心正筆正的柳公權(quán)教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan22、“心正筆正”的柳公權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、柳公權(quán)是一個(gè)怎樣的人？2、他的字寫

2、得怎樣？3、他的為人怎么樣？4、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十二課“心正筆正”的柳公權(quán)。二、深入學(xué)習(xí)，剖析要點(diǎn)，學(xué)習(xí)第一個(gè)故事1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說柳公權(quán)和誰發(fā)生了第一件事情？（穆宗）那第二件事情是和誰發(fā)生的？（文宗）2、現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第一個(gè)故事。（PPT出示自讀要求，默讀課文34自然段，想想柳公權(quán)和穆宗在談?wù)撌裁?？邊讀邊做批注。）3、柳公權(quán)與穆宗談什么？生：書法的秘訣。4、書法的秘訣是什么？生：“用筆在心，心正則筆正?！保ㄖ该xPPT隨機(jī)出示）5、說說你對這句話的理解？（指名答）生：寫字做人師補(bǔ)充：柳公權(quán)怎么樣對皇帝解釋的呢？（生可以用自己的話說，引導(dǎo)學(xué)生書上柳公權(quán)解釋給穆宗皇帝聽的意思

3、）生：筆法出自寫出好字來。6、請同學(xué)們再讀這句，讀出文字后面的意思。7、柳公權(quán)僅僅是在回答穆宗寫字的秘訣嗎？生：不是！師：那又是什么？8、請同學(xué)們自由讀第四自然段，邊讀邊想文字背后的意思，想想柳公權(quán)這句話的用意何在?9、引導(dǎo)學(xué)生答出“告訴心正”。請同學(xué)們畫出這句話。10、柳公權(quán)的“用筆在心，心正則筆正”一是告訴穆宗自己書法的秘訣，另外他還想告訴穆宗治理國家和書法一樣都必須（學(xué)生答）心正。顯然，這句話是有弦外之音，言外之意的。11、作為一個(gè)臣子，柳公權(quán)這次的勸告是真誠而大膽的，真誠在于（生答），大膽在于（生答）（PPT出示：這個(gè)勸告如此）12、從這句話你看出柳公權(quán)不僅告訴穆宗的書法秘訣，還在告訴

4、穆宗律己清政。（板書）三、深入學(xué)習(xí)，剖析要點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二個(gè)故事1、那下一個(gè)故事又告訴我們什么？PPT出示自讀提示，邊讀邊做批注。2、師:柳公權(quán)與文宗在談?wù)撌裁?？生：他們在談?wù)擙埮邸?、當(dāng)文宗皇帝洋洋自得地說：“這件衣服已經(jīng)洗過三次了！”（對洋洋自得、三次強(qiáng)調(diào)讀）眾大臣的反應(yīng)（稱贊不已）柳公權(quán)的反應(yīng)（一言不發(fā)）4、如果你是眾臣子中的一員，你來稱贊一下皇帝的龍袍。（學(xué)生甲、乙、丙回答）5、剛才眾大臣都在稱贊我的龍袍，那柳公權(quán)你怎么一言不發(fā)??？（師走到學(xué)生甲前面。）引導(dǎo)學(xué)生答出：“陛下”（PPT隨機(jī)出示該句）提問的學(xué)生回答出就領(lǐng)全班讀。6、談?wù)勀銓@句的理解。（抓住重點(diǎn)詞）7、從柳公權(quán)的回答中你體會(huì)到

5、柳公權(quán)是個(gè)怎樣的人？（正直）8、這又（強(qiáng)調(diào)又字）是一次機(jī)智而大膽的直言，正是因?yàn)樗母矣谥毖缘玫搅宋淖诘母裢獯骨?。垂青就是重視，也就是柳公?quán)得到了文宗格外重用。文宗就任命柳公權(quán)為諫議大夫。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan9、在這個(gè)故事中，柳公權(quán)勸文宗要賞罰分明（板書），柳公權(quán)當(dāng)了諫議大夫之后，他又是怎樣做的呢？帶著這個(gè)問題，自由讀第八自然段。四、深入學(xué)習(xí)，剖析要點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二部分分述三。1、指名答，他是怎樣做的？生：（一面.一面）師：他卻在一直大膽地進(jìn)言。（板書）五、歸納寫作手法1、（手指黑板）哪些故事是詳寫？哪些是略寫？2、在我們的習(xí)作中應(yīng)該體現(xiàn)詳略得當(dāng)。六、學(xué)習(xí)課文第九自然段。1、柳公權(quán)以“心正”練成了（生答）而更難得的是，他又以“心正”給（生答）2、總體而言，（手指黑板）柳公權(quán)的字（生答：字寫得好、寫得正）柳公權(quán)的人（生答：做人正直，鐵骨錚錚）柳公權(quán)給我們留下了怎樣的形象？生：真正敢言（板書）七、總結(jié)讓我們都像他那樣，用自己的“心正”練出一個(gè)個(gè)骨力秀挺的字，寫出一個(gè)個(gè)頂天立地的“人”字，做一個(gè)心正筆正的人