四年級科學(xué)下冊 雨的形成1教案 冀教版

1、（冀教版）四年級科學(xué)下冊教案第三單元 物質(zhì)的狀態(tài)9. 雨的形成課題9. 雨的形成類型新授課時三課時教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1. 能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。2能選擇不同的方法和材料進行研究。3能設(shè)計模擬試驗驗證自己的假設(shè)。情感目標(biāo)1能與其他同學(xué)交流自己的觀點。2愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計實驗，并驗證猜想。知識目標(biāo)1能用自己的話說明什么叫做凝結(jié)。2能舉例說出有些物質(zhì)的變化是可逆的。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固 現(xiàn)代教學(xué)自主探究記錄匯報創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)觀察分組合作交流展示啟發(fā)引導(dǎo)激發(fā)質(zhì)疑師生互動表優(yōu)勵缺教學(xué) 過程(第一課時)引入一、（創(chuàng)設(shè)情境）感受自然界的雨1請生觀看課間展示下雨的情景，激發(fā)質(zhì)疑。2.

2、請生說說下雨的感受。3猜想雨的形成。 探究活動一、             活動：“找一找小水珠從哪里來”1從課本圖上找一找哪里出現(xiàn)了小水珠。 2猜想這些小水珠從哪里來？3互相交流我們的猜想。4參照課本提示進行實驗。5分析對比實驗，思考為什么出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象？6由對比實驗聯(lián)想到小水珠形成的條件。二、討論活動1分組討論 :小水珠是怎樣形成的？ 2誰的解釋更有道理，為什么？ 拓展一、利用課余時間觀察，找找身邊小水珠出現(xiàn)的例子 （第二課時）引入一、課前交流會1請生將找到的生活例子

3、與大家分享。2 自由舉例。探究活動一、活動：“雨的形成”1分組設(shè)計研究計劃。2分組按計劃開展探究活動。 3記錄實驗方法和現(xiàn)象及結(jié)論。4試圖用多種方法檢驗我們的結(jié)論。5. 分組匯報、交流，互相評價。教學(xué)過程（第三課時）引入一、 師出示地方干旱的圖片1引導(dǎo)：怎么幫幫農(nóng)民伯伯救救稻田？探究活動一、 活動：“認(rèn)識人工降雨”1自學(xué)“科學(xué)在線”的內(nèi)容。2用自己的話解釋什么是人工降雨。3看課本理解什么是可逆變化。4舉更多例子說明什么是可逆變化。二、活動：“寫一篇科學(xué)童話”1命題作文：小水滴旅行記。 2提示：需要用到一些科學(xué)術(shù)語。3說說自己的構(gòu)思。4自主完成作文。拓展一、為自己的作文加上漂亮的插圖板書設(shè)計9雨的形