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文檔簡介

1、一年級?加一加?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1. 認識10個生字，學(xué)會5個字。在理解漢字的構(gòu)字規(guī)律的過程中，感受學(xué)漢字的興趣。2. 在寫字的過程中，理解漢字的間架構(gòu)造、筆順、筆畫，正確、工整地書寫漢字，感知漢字的形體美。教學(xué)重點：認識10個生字，會寫5個生字。教學(xué)難點：正確區(qū)分本課的生字“舊、由、甲的讀音和字義。教學(xué)方法：自主、合作教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：自己動手做活動的生字卡片(一個“日字，三個筆畫)。教師：甲蟲、甲板、甲魚、電廠等詞的圖片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形1. 讓生回憶我們以前學(xué)過的記字方法。2. 教師相機導(dǎo)出兒歌。(課文最后兩行)3. 出示老朋友“日字。4. 點明今天要認識的新朋友都是

2、在“日的根底上“加一加。(板書課題)5. 以“加什么呢激趣。讓學(xué)生拿出自己的生字卡片同桌擺一擺，看能擺出哪些字。再抽生上臺一邊擺一邊講解自己的擺法。二、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義1.師：“孩子們真能干，只加一筆就變出這些字來，而且模樣還真有點相象，那它們的讀音，它們的意思一樣嗎?以此問質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀課文。2.分小組學(xué)習(xí)。(1)借助拼音讀課文。(2)說說書上的組詞，討論交流詞義。(3)口頭組詞。3.檢查交流。(1)通過請小教師、“開火車、郵遞員阿姨送信等形式檢查字音，注意強調(diào)區(qū)別“由、“甲、“舊的讀音。(2)指出小組里不太理解的詞語，集體交流。(3)學(xué)生口頭組詞。三、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律1.小結(jié)方法：一個“日加上一筆就變出了這么多個形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺得漢字有趣嗎?齊讀書上短句。2.引導(dǎo)學(xué)生歸納本課生字的構(gòu)字規(guī)律。四、指導(dǎo)書寫，把握漢字構(gòu)造1.在課后的田字格中書寫這6個生字，注意“日的位置和變形。2.記憶組詞中引出的生字的字形。學(xué)生先自己記憶，然后全班交流難字。3.完成課后第二題的組詞。五、自主理論，遷移識字方法運用本課學(xué)到的“加

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