分為3-4 人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們在討論什么。2）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1 中的內(nèi)容。2、 Lets talk 的學(xué)習(xí)1、教授 where does he work ? He works at sea .學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題

16、。What can you see in the picture?I can see. Can you guess what does hedo?教師組織學(xué)生分為3-4 人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們在討論什么，進(jìn)而對課文和本單元將要討論的話題有一個(gè)初步的認(rèn)識。接著引出 where does he work ? He works at sea .3、帶著問題聽錄音出示問題 Question:Where does Mikes uncle work ?How does he go to work ?Step3 .Practice1、聽音答題2、教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成此問題。出示問題 Questio

17、n:Where does Mikes uncle work ?How does he go to work ?3、聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。4、指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。5、教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。6、進(jìn)而模仿表演。Step4 ProductionGroup work學(xué)生在教室里走動(dòng)并采訪幾名同學(xué)，如：Where does your fathermother work? How does heshe go to work?并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如：Sarah's fatherwor

18、ks ina schoo1 He goes to work by subwayStep5.Progress1 做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生熟讀對話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)：Unit 5What does he doB Lets try &Let s talkWhere does he work?How does he go to work?備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：第五課時(shí)B Read&Write一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠通過頭腦風(fēng)暴活動(dòng)說出五種職業(yè)并用和同桌對比的方式激活背景

19、知識和儲備詞匯。2. 能通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型信息的能力。3. 能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成有意義的仿寫活動(dòng)。4. 能根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，正確朗讀句子。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2、能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation1熱身 (Warm-up)“翻卡”活動(dòng)學(xué)生兩人一組，將A、B Let's learn部分的單詞卡片面朝上放在自己的課桌上 , 教師打亂順序說卡片上的詞或說一句與卡片內(nèi)容相關(guān)的句子，學(xué)生爭取第1 個(gè)把相

20、關(guān)的卡片翻過去。2預(yù)習(xí) (Preview)教師展示 Main scene 部分的掛圖，學(xué)生看圖并回答教師的問題，如：Whois thatman?What does the man do? Where does he work?How does zip go to school?Step2Pre-reading看一看，說一說教師呈現(xiàn)職業(yè)單詞，要求學(xué)生小組討論，并按詞形對其進(jìn)行簡單歸類，加深記憶，如：有些詞尾加er, 有些加 ist,有些詞尾加 man 或 woman等。Step3In-reading1、第一次閱讀教師介紹文章的三個(gè)人物胡斌，Sarah 和 Robin,然后要求學(xué)生猜測題目，再快速

21、閱讀，選擇適合文章的題目。2、第二次閱讀要求學(xué)生細(xì)讀文段后回答問題，分別寫出三個(gè)人的愛好、 夢想職業(yè)和工作地點(diǎn)的信息表。3、第三次閱讀教師展示 Read and write 板塊的文字內(nèi)容，并放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓，語音和語調(diào)。4、自由討論教師請同桌之間討論各自的愛好和將來的理想職業(yè)。教師提示說：whats your hobby ?what can you do ? What job do you want to do ?. 進(jìn)行交流。Step4Post-reading1、教師補(bǔ)充一篇閱讀材料，要求學(xué)生參照教師教學(xué)用書105 頁。2、播放“ Tips for pronunciatio

22、n”部分的錄音，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并加以發(fā)音的糾正和指導(dǎo)。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :聽錄音，朗讀，復(fù)述本課的小短文。板書設(shè)計(jì)：Unit 5What does he doB Read&Write What s your hobby ?What can you do ?What job do you want to do ?.備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號：第六課時(shí)Lets check/Lets wrap it up/Story time一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 要求學(xué)生

23、先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2. 通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1. 要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會從圖片信息中推測考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。2. Let s wrap it up 板塊是本單元主要句型的句法歸納，可以利用這個(gè)板塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1PreparationLets sing 教師播放本單元的歌曲“What do you want to do?Step2 Presentation&practice1.Lets check(1)Listen 聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）再次聽錄音，完成listen and match。(3) 再次聽錄音，完成課文中的習(xí)題。2.學(xué)習(xí) Lets wrap