新版pep三年級(jí)下冊(cè)recycle1教案

1、.Recycle 1第 1 課時(shí)能力與知識(shí)目標(biāo)：1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大 。意2. 能夠通過閱讀文章復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)習(xí)的詞 匯、句型。3. 能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表 。演4.能夠在生活中簡單地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的詞 匯、句子。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：熟練掌握1 3 單元的三會(huì)句子，能夠綜合運(yùn)用1 3 單元的語言知識(shí)。難點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用，復(fù)習(xí)Unit 1Unit 3所學(xué)的會(huì)話剛語，認(rèn)學(xué)生能夠在實(shí) 際情景中復(fù)習(xí)、運(yùn)用這些句子。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，單同卡片，多媒體課件，學(xué)生活動(dòng)手等冊(cè)教學(xué)步驟:Step 1 Preparation1 Let?s sing教師播放第一單元第10 頁的

2、歌曲“Boy and girl? 錄?音及“Where are you from?，歌曲錄音，讓學(xué)生拍手跟唱歌曲。2 Free talk(1) 教師利用小對(duì)話的形式創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊 知：T ： Hi ， S1 1 Nice to meet youSl ： Nice to meet you， too T ： Where are you from?S1 ： I'm from ChinaT ： Who?S that girl?(指班上遠(yuǎn)處的一個(gè)女生)S1 ： She is my friend classmate(2) 教師利用幻燈片出示一張?jiān)摪喟嘀魅吻皫啄甑恼掌瑔枺篧h 。?s that w

3、。man man?(3) 讓學(xué)生看圖片，兩人一組互相問答。充分利用句型：Who?S that girl woman boy man?She?s? He?s?Step 2 Presentation1 Read aloud(1) 利用語言引出第一幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong， Chen Jie and John Please lookat the pictures and guess what they are talking about讓學(xué)生看教學(xué)圖片，猜會(huì)話內(nèi)容。 通過學(xué)生猜測引出：Who?S that boy

4、?He?S my friend， John 讓學(xué)生分角色進(jìn)行問答練習(xí)。(2) 引 m 第二幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容。；教師介紹上下文，讓學(xué)生根據(jù)上下文猜測Wang Tong所說內(nèi)容。教師板書Where are.you from?I?m from?找學(xué)生有感情地朗讀這幾句話。然后分角色朗讀、分角色表演。i(3) 引出第三幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容 讓學(xué)生聽會(huì)話錄音。 讓學(xué)生根據(jù)錄音重復(fù)對(duì)話，教師根據(jù)學(xué)生回 答，板書You?retall1Ilikesp 。m Let?splay!。簡單用英語釋解 I like sportsT ：I like running， I like playing basketball

5、football I like jumping ?So I can say1 Iikeisports (一邊說一邊用動(dòng)作表達(dá)) 讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地重復(fù)I like sportsLet?s play! 全班一起說：“OK 最!? 后讓學(xué)生用I like。?eIt?S造? 句子。如： I like cakesLet?S eatI like animalsI et?s go tO the ZOOI like iuiceLet?sdrink(4) 讓學(xué)生聽會(huì)話錄音、模仿跟讀。(5) 讓學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話。(6) 找學(xué)生到前面來朗讀匯報(bào)，大家給予 評(píng)。價(jià)(7) 讓學(xué)生小組內(nèi)分角色表演并到前面作匯報(bào)

6、，全班給予 評(píng)。價(jià)(8) 讓學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)本課所學(xué)會(huì)話，創(chuàng)編新 會(huì)話并匯報(bào)表演。2 Play a game找一個(gè)學(xué)生到前面來背對(duì)著同學(xué)，找另一個(gè)舉手學(xué)生先抽取寫著1 3 單元重點(diǎn)句子的小紙條(Where are you from?I?m from the UK Hi!I?m Mike I?m from Canada This isMrJones He?S a teacher She?S my mother ) ，然后到教室后面，認(rèn)讀句子并用假 聲說出所抽到的句子，這時(shí)全班同學(xué)一起問 ：“Who?s that girl boy? ”前面的學(xué)生用He'sShe?s myclassmate來

7、猜是?誰，猜對(duì)下去，再找另一個(gè)學(xué)生繼 續(xù)。戲游Step 3 Practice1小組合作學(xué)習(xí)(1) 出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)所給罔片內(nèi)容 脂 1 3 單元所學(xué)重點(diǎn)句式對(duì)每一幅圖片進(jìn) 描行述存小組成員互幫互助中形成一篇小文章 ( 可以一人一句，為節(jié)省時(shí)間教師可指 定組各的圖片 ) 。以第一張圖片為例：S 】：This is XuJie S2 ： He?s from Taiwan S3 ： He?s astudent S1 ： He likes singing(2) 四人小組每人一句，到臺(tái)前來匯報(bào)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一定的信息提示，幫助學(xué)生開闊視野。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給信息，活學(xué)活用1 3 單元的重點(diǎn)句式

8、。2 文化滲透加菲貓Step 4 Production1教師和學(xué)生共同總結(jié)本課的重點(diǎn)知 。識(shí)2 HomeworkMake a new dialogue according tO the dialogue on page 32 and act it Out with your pa。net next period.Step 5 Progress1完成活動(dòng)手冊(cè)中的連線2小結(jié)。3 .Homework：Read the text.課題Recycle 1復(fù)習(xí)一第2 課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課能力與知識(shí)目標(biāo)：5.能夠在圖片的幫助下理解歌謠內(nèi)容并進(jìn)行跟讀。6. 能夠復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)詞匯，并根據(jù)圖片理解詞義，完成連線。

9、7. 通過圖片和教師引導(dǎo)，復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。8.能夠在教師的引導(dǎo)下，完成簡單的練習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)并掌握捕述性形容詞，*SLN_N Unit 3的重點(diǎn)詞句。難點(diǎn)：Unit 3重點(diǎn)詞句的靈活運(yùn)用，能用恰當(dāng)?shù)拿枋鲂孕稳菰~對(duì)事物特征進(jìn)行準(zhǔn)確捕述，對(duì)于chant中 a little bit的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，單詞卡片，學(xué)生準(zhǔn)備父母的照片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等教學(xué)步驟:Step 1 Preparation1卜tomework repot。 t讓學(xué)生把他們所編的對(duì)話展示出來，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。2 I 。 et?s chant播放書上第30 頁

10、 IA?s chanl。，師生共同吟唱。3 單詞認(rèn)讀競賽教師拿出單詞卡片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行單詞認(rèn)讀比賽，打開課件計(jì)時(shí)器，看哪一小組的學(xué)生讀這些單詞所用時(shí)間最少，準(zhǔn)確率最高。獲勝小組給予獎(jiǎng)勵(lì)( 最后把單詞卡片粘貼到黑板上 )。Wot?ds ：big ，small ，fat ，thin ，ta【 1，short，long ，little，panda ，t1?gel, ，bird ，duck ，pig ， elephantStep 2 Presentation1、 Listen and chant(1) 教師利用肢體語言輕松地引入新知。學(xué)生與教師一起做動(dòng)作。Be slow Be slow Be

11、slow ，slow ，slow!( 慢動(dòng)作 )Be fast Be fast Be fast ，fast,fast!( 快動(dòng)作 )Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast!(走得有一點(diǎn)快)waIk fast，walk fast,waIkvery fast!(走得非?？?.Run fast， Run fast， Run a little bit fast!Run fast， Run fast， Run very fast!讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作對(duì)比體會(huì)fast'a little bit的含義。(2) 出示小烏龜爬得慢、鳥飛得有一點(diǎn)快和飛得非?？斓膱D片

12、進(jìn)行對(duì)比。通過圖片再一次讓學(xué)生體會(huì)fast， a little bit的含義，體會(huì)little與 a little bit的區(qū)別。(3) 讓學(xué)生用little和 a little bit來造句，讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握。-(4) 引導(dǎo)學(xué)生看飛行著的小qlNfl-，讓學(xué)生根據(jù)教師的肢體語言和首字母提示來填空說出完整句子。如： L bird ” bird You are sand f(5) 用圖片對(duì)比學(xué)習(xí)baby panda和 mother panda，同樣讓學(xué)生自己說出Baby panda，ba by panda You are a little bit fat讓學(xué)生聽錄音猜測最后一句話的漢語意思。(

13、6) 讓學(xué)生聽錄音模仿跟讀，師生互動(dòng)朗讀韻律。(7) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課 chant 內(nèi)容， 小組合作創(chuàng)編新的韻律， 然后到前面匯報(bào)， 評(píng)選出優(yōu)秀小組，教師要給其相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。Little rabbit， little rabbitYou are small and fastBaby monkey， baby monkeyYou are a little bit fat 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在創(chuàng)作中活學(xué)活用語言，真正掌握知識(shí)，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2 Match and read aloud(1) 讓學(xué)生打開書看圖連句子。(2) 讓學(xué)生朗讀出自己的答案，教師根據(jù)學(xué)生所答，公布答案。Step 3

14、Practice1猜謎比賽讓學(xué)生小組用所學(xué)的形容詞描述事物，創(chuàng)編謎語，讓其他組同學(xué)來猜。教師可以先給學(xué)生兩個(gè)素材，讓學(xué)生借鑒。如： It?s big It?s grey It has a long nose It has two big ears What is it? He is a boy He is tall He?s big He has two big eyes His bag is blue Who ，s he?抽詞造句教師準(zhǔn)備單詞卡片，讓學(xué)生抽取卡片，根據(jù)所抽到的單詞來造句。3 介紹你的父母讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的父母的照片在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹自己的父母。如： I 。 ook at

15、 my mother She is short and thin She has two big eyes and a smallmouth I ook at my father He is tall and thin He has two small eyes4 Have a testI 請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容填空。 Read aloud and match5 完成活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)練習(xí)。Step 4 Production1讓學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)。2 讓學(xué)生齊唱本課所學(xué)的英文韻律歌。3 Homework(1)Listen to“ Listen and ch ”antand try to recite t

16、he chant(2)Introduce your parents to your partner.Step 5 Progress1 完成活動(dòng)手冊(cè)中的連線2 小結(jié)。3 .Homework ：Read the text課題Recycle 1復(fù)習(xí)一第3 課時(shí)課型：能力與知識(shí)目標(biāo)：9. 能夠通過圖片，找出所學(xué)習(xí)的單詞，并通過這些單詞復(fù)習(xí)所學(xué)的語音。10. 能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。11. 能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出的幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。12.能夠通過圖片和教師的講解理解歌曲意思并學(xué)唱歌曲The cat is from the UK。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：完成Look and t

17、ick部分的任務(wù)，能通過Find Sat-ah?s family語言任務(wù)，復(fù)習(xí)Unit2的重點(diǎn)詞句。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)Aa ， Ee， Ii在閉音節(jié)單詞中的讀音規(guī)則記憶單詞。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用1 3 單元所學(xué)語言，對(duì)于Aa ， Ee 在閉音節(jié)單詞中讀音的辨音，學(xué)生易出錯(cuò)，辨音不準(zhǔn)確會(huì)導(dǎo)致拼詞錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備全家福照片，裝全班學(xué)生和該班任課教師的名字的盒子，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等教學(xué)步驟Step 1 Preparation1 I et?s sing a song',I love my family'?2 Homework report請(qǐng)幾名學(xué)生給

18、班上同學(xué)介紹自己的父母。3 “說反話 ”游戲教師說某一單詞，要學(xué)生馬上說出其對(duì)應(yīng)詞或反義詞。longtall-shortfatthinbig smalllittlehe sheboy girlteacher studentfather-mothergrandfather-grandmotheruncle auntman womanStep 2 Presentation1 I ook and tick(1) 將“說反話 ”游戲中的詞匯用課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生齊讀鞏固認(rèn)讀。然后把本課出現(xiàn)的詞匯單拿出來，找個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀。(2) 出示教學(xué)圖片，一起來勾出圖片中涉及的單詞，逐一出示答案。2 Find S

19、arah?S family(1) 教師走到學(xué)生中，拿起一個(gè)學(xué)生桌面上擺放的全家福照片問：Is it the picture ofyour family?.S1 ： Yes ， it is T ： Who?s that man?S1： He?s my father教師仍拿著這張照片再問同桌的同學(xué)：Who?S that man?S2 ： He?s S1?S father ( 若不能回答出來，教師可幫學(xué)生說出)然后再走到另一位學(xué)生桌前，拿起他她的全家福照片問：Who?S that woman?S3 ：She?S my mother仍拿著這張照片問他她的同桌同學(xué)：Who?S that woman?S4

20、： She?S S?S motherT ： I also have a picture of Sarah?S family Look at the picture Let?S find Sarah?SfamilyFirst， who?S that woman?(課件紅圈圈出人物并閃動(dòng)三下，找舉手 同學(xué)回答)S5 ： She?s Sarah?s mother、(2) 伴隨著和諧的樂曲讓學(xué)生兩人一組模仿所板書的句式，將圖中涉及Sarah家庭成員的人物看課件屏幕或打開書第 34 頁來進(jìn)行問答。(3) 讓學(xué)生同桌兩人一組進(jìn)行問答練 。習(xí)(4) 教師提問： who is not here?讓學(xué)生根據(jù)圖片回答。(5) 讓學(xué)生組成三人小組，拿其中一人的全家福照片進(jìn)行會(huì) 話。習(xí)練3 Sing a song(1) 教師出示一只胖貓，教師說：I ， ook at the cat It?s拉? 長聲，不往下說，引導(dǎo)學(xué)生自己說出It?s fat或通過問what colour is it?引導(dǎo)學(xué)生說fH It?s white然后逐一m 示相應(yīng)的句子，最后教師總結(jié)說：It?s fat and it?s white m 示句子，讓學(xué)生認(rèn)。讀(2) 在課件上m 示肥貓的所在國家的國旗，這時(shí)再問學(xué)生：“whereisthecatfrom?引