一年級上冊語文園地三說課

1、一年級上冊語文園地三說課語文園地三包括四項(xiàng)內(nèi)容：一是讀音節(jié)，鞏固聲母、整體認(rèn)讀音節(jié) . 二是讀音節(jié)詞語，選出自己秋游時(shí)想帶的物品的音節(jié)詞語.三是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí). 字母分類按順序排列，以幫助學(xué)生區(qū)別和記憶 . 四是課外拓展，和大人一起讀兒歌小鳥念書目的是在閱讀中鞏固漢語拼音. 本節(jié)課完成前三個(gè)任務(wù).二、說目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分. （ 重點(diǎn) ）2. 復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀. （ 重點(diǎn) ）三、說結(jié)構(gòu)課堂不應(yīng)該是死氣沉悶的，特別是語文課堂更應(yīng)該是生動(dòng)的、“活”的課堂， 對于小學(xué)低段的孩子來說，保持課堂活

2、力最有效的手段莫過于活動(dòng)與游戲了. 所以我利用闖關(guān)的形式，將第一課時(shí)中3 個(gè)教學(xué)部分設(shè)置成3 道關(guān)卡，讓學(xué)生不斷克服難關(guān)，不斷得到成就感，在每個(gè)關(guān)卡中，我設(shè)置了不同的活動(dòng)，以此來讓學(xué)生保持充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力 .四、說教法新課標(biāo)指出語文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，而我認(rèn)為學(xué)生語文素養(yǎng)的形成重在積累. 如果是單一的死記硬背對學(xué)生來說無疑是非常枯燥乏味的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將事倍功半，所以我主要采用了“游戲活動(dòng)法”，寓教于樂.五、說學(xué)法課標(biāo)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 . ”為此我采用了“自讀自悟、合作探究”的學(xué)習(xí)方法 .六、說過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1. 孩子們， 秋天

3、到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么？（ 生自由發(fā)言 ）2. 同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧?。úシ乓魳罚阂煌ソ加危┰O(shè)計(jì)意圖： “興趣是最好的老師”， 針對一年級孩子的心理特點(diǎn)，將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動(dòng)，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài).二、讀讀比比激趣觀察巧分類1. 出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞 .2. 孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？3. 那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了，請大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對呢？(課件

4、出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀 .)4. 區(qū)分前、后鼻韻母in in?.(1) 教師強(qiáng)調(diào)：在讀in 的時(shí)候，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n,在讀ing個(gè)的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過.(2) 如果在他們前面加上生母y， 一聲， 大家還會(huì)讀嗎？(指名讀、齊讀 )(3)y in、yigi是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！4 4) 我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！5 .區(qū)分yan和yua.大家注意觀察：yan與yua迄兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢?強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼.6 . 區(qū)分平、翹舌音節(jié).(

5、1)出示zu a n、zhu a誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別.( 指名讀 )(2) 要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個(gè)這樣的例子？7.區(qū)分介母i、ii(1)出示ji a n ju a n,讀音時(shí)，應(yīng)該注意什么？(2) 生試著讀一讀.8.區(qū)分綜合音節(jié)chan、chuan、chu&n?F讀、指名讀、開火車 讀 .)三、比一比、讀一讀我們長得不一樣 ( 區(qū)分形近韻母)1. 區(qū)分 ie ei ， iu ui ，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母.2. 男女生比賽拼讀這三組音節(jié).3. 出示拼音卡，試著再拼讀幾組.設(shè)計(jì)意圖 ： 除教材上的音節(jié)外，又補(bǔ)

6、充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分，扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容.四、我會(huì)選 直呼音節(jié)練拼讀1 .看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友?？快想想，告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品？2 .請大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報(bào)單上，每人用拼音寫一樣物品.3 .小組選代表匯報(bào)，實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果，集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)4 .剛才大家在思考的時(shí)候，老師也想了一些，看有沒有和大家重復(fù)的.（出示教材上的詞語音節(jié)）5 .自由讀，小組內(nèi)讀，開火車讀.設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí) ”的教學(xué)策略.在這里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師為學(xué)生營造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間，通過情境的創(chuàng)設(shè)，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識.五、伴樂下課，布置作業(yè)1 .孩子們，在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！（播放一同去郊游）2 .宣布下課，布置任務(wù)：把你在操場上看到的物品或景