屏東縣麟洛國小教師專業(yè)發(fā)展評監(jiān)規(guī)準、檢核示例及評監(jiān)資料來源

1、屏東縣麟洛國小教師專業(yè)發(fā)展評鑑規(guī)準、檢核示例及評鑑資料來源（第三次修訂）層面評鑑指標參考檢核重點檢核示例資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A課程設(shè)計與教學A-1展現(xiàn)課程設(shè)計能力A-1-1選用合適的教材 能依據(jù)實際需要選用教科書能針對教科書未盡之處補充教學材料，如：學習單等。··A-2研擬適切的教學計畫A-2-1 符合課程單元既定的教學目標(分段能力指標)能掌握教材分段能力指標，了解課程教學目標。··A-2-2 規(guī)劃適切的學習教材和教學資源運用學校各項設(shè)備（如教具、電腦、教學媒體、圖書館等）或社區(qū)資源（如場館、藝術(shù)與人文學習路線等）進行教學活動並視教材適

2、時融入議題教學。··A-2-3 規(guī)劃適切的教學活動和進度能依據(jù)課程總體計畫進行教學活動，掌握教學進度。··A-2-4 規(guī)劃適切的學習評量方式能於適當時機提供資訊（如書面資料）給學生及家長，說明本學期有那些評量方式，如何計算成績等。··A-2-5 針對單元教學作省思單元教學後，教師能針對教學情形省思，並作成書面紀錄。（增加）··層面評鑑指標參考檢核重點檢核示例資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A課程設(shè)計與教學A-3精熟任教學科領(lǐng)域知識A-3-1 掌握單元教材內(nèi)容能了解單元教材內(nèi)容和教學重點，並有系統(tǒng)呈現(xiàn)教材內(nèi)容。&

3、#183;·A-3-2有效連結(jié)新舊知識能掌握任教班級學生的學習起點行為及學習表現(xiàn)，適時調(diào)整教材內(nèi)容。··A-3-3 結(jié)合學生生活經(jīng)驗掌握學生生活情境，適時於課程教學中，融入教材內(nèi)容。··A-4清楚呈現(xiàn)教材內(nèi)容A-4-1說明學習目標或?qū)W習重點能清楚表達授課領(lǐng)域的課程目標與實施要點。··A-4-2層次分明呈現(xiàn)教材內(nèi)容以由淺入深、由簡入繁、循序漸進等方式，呈現(xiàn)教材內(nèi)容。··A-4-3 清楚講解重要概念、原則或技能重要的教材概念、原則或技能，要能說明清楚或加以示範，並結(jié)合學童生活經(jīng)驗舉例說明。·

4、3;A-4-4 舉例說明或示範以增進理解··A-4-5 提供適當?shù)木毩曇允炀殞W習內(nèi)容針對不同教材內(nèi)容進行隨堂練習或測驗，加強學童精熟學習。··A-4-6 澄清迷思概念，或引進價值觀對於容易混淆的概念，能運用不同的教學方法或多作講解加以澄清。··A-4-7 適時歸納總結(jié)學習重點能於每節(jié)授課時，適當進行學習重點歸納，並引導學生了解單元重點內(nèi)容。··層面評鑑指標參考檢核重點檢核示例資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A課程設(shè)計與教學A-5 運用有效教學技巧A-5-1 引發(fā)並維持學生學習動機運用教學技巧，使學生展現(xiàn)學習興致

5、。··A-5-2 善於變化教學活動或教學策略能交互運用兩種以上適切合宜的教學方法。··A-5-3教學活動轉(zhuǎn)換與銜接能順暢進行教材、教具等準備妥當，在教學活動轉(zhuǎn)換時，不會慌亂無章，佔用教學時間。··A-5-4有效掌握教學節(jié)奏和時間能配合教材內(nèi)容，妥善安排教學活動的時間，在無其他大情事下，能依計畫完成教學內(nèi)容。··A-5-5 善用問答技巧如教師提問後給學生適當?shù)暮虼饡r間；發(fā)問具開放性思考的問題；教師講述或講解完畢，能讓學生舉手發(fā)表意見，並立即給予回饋。··A-5-6 使用各種教學媒材，有助於學生學習

6、教師運用資訊融入教學或製作補充教材，並能輔導學生運用網(wǎng)路資源查閱、蒐集資料，進行學習，完成作業(yè)。···A-5-7 根據(jù)學生個別差異調(diào)整教學依學生學習表現(xiàn)提供彈性學習措施，給予適時輔導協(xié)助。···A-6 善於運用學習評量A-6-1適時檢視學生的學習情形在教學進行時，能提供各種的形成性評量，以了解學生的學習成效。··A-6-2 依實際需要選擇適切的評量方式依據(jù)教材內(nèi)容、學習需要實施多元化評量（如學習單）。···A-6-3 根據(jù)學生評量結(jié)果分析並調(diào)整教學依據(jù)評量結(jié)果，分析原因並適切調(diào)整教學方式。··層面評鑑指標參考檢核重點檢核示例資料來源教師自評教學觀察教學檔案其他A課程設(shè)計與教學A-7應(yīng)用良好溝通技巧A-7-1板書正確、有條理板書正確、呈現(xiàn)循序漸進。··A-7-2口語清晰、音量適中善用清晰易懂的口語表達、肢體動作與學生互動，講解速度及音量適中。··A-7-3教室走動