雙休日生活主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我的快樂(lè)雙休日主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)背景：其一，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段，新課程、新知識(shí)明顯增多，新的信息量也明顯加大，學(xué)生之間的人際交往以及學(xué)生在學(xué)校、在社會(huì)的生活接觸面也大大加寬。新的階段、新的生活為學(xué)生提供了許多新的生活情趣。其二，緊張的學(xué)習(xí)之余，由學(xué)生自主安排的時(shí)間主要是雙休日，但學(xué)生的雙休日現(xiàn)狀不盡如人意。部分學(xué)生的雙休日幾乎全部是學(xué)習(xí)時(shí)間，部分學(xué)生的雙休日則處于放任狀態(tài)，休閑活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間令人堪憂(yōu)；部分學(xué)生則對(duì)于如何安排自己的雙休日束手無(wú)措。二、活動(dòng)目的：通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)探究：展示我們充滿(mǎn)快樂(lè)和情趣的生活。指導(dǎo)學(xué)生追求富有情趣的雙休日生活，充分展示他們每個(gè)人

2、健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。 讓學(xué)生知道“豐富的文化生活；提升情趣，陶冶情操”是追尋高雅生活的途徑與方法的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生積極培養(yǎng)和發(fā)展健康、豐富的生活情趣，指導(dǎo)學(xué)生過(guò)有情趣的雙休日，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生追求生活情趣、提升情趣，陶冶自己的情操，讓自己的生命更有意義。三、活動(dòng)材料：休閑價(jià)值表1、心情方面可緩解緊張情緒，輕松愉快的心情迎接下一星期的生活；2、人際關(guān)系方面與朋友多交流，增進(jìn)友誼3、能力方面可培養(yǎng)個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，發(fā)揮潛力，可培養(yǎng)更多的才能；4、知識(shí)方面增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野、5、身體健康方面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，積極休息，維護(hù)身體健康6、其他使生活更充

3、實(shí)，學(xué)習(xí)效率更高四、活動(dòng)方法：1、調(diào)查學(xué)生的雙休日生活情況：時(shí)間如何安排、有哪些活動(dòng)形式。2、學(xué)生準(zhǔn)備自己曾覺(jué)得最有意義、最難忘的一次雙休日。你是怎樣過(guò)的，為么你覺(jué)得最有意義、最難忘？3、 設(shè)計(jì)一份典型的有問(wèn)題的“雙休日安排表”。4、 收集相關(guān)的資料，并制作多媒體課件。五、適合的年級(jí)：本活動(dòng)適合小學(xué)各年級(jí)六、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生生活的真實(shí)與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)復(fù)雜的問(wèn)題情境，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以利于學(xué)生的有效參與和真實(shí)體驗(yàn)）同學(xué)們，今天，我們的班會(huì)活動(dòng)主題是“我的雙休日”。大家七嘴八舌真情告白（即時(shí)采訪(fǎng)）減負(fù)以后，我們同學(xué)自己擁有

4、的時(shí)間大大增加，尤其是雙休日，更是給了大家一個(gè)舞臺(tái)去發(fā)展自我。今天，我們就來(lái)談“我的雙休日”這個(gè)話(huà)題，大家實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，老師首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們喜歡雙休日嗎？為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，舉手發(fā)言老師總結(jié)：通過(guò)大家的熱烈發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)雙休日是“讓我歡喜讓我憂(yōu)”。為什么有的同學(xué)會(huì)是喜有的又是憂(yōu)呢？那么就讓我們這些同學(xué)來(lái)談?wù)劊核麄兪侨绾芜^(guò)“雙休日”的？（二）主題活動(dòng)：（設(shè)計(jì)意圖：追求學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、理解的氛圍，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生的意愿、情感和需要，學(xué)生就能進(jìn)行自我教育，發(fā)展自我潛能。）看看別人 情境一、顯示幻燈片如此雙休日1、 臥室里，學(xué)生甲懶

5、懶散散地起床，然后好看了一會(huì)電視，又翻翻書(shū)，一會(huì)兒在床上躺著發(fā)呆，就這樣無(wú)所事事地打發(fā)了時(shí)間2、 游戲機(jī)前，學(xué)生邊吃早點(diǎn)邊玩游戲機(jī)，“埋頭苦干”了一天3、 在補(bǔ)習(xí)班上，學(xué)生丙背著一只大書(shū)包，沒(méi)精打采地走進(jìn)教室，坐在位子上，呆呆地望著黑板，后來(lái)竟打起了瞌睡情境二、我有一個(gè)我的雙休日，我就感覺(jué)它與眾不同。學(xué)雙休日里，雖然輕松，但總是作業(yè)纏身，既不想把它早點(diǎn)做好，又不想拖到老晚。當(dāng)時(shí)就做啰，每一次坐在書(shū)桌旁總是希望時(shí)間快點(diǎn)走，可以早點(diǎn)收工；又希望它慢點(diǎn)啊，來(lái)不及了。每隔幾分鐘，我總是換一種坐姿，或老四處覓食，就像個(gè)老鼠一樣。好不容易將所有的作業(yè)做完，圓珠筆回旋轉(zhuǎn)飛出，然后站起身子，伸了一個(gè)大懶腰。玩

6、兩個(gè)時(shí)期的緊張學(xué)習(xí)下來(lái)，終于可以輕松一個(gè)。躺在床上，電視機(jī)一開(kāi)，拿一包薯片大爵特嚼，觀(guān)看超級(jí)震撼，陣陣暴笑不斷不斷。第二天，也就打開(kāi)電腦，“千年等一會(huì)，等一會(huì)玩哦。”伴隨這美麗的歌曲，開(kāi)始了我媽所謂地“和電腦拼命”，不過(guò)一會(huì)兒就被我爸搶走了權(quán)力，原因是他想玩暈倒。樂(lè)星期天，總要做一些有益身體健康的活動(dòng)吧！這一點(diǎn)上我經(jīng)常和我爸去遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的村上去釣魚(yú)。多年的熏陶及練習(xí)，我也成了一個(gè)鉤魚(yú)小高手。父子兩人坐在河邊說(shuō)說(shuō)笑笑，釣釣魚(yú)，然后晚上又可以吃到一頓魚(yú)大餐，真是一舉兩得啊。我的星期我安排，我的樂(lè)趣自己享，我是愛(ài)雙休日了，因?yàn)闀r(shí)間都屬于我！情境三：在我眼里的雙休日只不過(guò)是一個(gè)無(wú)聊的日子罷了。就讓我向你

7、說(shuō)說(shuō)吧。星期日早晨，我便早早地起身去學(xué)校進(jìn)行思維訓(xùn)練的課程。吃過(guò)午飯，又得乘車(chē)去東方少年宮進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。好不容易上完課回到家，又要做一大堆的學(xué)習(xí)題目。在精神上自然就有了一點(diǎn)兒壓力。雖然父母?jìng)兪菫榱宋液?，但在我的想象中?yīng)該是我在閱讀各類(lèi)作文選與世界名著，在書(shū)的海洋里暢游，或者去博物館觀(guān)賞文物。但一聽(tīng)說(shuō)要在家復(fù)習(xí)時(shí)，我就像一只泄了氣的皮球。剛才那股興奮勁兒早已被風(fēng)吹到九霄云外去了。好不容易有了看書(shū)的時(shí)間，可惜已經(jīng)九點(diǎn)半了。我連頁(yè)面都沒(méi)翻開(kāi)，就被媽媽趕上了床，我多么希望能夠痛痛快快地看一會(huì)兒書(shū)呀！這樣還能夠?qū)W到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)?？墒?，這些愿望就只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了。我認(rèn)為應(yīng)該幫你們分擔(dān)一點(diǎn)兒家務(wù)話(huà)。

8、因?yàn)槲乙呀?jīng)不是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的無(wú)知小朋友了，我已經(jīng)是小學(xué)生了。每當(dāng)我要幫大人干活時(shí)，他們便會(huì)用嚴(yán)厲的聲音打發(fā)我走，并會(huì)說(shuō)一句不會(huì)變的話(huà)：“家務(wù)活你別干，把課程學(xué)得踏踏實(shí)實(shí)的，把要背得滾瓜爛熟的課文背好?！边@時(shí)，我只得無(wú)可奈何地回到房中看書(shū)。你們的苦心我也知道，是為了讓我在學(xué)習(xí)成績(jī)好。寫(xiě)到這里，我只想對(duì)爸爸，媽媽說(shuō)：“我想有一個(gè)能開(kāi)擴(kuò)我視野的雙休日?！崩蠋焼?wèn)：這里的“雙休日”有沒(méi)有你喜歡的類(lèi)型？老師總結(jié)：看了這么多同學(xué)的雙休日，我想可以用一個(gè)詞“千姿百態(tài)”“豐富多彩”來(lái)形容。生活中處處有情趣，情趣也是多種多樣：有健康的，高雅的，也有不健康的，庸俗的。面臨小學(xué)新的生活階段，新的生活情趣層出

9、不窮。那么我們的雙休日是屬于積極健康的，還是庸俗消積的呢？現(xiàn)在讓我們一起回過(guò)頭勇敢地審視我們自已和別人的雙休日吧!相信我們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲!老師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)前面3個(gè)情境的“雙休日”進(jìn)行判別，并說(shuō)說(shuō)自已的看法。(分4個(gè)小組討論，選代表發(fā)言)老師總結(jié)：情境一： 甲既沒(méi)有玩好又沒(méi)有學(xué)好，一天到晚無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)將懶洋洋的狀態(tài)帶到學(xué)校里來(lái)。乙只知道玩不知道學(xué)，沉迷于游戲機(jī)不可自拔，即使回到了課堂上，思想也難以集中。丙是只知道學(xué)，不知道玩。好象很充實(shí)，其實(shí)得不償失，學(xué)生畢竟不是學(xué)習(xí)機(jī)器，這種沒(méi)有休息天，連軸轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)方式勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。情境二的我，在雙休日里，不僅有學(xué)、有玩，又有樂(lè)，過(guò)得既

10、充實(shí)，又開(kāi)心。難怪“我”要說(shuō)：我的星期我安排，我的樂(lè)趣自己享，我是愛(ài)雙休日了，因?yàn)闀r(shí)間都屬于我！情境三：由于該家長(zhǎng)關(guān)心孩子的只是分?jǐn)?shù)，他的雙休日幾乎全部是學(xué)習(xí)時(shí)間，幾乎沒(méi)有自由安排，外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)，更談不上開(kāi)擴(kuò)視野，閱讀各種課外讀物，在書(shū)的海洋里暢游，或者去博物館觀(guān)賞文物。所以他的雙休日是單調(diào)的、無(wú)聊的、枯燥的，當(dāng)然也是不合理的。難怪他不喜歡過(guò)雙休日?？梢?jiàn)，有些“雙休日”雖是我們所喜歡的，所向往的，但這卻是消極的，庸俗的，不適合我們。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)別并摒棄，而有些可能是不合我們口胃的，卻是有營(yíng)養(yǎng)的積極、健康、高雅的生活情趣，需要我們?nèi)ヂ囵B(yǎng)。從周一到周五，我們白天要到學(xué)校來(lái)上課，晚上回去要完

11、成作業(yè)，自己可以自由支配、安排的時(shí)間很少，雙休日有兩天的假期，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有機(jī)會(huì)做的事，現(xiàn)在可以完成。七天才一次，要好好珍惜，我們?cè)撛鯓佣冗^(guò)自已的雙休日才是快樂(lè)又健康的呢？專(zhuān)家支招-應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排娛樂(lè)生活1、專(zhuān)家之談-中小學(xué)生的“雙休日”如今實(shí)行雙休日，最高興的當(dāng)然是學(xué)生。在對(duì)時(shí)間的安排上，不同學(xué)的人自然有不同的方式。我覺(jué)得可以把學(xué)生大致分為兩大類(lèi)：第一類(lèi)人：他們晚上看電視，不到12點(diǎn)不罷休，毫不理會(huì)眼睛的“抗議”；第二天日上三竿了，他們?nèi)匀幻深^大睡，實(shí)行“減肥計(jì)劃”，兩餐并作一餐；借幾本小說(shuō)書(shū)或租幾盤(pán)錄像帶，躲在家里看得天昏地暗、廢寢忘食；約幾個(gè)朋友上街逛商場(chǎng)，看得眼花繚亂，無(wú)奈囊中羞澀

12、，只能一飽眼福他們把書(shū)本高高摞起，把學(xué)習(xí)忘得一干二凈，作業(yè)不是忘寫(xiě)就是抄襲。這些學(xué)生兩天“瀟灑”之后，到了一周猶如“再向虎山行”?！叭嗽谡n堂心在飛”。他們根本無(wú)法安心聽(tīng)課，顯然還余興示減，興致勃勃地和別人談?wù)撟蛱斓碾娨?、街頭的見(jiàn)聞、浪漫的小說(shuō)。如不容易挨到周五，又在計(jì)劃明天、后天到哪里玩、怎么玩。就這樣，日子一天天地過(guò)去了，直到考試前才緊張起來(lái)，等待他們的只會(huì)是“大紅燈籠高高掛”。第二類(lèi)人：他們會(huì)合理地安排好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。因?yàn)樗麄兩钪皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。他們會(huì)會(huì)翻開(kāi)厚厚的書(shū)本，認(rèn)真地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，坐在書(shū)桌前忙得不亦樂(lè)乎，駕一葉小舟在知識(shí)的大海中遨游。當(dāng)然，他們也會(huì)在學(xué)習(xí)之余輕

13、松一下，適當(dāng)?shù)貖蕵?lè)娛樂(lè)。因此幸運(yùn)女神總是垂青于他們，“一份耕耘，一份收獲”，他們永遠(yuǎn)會(huì)微笑著面對(duì)自己的成績(jī)。第一類(lèi)學(xué)生很不理解第二類(lèi)學(xué)生，那是“白天不懂夜的黑”。有一首歌唱得好：“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”朋友，請(qǐng)珍惜有限的時(shí)間吧，不要讓一個(gè)又一個(gè)的雙休日就這樣地悄然流逝。2、經(jīng)驗(yàn)之談-應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排娛樂(lè)生活 要使娛樂(lè)生活多樣化。課余生活應(yīng)當(dāng)是赤橙黃綠，五彩繽紛。多樣化的娛樂(lè)生活，不僅可以培養(yǎng)廣泛的生活情趣，有助于提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，增強(qiáng)生活技能，而且對(duì)于“課內(nèi)”學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生許多有益的影響。對(duì)世界文化史上許多著名人物的分析

14、表明，他們之所以能在多種領(lǐng)域內(nèi)取得巨大成就，是與他們?cè)趭蕵?lè)生活中培養(yǎng)起來(lái)的廣泛生活情趣分不開(kāi)的。例如，愛(ài)因斯坦愛(ài)好拉小提琴，喜歡劃船；居里夫人愛(ài)好旅游、游泳、騎自行車(chē)；巴甫洛夫喜歡讀小說(shuō)、集郵、畫(huà)畫(huà)、種花等。(出示圖片) 要使娛樂(lè)生活知識(shí)化。當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代?，F(xiàn)在科學(xué)知識(shí)每3年翻一番。因此，必須利用娛樂(lè)機(jī)會(huì)抓緊學(xué)習(xí)：可以結(jié)合自己所學(xué)科目的情況進(jìn)行有的放矢的閱讀，以拓寬自己的知識(shí)面，做到博大精深；還可以廣泛涉獵與個(gè)人興趣有關(guān)的知識(shí)。 要使娛樂(lè)生活文明化。做到其一，審美趣味要高尚，警惕一些低級(jí)趣味對(duì)自己的誘惑、困擾和腐蝕；其二，遵守國(guó)家法令、集體公約和社會(huì)公德，要照顧到左鄰右舍，同時(shí)也

15、要尊重別人的興趣愛(ài)好。如有的同學(xué)喜愛(ài)欣賞音樂(lè)，但不應(yīng)在夜深人靜或別人休息時(shí)任意放大音量影響別人。 要使娛樂(lè)生活科學(xué)化。應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)閑暇時(shí)間的科學(xué)運(yùn)籌。如可在一段時(shí)間內(nèi)變換娛樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容，使大腦始終高效活動(dòng)。使不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)相互轉(zhuǎn)換，有利于使大腦皮層不同區(qū)域的細(xì)胞輪流工作，從而提高大腦活動(dòng)的效率。也可在同一時(shí)間內(nèi)做兩件不相干擾的事情。如邊乘車(chē)邊背英語(yǔ)單詞，邊洗衣服邊聽(tīng)英語(yǔ)朗讀，邊散步邊思考問(wèn)題等，都可以更有效利用閑暇時(shí)間。 要使娛樂(lè)生活計(jì)劃化。應(yīng)制訂長(zhǎng)短計(jì)劃，如年計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃，包括何時(shí)起床、何時(shí)鍛煉、何時(shí)完成各種不同的任務(wù)，可按輕重緩急排列，完成一項(xiàng)勾去一項(xiàng)。還要注意適可而止，凡事皆有度，切不可單一娛樂(lè)。（三）情感交流與分析：（設(shè)計(jì)意圖：追求學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生、生生情感互動(dòng)。）教師提問(wèn)：雙休日，你一般是怎樣過(guò)的？有哪些活動(dòng)？請(qǐng)用一個(gè)詞概括自己的雙休日。你覺(jué)得最有意義、最難忘的雙休日是哪一次？你是怎樣過(guò)的，為什么你覺(jué)得最有意義、最難忘？ 老師總結(jié)：生活主要由兩大部分組成：工作（學(xué)習(xí)）時(shí)間與休閑時(shí)間。休閑是每個(gè)人生活中