心理咨詢培訓狀況研究之高級人員評價論文

1、心理咨詢培訓狀況研究之高級人員評價論文心理咨詢培訓狀況研究之高級人員評價論文摘要本文通過對來自全國29個省市的1391名心理健康從業(yè)者的問卷進行分析,了解心理咨詢培訓狀況以及他們對此的評價。同時對其中擔任督導工作和培訓工作的人員進行深入分析,期望能夠從專業(yè)人員的角度對我國心理咨詢培訓提供更多行之有效的建議和對策。關(guān)鍵詞心理咨詢培訓督導培訓教師評價一、引言隨著社會的飛速發(fā)展,人們的心理壓力越來越大,心理疾病的發(fā)生率逐年上升。人們對心理咨詢和輔導的需要也越來越迫切。心理健康從業(yè)人員也隨之越來越多,心理職業(yè)培訓也越來越顯得重要。2001年至2005年,由于相關(guān)部門不懈努力,我國出臺了一系列關(guān)于心理咨

2、詢職業(yè)培訓的政策。這些政策的制定為培訓工作的開展創(chuàng)造了良好的開端,但目前的行業(yè)操作不夠規(guī)范,還存在諸多的問題。培訓機構(gòu)水平參差不齊、培訓質(zhì)量和數(shù)量參差不齊、培訓時間短、培訓標準不具體等問題也較為突出。本文通過對來自全國29個省市的一千三百多名心理健康從業(yè)者的問卷進行分析,了解心理咨詢培訓狀況以及他們對此的評價。同時主要對其中擔任督導工作和培訓工作的人進行深入分析,期望能夠從專業(yè)人員的角度對我國心理咨詢培訓提供更多行之有效的建議和對策。二、方法1. 對象1391名心理從業(yè)人員,來自全國29個省市自治區(qū)。其中,男性515人,女性841人。年齡范圍從20歲到74歲,平均年齡36.11歲。2. 工具本

3、研究的工具選自研究者自編的調(diào)查問卷心理咨詢與心理治療情況調(diào)查表。該問卷主要涉及心理咨詢與心理治療管理與培訓方面的內(nèi)容,共有93個多項選擇題和填空題。編制過程包括:(1)廣泛選取與心理咨詢、治療相關(guān)的管理和培訓相關(guān)的內(nèi)容,由研究小組成員編制成測題,由一名專家統(tǒng)稿形成初始問卷。(2)經(jīng)研究小組2次討論形成問卷初稿,并對小樣本專業(yè)人員試測;根據(jù)試測反饋意見,修改題型,小組成員進一步討論修改后形成預測問卷。(3)進一步對小樣本專業(yè)人員進行預測,得到反饋意見;根據(jù)反饋意見,由2名專家進一步對問卷進行修改和統(tǒng)稿,形成意見所須問卷。本研究從中抽取“培訓評價量表”進行分析。該量表共有20個題項，量表的系數(shù)為0

4、.823。除培訓評價量表,本研究還選取問卷中對培訓評價造成影響的條目進行分析,具體包括:是否擔任督導;是否擔任培訓教師。由于涉及題項較多,本文僅就存在顯著性差異的題項進行分析。三、結(jié)果及分析1. 整體情況客觀上來講,心理工作者參加培訓的積極性很高,培訓意愿強烈。在發(fā)放的1391份問卷中,有效問卷1311份。其中表示會定期參加培訓有898名占總數(shù)的68.5%,不愿意定期參加培訓的有95名只占7.2%。同時,調(diào)查對象較認可參加培訓對工作的幫助作用。在有效的1343份問卷中,認為培訓對咨詢或治療工作十分有益的占82.6%,不認為有益處的僅占總?cè)藬?shù)的3.0%。由此可見,參加心理培訓已經(jīng)得到大多是專業(yè)人

5、士的認可和贊同。2. 督導人員分析對于培訓的評價,不僅要參考國外經(jīng)驗,還要結(jié)合本國經(jīng)驗。擔任督導人員相對于一般人員更了解心理咨詢的情況需要。因此,對培訓的評價也更有指導意義。在本次調(diào)查中擔任督導工作的人員為437人占總?cè)藬?shù)的31.4%。統(tǒng)計分析擔任督導人員與非督導人員存在差異的題項發(fā)現(xiàn):(1) 任督導人員的人員相較非督導人員更覺的培訓的場地不夠充裕,t0.05,培訓教材更不符合需要,t0.05。(2) 一般從業(yè)者對實踐培訓以及培訓中的督導情況滿意度更低,t0.01,對理論培訓也較督導組低,t0.05。(3) 培訓教師分析培訓老師是在培訓領(lǐng)域第一線的工作者,以他們的視角看培訓工作,可以更能發(fā)覺現(xiàn)

6、階段心理培訓工作中的問題,因此我們結(jié)合是否擔任培訓教師分析培訓評價情況。在本次調(diào)查中,擔任培訓老師的為510人,占總調(diào)查人數(shù)的36.7%。(1) 培訓教師相較于一般從業(yè)人員更加認為培訓教材不符合需要,t.01,而一般從業(yè)人員覺得教材很好。培訓教師認為并不缺乏采用角色扮演進行督導,而一般從業(yè)人員更為更為缺少,t0.05。培訓教師師相較于一般從業(yè)人員更加認為實踐訓練情況很滿意,t0.05。(2) 一般從業(yè)者認為培訓對咨詢或治療工作更有益,而培訓教師卻認為對工作好處有限,t0.01。四、討論及建議通過以上分析結(jié)合國內(nèi)外的經(jīng)驗,我們已經(jīng)可以較為清晰地看出現(xiàn)階段我國培可以看出:督導人員對培訓基礎(chǔ)設(shè)施和教

7、材較為不滿意,而一般專業(yè)人員對培訓中的督導情況和理論培訓更為不滿。從中反映出督導人員更接近實踐工作,對實際情況有著較為客觀的認識,對培訓的要求更為實際。培訓教師相較于一般從業(yè)人員對培訓效果更看重,更強調(diào)的指導性。也因此培訓教師認為培訓對咨詢或治療工作工作好處有限。這本身也反映出培訓者也不看好培訓工作,可見培訓工作的確需要在培訓質(zhì)量下大工夫。還應(yīng)該指出,在1391名心理咨詢從業(yè)人員中,不具有專業(yè)證書的從業(yè)人員有584人占總?cè)藬?shù)的42%,其中154名擔任督導人員,占督導人員的37%,196人充當培訓教師占培訓教師總?cè)藬?shù)的40.7%。這一方面說明我國的心理咨詢也還不規(guī)范,無證從業(yè)人數(shù)較多。同時也體現(xiàn)

8、了中國心理咨詢培訓的現(xiàn)狀。我們既需要規(guī)范督導以及培訓教師隊伍,也要看到中國必須在此基礎(chǔ)上加大培訓力度和效果。只有這樣才能中國心理咨詢業(yè)獲得真正的發(fā)展而不僅僅是從業(yè)者數(shù)量的增長。相關(guān)部門,應(yīng)著重以下幾個問題:一是盡快建立有效監(jiān)督機制。在國外有專門的專業(yè)倫理學委員會及各項法律、法規(guī)來監(jiān)管心理咨詢師的職業(yè)行為,而我國在這方面的監(jiān)管幾乎為空白。二是建立督導制度應(yīng)是當務(wù)之急,沒有足夠的督導,是無法保證咨詢師質(zhì)量,最終會是大眾對心理咨詢失去信心。三是高校作為培養(yǎng)專業(yè)技能的特殊園地,應(yīng)當成為心理咨詢職業(yè)人才的培養(yǎng)和輸送的重要基地。心理咨詢師必備的理論知識只靠短期培訓是不能掌握的,高校作為教育人才的大平臺,應(yīng)該擔負起專業(yè)人才輸出的重擔,以保證心理咨詢事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。這也是改善我國目前從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)較低的治本之法。參考文獻:1 李波,賈曉明,安芹.國內(nèi)心理咨詢和治療培訓的調(diào)查研究.中國健康心理學雜志,2006,14(5):514-