把掌聲分給她一半

1、把掌聲分給她一半把掌聲分給她一半 列出列出3 31515的提綱，要求將的提綱，要求將這幾段分成三段，并總結(jié)段意。這幾段分成三段，并總結(jié)段意。 溫馨提示：總結(jié)段意時，若你覺得困溫馨提示：總結(jié)段意時，若你覺得困難，可以抓住最詳細(xì)的那一段來總結(jié)。難，可以抓住最詳細(xì)的那一段來總結(jié)。 自學(xué)提示一自學(xué)提示一 為什么要把歡呼聲和掌聲分一為什么要把歡呼聲和掌聲分一半給她，畫出相關(guān)語句，抓住重半給她，畫出相關(guān)語句，抓住重點詞寫出旁批。點詞寫出旁批。 提示：孫晉芳身上具有什么精神？提示：孫晉芳身上具有什么精神？她在場上有起到了什么重要作用。她在場上有起到了什么重要作用。 時間：時間：5 5分鐘分鐘自學(xué)提示二自學(xué)提

2、示二 任何一次成功都離不開辛任何一次成功都離不開辛勤的付出，任何一次集體的勝勤的付出，任何一次集體的勝利都離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓我們利都離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓我們時刻提醒自己前進(jìn)的路上要頑時刻提醒自己前進(jìn)的路上要頑強拼搏，讓我們永遠(yuǎn)記住那些強拼搏，讓我們永遠(yuǎn)記住那些默默奉獻(xiàn)的無名英雄，讓我們默默奉獻(xiàn)的無名英雄，讓我們把歡呼和掌聲同樣送給他們。把歡呼和掌聲同樣送給他們。 “頑強、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作頑強、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作”是運動員是運動員恪恪守的體育精神，在我們的日常生活中，是否守的體育精神，在我們的日常生活中，是否也需要這種精神，請把你的想法寫下來。也需要這種精神，請把你的想法寫下來。 本文采用了哪些寫法

3、？本文采用了哪些寫法？孫晉芳孫晉芳報告文學(xué)報告文學(xué) 一種用文學(xué)方法及時反映一種用文學(xué)方法及時反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。它總是現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。它總是在在真人真事真人真事的基礎(chǔ)上，選擇出的基礎(chǔ)上，選擇出典型的事例典型的事例來塑造來塑造性格鮮明性格鮮明的的人物形象。人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課正確、流利、有感情地朗讀課文；文； 2、理解課題的意思，體會、理解課題的意思，體會“女女排精神排精神”。孫晉芳，著名女子排球運動員。安徽宿縣孫晉芳，著名女子排球運動員。安徽宿縣人。身高人。身高175米。米。1971年入蘇州市業(yè)余年入蘇州市業(yè)余體校進(jìn)行排球訓(xùn)練，同年入體校進(jìn)行排球訓(xùn)練，

4、同年入 江蘇排球隊。江蘇排球隊。1976年被選入國家排球集訓(xùn)隊，任中國年被選入國家排球集訓(xùn)隊，任中國女排隊長。比賽經(jīng)驗豐富，能傳、吊、扣，女排隊長。比賽經(jīng)驗豐富，能傳、吊、扣，是組織快攻多變戰(zhàn)術(shù)的核心，戰(zhàn)術(shù)意識強，是組織快攻多變戰(zhàn)術(shù)的核心，戰(zhàn)術(shù)意識強，曾多次參加國際比賽，為世界著名二傳手。曾多次參加國際比賽，為世界著名二傳手。1981年在第三屆世界杯賽中首次獲冠軍年在第三屆世界杯賽中首次獲冠軍（她獲（她獲“最佳運動員獎最佳運動員獎”、“優(yōu)秀運動員優(yōu)秀運動員獎獎”和和“最佳二傳手獎最佳二傳手獎”），），1982年獲年獲第九屆世界女排錦標(biāo)賽冠軍和第九屆亞洲第九屆世界女排錦標(biāo)賽冠軍和第九屆亞洲運動會

5、女排比賽冠軍。運動會女排比賽冠軍。1980年獲運動健年獲運動健將稱號。將稱號。1981年、年、1983年獲國家體委頒年獲國家體委頒發(fā)的體育運動榮譽獎?wù)?。發(fā)的體育運動榮譽獎?wù)隆?981年、年、1982年被評為全國十名最佳運動員之一。年被評為全國十名最佳運動員之一。1984年被評為中華人民共和國成立三十年被評為中華人民共和國成立三十五年來杰出運動員之一。五年來杰出運動員之一。自學(xué)提綱：自學(xué)提綱：組內(nèi)朗讀課文，自學(xué)帶序號詞語。組內(nèi)朗讀課文，自學(xué)帶序號詞語。說說課文講了什么？說說課文講了什么？一錘定音一錘定音 晉級晉級 空曠空曠 磁鐵磁鐵 口吻口吻 饒恕饒恕 疲憊疲憊 倔強倔強 脾氣倔脾氣倔 埋怨埋怨 埋葬埋葬 桂冠桂冠 冠軍冠軍親昵親昵 默契默契 璀璨璀璨 頃刻間頃刻間 化險為夷化險為夷 得心應(yīng)手得心應(yīng)手 揮灑自如揮灑自如 弱不禁風(fēng)弱不禁風(fēng) 眼花繚亂眼花繚亂 夢寐以求夢寐以求 無邊無垠無邊無垠 從容不迫從容不迫本文是一篇以體育為題材的典型的人物報告文學(xué)作品,只有多讀文章才能了解內(nèi)容,感受文意.我的目的在于讓學(xué)生帶著問題讀課文,激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生敢于提問、善于提問，并鼓勵學(xué)生充分與文本對話，自主釋疑，必將有效激活學(xué)