一年級上冊語文第八單元教學目標分析(部編版)

1、一年級語文（上）第八單元教學目標、教學重點難點分析第八單元單元學習目標一、教材簡析本單元是一年級上冊的最后一個單元，安排了三篇課文一雪地里的小 畫家烏鴉喝水小蝸牛，還有一個口語交際小兔運南瓜和語文園 地八。雪地里的小畫家是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌， 富有 童趣。兒歌激發(fā)了學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。第八單元烏鴉喝水是一篇充滿童趣的課文，描寫了烏鴉因口渴而到處找水喝，總目標終于想辦法喝到了瓶子里的水的故事， 表現了烏鴉的聰明可愛，也告訴我們遇到困難要開動腦筋，想出解決問題的辦法。小蝸牛是一篇有趣的童話故事，課文語言簡練，通過小蝸牛和媽媽 的對話向我們展示了四季的景色，也讓我

2、們知道了蝸牛爬行慢的特點。二、學習目標1、會認、會寫本單元生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；理解課文內容。3、培養(yǎng)學生的思維能力、觀察能力和表達能力。4、培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。三、教學重點難點1、會認、會寫本單元生字。2、明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。3、了解一年四季的不同特點及小蝸牛爬行慢的特點。4、培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。四、課時分配12 .雪地里的小畫家-23課時13 .烏鴉喝水-23課時14 .小蝸牛-23課時語文園地八-34課時五、教學建議在前面七個單元的識字認字基礎上，著重鍛煉學生的觀察、仿寫能力。讓學生通過觀

3、察字形，了解漢字正確的書寫筆順，感受漢字的間架結構；然后通過描紅，仿寫練習，學會正確書寫漢字，強調孩子正確的書寫姿勢。 通 過問題引路，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學生帶著問題讀書思考的學習習慣， 放手 讓學生在積極主動的思維活動中理解文意。12.雪地里的 小畫家教學目標1、認識11個生字，會寫5個生字。2、止確、流利地朗讀課文，背誦課文；理解課文內容。3、了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的 /、同形狀和青蛙冬眠的特點。4、培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。重點難點重點：識字寫字，朗讀課文。難點：培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。13.烏鴉喝水教學目標1、會寫5個生字，會認11個生字。2、止確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀，感悟“烏鴉急著找水-喝/、著水想辦法喝水-喝著水 了”這一系列變化過程。4、能用“漸漸”說句子。5、明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。重點難點重點：學習生字，朗讀課文。難點；明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。14.小蝸牛教學目標1、會寫4個生字，會認12個生字。2、止確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，了解一年四季的/、同景色及小蝸牛爬行慢的特點。重點難點重點：學習生字；朗讀課文。難點：了解四季的景色。語文園地八教學目標1、認識表示職業(yè)的生字。2、會給一些生