實(shí)用文言文翻譯公開課教案

1、文言文翻譯實(shí)用技巧【考點(diǎn)分析】高考考綱中要求能理解并翻譯淺易文言文。翻譯是文言文閱讀能力的綜合考察，通過本課教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握翻譯的方法技巧，學(xué)會(huì)快速、有序、準(zhǔn)確的翻譯文言文句子。為達(dá)到這一教學(xué)效果，本課運(yùn)用“探究釋疑”教學(xué)模式，突出學(xué)生自學(xué)動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)?！窘糖榕c學(xué)情分析】經(jīng)過較長時(shí)間的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一套較為科學(xué)的方法技巧，但是在實(shí)際的翻譯過程中，這些技巧操作性較弱，對(duì)于文言基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言不易操作，通過系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識(shí)、加強(qiáng)能力的原則，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、分散突破難點(diǎn)，總結(jié)出操作簡單，步驟清晰的實(shí)用翻譯技巧，供學(xué)生在考試中實(shí)用?！窘?/p>

2、學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力1、了解高考文言文翻譯題的基本要求。2、通過課本中的例句復(fù)習(xí)文言文翻譯的基本方法。3、歸納掌握“一句話，三步走”的翻譯實(shí)用技巧。二、過程與方法利用掌握的現(xiàn)代漢語一般規(guī)律解決文言語句翻譯中出現(xiàn)的問題。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1體會(huì)文言文蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。2用現(xiàn)代觀念審視文言作品作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)翻譯技巧，總結(jié)實(shí)用的翻譯技巧，記住“一句話，三步走”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“一句話”的內(nèi)涵、好處【課型】復(fù)習(xí)課【教學(xué)步驟】一、 考點(diǎn)導(dǎo)入翻譯兩個(gè)句子： 廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉。譯文：廉頗擔(dān)任趙國的大將，攻打齊國，大敗齊軍

3、，奪取了陽晉。齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。譯文： 齊國軍隊(duì)攻打我國。莊公將要應(yīng)戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求接見。二、 直擊命題趨勢(shì)句子翻譯為高考必考題，所選句子多含特殊句式和詞類活用等。三、 講解翻譯的基本原則第一: 忠于原文,力求做到信、達(dá)、雅。第二: 字字落實(shí),以直譯為主,以意譯為輔。第三：文言文翻譯六字訣：留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫。四、 詳解六字訣留：凡國名、地名、人名、官名、帝號(hào)、年號(hào)、器物名、朝代、度量衡等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動(dòng)。刪：把無意義或沒必要譯出的虛詞刪去。換：詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字，將單音詞換成雙音詞，將古詞換作現(xiàn)代詞。換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都

4、是“換”的對(duì)象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)所在。調(diào)：把文言句中的謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句及其它特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來。補(bǔ)：在文言文翻譯時(shí)，補(bǔ)出省略的成分。貫：古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻譯時(shí)要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。五、練一練1、李氏子蟠，年十七，好古文。2、夫趙強(qiáng)而燕弱3、今以鐘磬置水中六、探究六字法的使用情況七、提出實(shí)用技巧 實(shí)用技巧：一句話，三步走一句話：（定）主+（狀）謂（補(bǔ)）+（定）賓三步走： 1、找動(dòng)詞2、字字組詞3、調(diào)順序八、“一句話”的內(nèi)涵與作用這一句話就是現(xiàn)代漢語的基本組成和基本語序。在翻譯中，

5、翻譯出來的句子在語法上應(yīng)當(dāng)符合這句話，如果有出入，說明翻譯并不準(zhǔn)確。所以牢記這一句話可以找出幾種常用?？嫉奈难跃涫胶驮~類活用。如果缺少其中的部分是省略句。如果語序不對(duì)就是發(fā)生的句式變化。九、“三步走”的內(nèi)涵與作用“三步走”“找動(dòng)詞”就是找到所翻譯句子的動(dòng)詞，動(dòng)詞在現(xiàn)代漢語中又被稱為謂語中心詞，確定動(dòng)詞有助于我們找出特殊句式和詞類活用。思考1：首先要找到中心詞如果沒有中心詞會(huì)出現(xiàn)什么考點(diǎn)？明確：詞類活用名詞做動(dòng)詞或者形容詞做動(dòng)詞。思考2：一個(gè)句子中心詞通常只有一個(gè)，如果出現(xiàn)多余的動(dòng)詞:出現(xiàn)的考點(diǎn)是什么？，明確：詞類活用中的動(dòng)詞用作名詞或者用作形容詞。找到動(dòng)詞后有助于我們明確特殊句式。1、主謂倒裝

6、2、狀語后置3、賓語前置字字組詞：就是給每一個(gè)文言詞語組成詞語，古人寫文章言簡意賅，多為單音節(jié)詞語，現(xiàn)代漢語多有雙音節(jié)詞語，為了符合現(xiàn)代漢語的規(guī)則我們就要給單音節(jié)詞語組成現(xiàn)代漢語常用的雙音節(jié)詞語。調(diào)順序：調(diào)順序，就是回到了一句話上面，把不符合現(xiàn)代漢語順序的句子調(diào)換成符合那一句話的順序。作用：可以找到比較明顯的詞類活用與特殊句式。十、訓(xùn)練例1 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（岳陽樓記） 譯文：慶歷四年春天，滕子京降職到巴陵郡做郡守。 例2沛公軍霸上。譯文：沛公（劉邦）駐軍在霸上例3.舍相如廣成傳舍。譯文：把藺相如安置在廣成賓館里 。 例4.夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。譯文：（齊國）是大國，（我們）

7、難以預(yù)料，恐怕哪里有伏兵。1.主謂倒置：例1、死矣，盆成括！孟子·盡心下盆成括，死定了！例2、如鳴佩環(huán) 好像佩環(huán) 發(fā)出聲音2.狀語后置例1、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)例2、覆之以掌 用手掌蓋?。埃├?、月出于東山之上 月亮從東邊的山上出來 賓語前置：例1、沛公安在？沛公在哪里例2、古之人不余欺也 古時(shí)候的人沒有欺騙我呀例3、忌不自信 鄒忌不相信自己 十一、課后總結(jié)：實(shí)用技巧：一句話，三步走一句話：（定）主+（狀）謂（補(bǔ)）+（定）賓三步走： 1、找動(dòng)詞2、字字組詞3、調(diào)順序十二、課后練習(xí)附：板書設(shè)計(jì)文言文翻譯實(shí)用技巧基本方法：六字訣：留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫。實(shí)用技巧：一句話，三步走一句話：（定）主+（狀）謂（補(bǔ)）+（定）賓三步走： 1、找動(dòng)詞2、字字組詞3、調(diào)順序使楚。楚人以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱?bn)者更道，從大門入。  見楚王，王曰：“齊無