“從我做起,走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

1、“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案關(guān)于開展為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文明建設(shè)，提升廣大師生文明素養(yǎng)，培養(yǎng)文明習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)校在文明養(yǎng)成、文明傳播和文明實(shí)踐的主陣地作用，根據(jù)中共廣饒縣縣委廣饒縣人民政府關(guān)于開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)的意見 （廣發(fā) XX17 號(hào)）和全縣教育系統(tǒng)“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 （廣教發(fā) XX54 號(hào)）要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。一、開展“主題實(shí)踐活動(dòng)”的重要意義第一，開展“主題實(shí)踐活動(dòng)”是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，就要把培養(yǎng)人和促進(jìn)人的全面發(fā)

2、展作為最終目的。開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持從小事做起，從不文明現(xiàn)象抓起，引導(dǎo)師生從自身做起，全面提升師生文明素質(zhì)，把促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展與促進(jìn)師生的全面發(fā)展統(tǒng)一起來，充分體現(xiàn)了以人為本的原則，充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。第二，開展“主題實(shí)踐活動(dòng)”是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。全面實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教育工作者和學(xué)生的文明素養(yǎng)提出了更高要求。開展這次主題實(shí)踐活動(dòng)，有利于廣大教育工作者和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，有利于建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍，有利于促進(jìn)素質(zhì)教育各項(xiàng)政策的貫徹落實(shí)，有利于開創(chuàng)實(shí)施素質(zhì)教育新局面。第三，開展“主題實(shí)踐活動(dòng)”是提升學(xué)校良好社會(huì)形象的現(xiàn)實(shí)需要。長(zhǎng)期以來，我校充

3、分發(fā)揮文明傳播主陣地的作用，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。同時(shí)也要看到，學(xué)校文明建設(shè)也面臨著新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，個(gè)別教師職業(yè)道德失范，個(gè)別學(xué)生文明意識(shí)不強(qiáng)，造成了不好的社會(huì)影響。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的日益增長(zhǎng)，教育工作者和學(xué)生需要進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法制觀念。開展這次活動(dòng)，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文明建設(shè)，維護(hù)學(xué)校良好形象，充分發(fā)揮教育在社會(huì)文明建設(shè)中的積極作用。第四，開展“主題實(shí)踐活動(dòng)”是營(yíng)造良好人際關(guān)系、構(gòu)建和諧教育的重要手段。社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。文明與和諧息息相關(guān)、相輔相成，有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。無論處理人與人之間的關(guān)系還是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系

4、，無論實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義還是維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，都需要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)和全社會(huì)的文明程度。開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)，從日常行為養(yǎng)成入手，把構(gòu)建和諧教育的目標(biāo)滲透到教育教學(xué)、管理服務(wù)的各個(gè)方面，規(guī)范師生員工的言行，營(yíng)造文明健康的道德風(fēng)尚、安定有序的教育秩序、和諧融洽的人際關(guān)系，促進(jìn)全體師生員工的團(tuán)結(jié)友好和睦，充分體現(xiàn)了構(gòu)建和諧社會(huì)的總體要求，是建設(shè)和諧教育的重要基礎(chǔ)工程。二、開展“主題實(shí)踐活動(dòng)”的總體要求和基本原則（一）總體要求開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以提高廣大師

5、生文明素質(zhì)為目標(biāo)，通過加大宣傳教育力度，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，教育引導(dǎo)廣大師生從自身做起，從小事做起，與文明同行。師生員工遵守市民文明公約，教師文明執(zhí)教，依法從教，為人師表， 敬業(yè)奉獻(xiàn)； 學(xué)生自覺遵守 中小學(xué)生守則 、行為規(guī)范 ，在學(xué)校爭(zhēng)做文明好學(xué)生，在家庭爭(zhēng)做文明好孩子，在社會(huì)爭(zhēng)做文明好公民。為加快推進(jìn)全縣教育和諧發(fā)展?fàn)I造良好的人文環(huán)境，為確保XX 年我縣繼續(xù)躋身“全國(guó)文明縣城”行列做出新貢獻(xiàn)。（二）基本原則1、以人為本，全員參與。廣大師生員工是開展主題實(shí)踐活動(dòng)的主體和受益者。要始終堅(jiān)持以人為本，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、滿足人的全方位需要作為活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把宣傳發(fā)動(dòng)和思想教育貫穿到活動(dòng)的每個(gè)

6、階段每個(gè)環(huán)節(jié)，動(dòng)員廣大師生員工以主人翁的姿態(tài)積極投入到活動(dòng)中來，人人參與，共同提高，形成人人感受文明、建設(shè)文明、提升文明的生動(dòng)局面。2、重在實(shí)踐，貴在養(yǎng)成。要立足教育實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，潤(rùn)物無聲，春風(fēng)化雨，真正把主題實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為師生員工的自覺行動(dòng)，使活動(dòng)開展的過程成為自我教育自我提高的過程，成為展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育人良好精神風(fēng)貌的過程，成為追求文明走向文明的過程。3、科學(xué)籌劃，循序漸進(jìn)。開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)，必須整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步推進(jìn)。4、常抓不懈，務(wù)求實(shí)效。要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出重點(diǎn)，一手抓活動(dòng)推進(jìn)，一手抓長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，讓文明之花常開，讓文明之風(fēng)永駐，推動(dòng)學(xué)校教

7、育文明水平持續(xù)提升，讓廣大師生員工切身感受到主題實(shí)踐活動(dòng)帶來的新成效新氣象。三、開展“主題實(shí)踐活動(dòng)”的主要內(nèi)容開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)，著重實(shí)施五項(xiàng)行動(dòng)。一是“文明在我環(huán)境中”。引導(dǎo)師生在街道、公園、廣場(chǎng)、商場(chǎng)、車站等公共場(chǎng)所自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，共同美化家園；重點(diǎn)解決隨地吐痰、亂扔雜物、 亂貼亂畫、 亂抹亂刻、損害公物等問題，培育人人遵守公德的良好風(fēng)尚。二是“文明在我行進(jìn)中” 。引導(dǎo)師生自覺遵守交通法規(guī)，做到文明行走、文明乘車、文明駕駛、文明游園；重點(diǎn)解決亂穿馬路、亂闖紅燈、踐踏綠地、擁擠加塞等問題，形成良好的公共文明秩序。三是“文明在我話語中”。倡導(dǎo)師生在人際交往中使用文明用語，

8、正確使用稱呼；重點(diǎn)解決說話粗魯、大聲喧嘩、談吐不雅等問題，營(yíng)造文明禮貌的濃厚氛圍。四是“文明在我微笑中” 。倡導(dǎo)師生把“微笑”滲透到工作學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)；倡導(dǎo)以“微笑”對(duì)待他人；重點(diǎn)解決待人冷漠、孤高自傲、態(tài)度蠻橫等問題，構(gòu)建文明和諧的人際關(guān)系。五是“文明在我感恩中” 。引導(dǎo)師生擁有一顆感恩的心，熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，孝敬父母，善待他人，互諒互讓；重點(diǎn)解決愛心缺失、 自私自利、不盡孝道等不良現(xiàn)象，樹立感恩包容的良好社會(huì)風(fēng)氣。四、開展“主題實(shí)踐活動(dòng)”的工作重點(diǎn)與載體開展“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)，要充分發(fā)揮教育人文優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，傳播文明知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校教育對(duì)社會(huì)的示范性和輻射

9、性。具體要開展以十大活動(dòng)為載體的主題實(shí)踐活動(dòng)。一是開展 “好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練活動(dòng)” 。以學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有措施、有步驟，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二是組織開展“文明禮儀普及活動(dòng)”。通過文明禮儀宣講、主題班會(huì)、文明禮儀講座、文明禮儀專題板報(bào)等形式，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀，推動(dòng)文明禮儀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作。通過開展“小手拉大手，全家都文明”等活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，提升文明禮儀素養(yǎng)，以校園文明帶家庭文明和社會(huì)文明，引導(dǎo)大家樹立科學(xué)文明健康和諧的生活方式，形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同進(jìn)步的新型人際關(guān)系。三是開展

10、“感恩教育系列活動(dòng)” 。學(xué)生通過開展感恩教育班會(huì)、感恩演講、辦感恩手抄報(bào)、寫感恩信等形式，教職工通過舉辦“知恩感恩大家談”座談?dòng)懻?、論壇等形式，引?dǎo)師生學(xué)會(huì)知恩，學(xué)會(huì)感恩。四是開展“從我做起走向文明主題征文活動(dòng)” 。圍繞弘揚(yáng)校園文明、贊美文明行為、展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)等內(nèi)容，引導(dǎo)廣大師生從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，從細(xì)處做起，爭(zhēng)當(dāng)文明標(biāo)兵。同時(shí)，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。五是組織開展“普及道德規(guī)范” ，“普及法律法規(guī)，遵守社會(huì)秩序”、“文明行車、 文明乘車、 文明行路” 等道德實(shí)踐活動(dòng)。大力弘揚(yáng)社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德和個(gè)人品德。六是開展“文明在哪里歌曲傳唱活動(dòng)” 。組織師

11、生學(xué)唱、傳唱“文明在哪里” ，促進(jìn)人們對(duì)文明內(nèi)涵的認(rèn)知和良好的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成。七是開展“志愿者奉獻(xiàn)社會(huì)”活動(dòng)。引導(dǎo)廣大師生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)和學(xué)生會(huì)的作用，組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)、廣場(chǎng)、公園、旅游景區(qū)等公共場(chǎng)所，進(jìn)行清潔衛(wèi)生和告別陋習(xí)的宣傳，糾正不文明行為。八是開展“五愛兩創(chuàng)評(píng)”活動(dòng)。在廣大師生中開展“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛崗位、愛父母”和創(chuàng)評(píng)“師德標(biāo)兵”、“文明少年” 活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生感恩祖國(guó)、 感恩社會(huì)、感恩組織、感恩父母；同時(shí)積極開展“普及法律法規(guī)，遵守社會(huì)秩序”、“文明行車、文明乘車、文明行路”等道德實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德“四德工程”建設(shè)。九是開展“走向文明我先行”師德教育活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 等法律、法規(guī)，提高教師的思想政治素質(zhì)、 職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，提高改進(jìn)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性和自覺性、實(shí)效性。以師德建設(shè)為主線，強(qiáng)化教師文明禮儀要求，做文明禮貌的表率，杜絕各種不文明用語和不文明行為，弘揚(yáng)為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的風(fēng)尚，塑造文明美好的師表形象。評(píng)選表彰一批“師德標(biāo)兵” 。十是通過開展“我們應(yīng)告別哪些不文明行為”大討論，列出影響教育系統(tǒng)文明程度、師生文明素質(zhì)的不文明行為，并廣泛開展“征集