有關(guān)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告范文

1、有關(guān)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告范文我于 20xx 年 10 月 12 日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為 期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛 心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還 在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而 言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思， 最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶 班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué) 所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。 同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了 解情況的。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的

2、結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué) 教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達(dá)的或 者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是 一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的 認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況的。 我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中，學(xué)校規(guī)模較大。該校 在寶雞市地區(qū)高考成績(jī)排行第五，所以近年來生源不斷增 加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對(duì)教育的投資相當(dāng)重 視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī) 等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好，根底薄 好，不過對(duì)于普通班級(jí)來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)

3、，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用 的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況的。很多數(shù)學(xué) 老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生， 到達(dá)和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的 學(xué)生比擬懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難度大的這門課， 認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減 少，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回 家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生根本上是不看。因此上課要多提 問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一 定要多問個(gè)“為什么 ，這一方面可以使老師和學(xué)生交流， 另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí) 的教學(xué)中也 . 用了

4、此方法，成績(jī)果然。老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差異，可 以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué) 好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況的，及個(gè)人 的根底程度。視個(gè)人的情況的不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。 對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就爭(zhēng)取加強(qiáng)他們的根底知 識(shí)在難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不 一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也成認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程 中存有偏見，但這也是沒方法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指 揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一 點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、 仔細(xì)的多

5、，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課 后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來，留下問 題，讓他們大腦都動(dòng)起來，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課 堂就是他們的全部。調(diào)查中，大局部的教師 . 用的課堂學(xué)生 動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，穩(wěn)固知識(shí)，而且 到達(dá)練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行 教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記 律較差， 自覺性缺乏， 如果氣氛過于活潑， 課堂就會(huì)亂哄哄， 難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí) 際效果為到達(dá)但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況的。 在調(diào)查中，大局部

6、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課 下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦： “老師，數(shù)學(xué)好難??！ 我一邊 以堅(jiān)決的語氣鼓勵(lì)他們，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說在難 度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí) 學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方 法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信 心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方 式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。現(xiàn) 在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。 畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社 會(huì)后，多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比擬喜歡的，很

7、感 興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上 課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆 記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有 的學(xué)生說， 老師的方法太舊， 因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績(jī)好的學(xué) 生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有 一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問我今 后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我答復(fù)他們說：老師關(guān)注 成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況的下后 進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師 也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中 覺

8、察，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？?來老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一 點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好 地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外 知識(shí)，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂， 假設(shè)老師總是這樣的話，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣， 水平低，進(jìn)而也就不再 . 會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué) 生的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講 些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。大局部學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能 夠和學(xué)生很好相處的老師，他們

9、都希望老師能夠多關(guān)注自 己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生 更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他 們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨 下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì) 老師的衣著，對(duì)老師日常的工作中所發(fā)生的一些事情都感興 趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了 解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。該校放學(xué)時(shí)間為 7 點(diǎn) 30 分，由于較長(zhǎng)，學(xué)生在這段時(shí) 間顯得疲憊，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不 會(huì)，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平時(shí)課間課后很少去問同學(xué) 問老師，這也是他們成績(jī)差的一大原因。

10、通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng) 該注意以下幾個(gè)問題：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科 目提快樂趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組 織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己 的參與中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些 生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理 論上的枯燥。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生 活的，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地 讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教 學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、 豐富性對(duì)教學(xué)

11、有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多 媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引 起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些背景 的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些 圖畫、 flash ，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而 帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興 趣。三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生 的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè) 合格教師的根本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué) 生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知 道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于 成績(jī)差的學(xué)

12、生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一 有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的 方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使 是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要鋒利刻薄，不 要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生抱歉， 這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老 師差，真心地向?qū)W生成認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重 的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最 好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流， 了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能 和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友， 消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。以上就是我在這