142科學(xué)探究：歐姆定律

1、第十四章 第二節(jié) 科學(xué)探究：歐姆定律山東省蒼山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張軍一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，知道實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容。（2）嘗試采用圖像法來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中歸納出歐姆定律的內(nèi)容，確認(rèn)歐姆定律的內(nèi)容。（3）正確理解公式I= 及關(guān)系式U=IR和R= ，并應(yīng)用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉用“變量控制法”來(lái)研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生電路連接和電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀重視學(xué)生對(duì)物理規(guī)

2、律的客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，注意學(xué)生科學(xué)世界觀的形成；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解歐姆定律的內(nèi)容及其表達(dá)式、變換式的物理意義。2.難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究中，用圖像法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估。三、教學(xué)思路本節(jié)為科學(xué)探究類型課?！半娏鞲妷汉碗娮璧年P(guān)系”這部分是采用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行的，分別研究電流跟電壓、電阻的定量關(guān)系，讓學(xué)生完整地體驗(yàn)對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)探究的全過(guò)程。“歐姆定律”部分則是由學(xué)生討論、概括，師生共同歸納、總結(jié)得出歐姆定律。組織本節(jié)課的教學(xué)，首先讓學(xué)生回憶判斷電流大小的方法，提出問(wèn)題：電流與哪些因素有關(guān)？在電路中怎樣調(diào)控電流的大小呢？

3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，啟動(dòng)思維，進(jìn)而比較自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽猜想與假設(shè)，然后針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解給予概括、歸納課本提出的兩點(diǎn)猜想和假設(shè)。為了驗(yàn)證猜想和假設(shè)，首先讓學(xué)生充分思考、討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和設(shè)定實(shí)驗(yàn)電路，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并把設(shè)計(jì)出的各種方案進(jìn)行比較、討論，完善出一個(gè)大家認(rèn)可的方案。對(duì)于探究活動(dòng)和收集證據(jù)，這是科學(xué)探究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在操作過(guò)程中一定要做到分工明確，嚴(yán)格執(zhí)行儀器的使用規(guī)則，讀取數(shù)據(jù)要細(xì)心、認(rèn)真，力爭(zhēng)使每個(gè)小組收集到的數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確。分析和論證是實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)探討實(shí)驗(yàn)記錄中有關(guān)物理量之間是否存在嚴(yán)格的數(shù)量依存關(guān)系。評(píng)估是探究實(shí)驗(yàn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)

4、，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合的比較，讓學(xué)生體會(huì)到?jīng)Q不可能用兩三組數(shù)據(jù)就概括出規(guī)律。對(duì)歐姆定律部分要讓學(xué)生明白歐姆定律并不是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論簡(jiǎn)單的綜合而成的，定律中兩處加了“這段”二字其用意是在強(qiáng)調(diào)歐姆定律的應(yīng)用必須符合“同一性”和“同時(shí)性”。同時(shí)要將歐姆定律的表達(dá)公式R= 、U=IR的含義區(qū)別開(kāi)來(lái)，從物理意義上劃清界限，這樣可讓學(xué)生從中加深對(duì)歐姆定律的認(rèn)識(shí)和理解。在解題訓(xùn)練過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。四、教具準(zhǔn)備演示：電源（三節(jié)）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、定值電阻（5、10、15）、滑動(dòng)變阻器（20、1）、演示電壓表、演示電流表。分組：電源（三節(jié)）、電流表、電壓表、定值

5、電阻（5、10、15）、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器（20、1）、導(dǎo)線若干。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景師：在家里聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，怎樣才能改變聲音的大小呢？生：可以通過(guò)調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)（按鍵）改變聲音的大小的。師：大家知道為什么通過(guò)調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)可以改變聲音的大小嗎？生：（討論）可能是調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)的時(shí)候改變了電流的大小從而改變了聲音的大小。師：今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流與哪些因素有關(guān)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到電流、電壓、電阻之間存在著一定的關(guān)系，那么這三者之間到底存在著怎樣的關(guān)系？我們又采用什么樣的方法來(lái)研究它們之間的關(guān)系？請(qǐng)大家閱讀教材，完成自主學(xué)習(xí)中的題目。說(shuō)明：本節(jié)內(nèi)容充實(shí)，為了順利完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容

6、，引入應(yīng)簡(jiǎn)捷有效，用最短的時(shí)間進(jìn)入到探究之中；也可以直接提出問(wèn)題，然后進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（二）自主學(xué)習(xí)1思考：同一小燈泡先后用一節(jié)電池、兩節(jié)電池串聯(lián)供電，燈泡的亮度不同；若分別把2.5V和3.8V的兩燈接到同一電源上，比較后發(fā)現(xiàn)，亮度不同。根據(jù)這些現(xiàn)象，度分析影響電流大小的因素。2研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí)，我們利用變阻器來(lái)控制變量，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并思考：（1）探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制導(dǎo)體的 不變，改變導(dǎo)體兩端的 ，并測(cè)量電路中的 ，從而得出規(guī)律。（2）探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制導(dǎo)體兩端的 不變，改變導(dǎo)體的 ，研究電流的變化情況，從而得出規(guī)律。3一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體 成正比

7、，跟這段導(dǎo)體的 成反比。這個(gè)規(guī)律叫做 。歐姆定律的公式為 。說(shuō)明：本節(jié)的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容最好要求學(xué)生在課前進(jìn)行以便對(duì)探究的內(nèi)容有一定的了解，避免在探究過(guò)程中出現(xiàn)忙亂無(wú)序而影響課堂的進(jìn)度。（三）合作共建1電流與哪些因素有關(guān)師：我們已經(jīng)知道電荷的定向移動(dòng)形成電流，那么電荷定向移動(dòng)的原因是什么？電源在電路中的作用是什么？生：電壓是形成電流的原因，電源是提供持續(xù)電流的裝置。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩貞涬娮璧母拍?。生：電阻就是?dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。師：電壓是形成電流的原因，而導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身阻礙電流的一種性質(zhì)，大家先討論一下，然后猜想：電流跟電壓、電阻之間可能是什么樣的關(guān)系。說(shuō)明：通過(guò)回顧前面的電壓和電阻的概念幫

8、助學(xué)生得到盡量正確的猜想。學(xué)生討論交流后分別提出自己的猜想。猜想與假設(shè)教師板書(shū)： 猜想1：電流大小可能與電壓有關(guān)，可能是電壓越大，電流越大。猜想2：電流大小也可能與電阻有關(guān)，可能是電阻越小，電流越大。猜想3：電流大小可能與電壓和電阻都有關(guān)，可能是與電壓成正比，與電阻成反比。等等。說(shuō)明：猜想的內(nèi)容可能出現(xiàn)多種情況，總的來(lái)說(shuō)不外乎以上幾種，有的學(xué)生猜想如天馬行空，與本節(jié)相去甚遠(yuǎn)，老師可以給予適當(dāng)?shù)慕忉?。師：為了?yàn)證猜想是否正確，科學(xué)探究的下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么？生：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師：我們要同時(shí)測(cè)量導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體中的電壓，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)電路并畫(huà)出電路圖。生：畫(huà)出測(cè)定值電阻的電流和電壓的

9、電路圖，由設(shè)計(jì)好的學(xué)生主動(dòng)上講臺(tái)畫(huà)在黑板上。師：由猜想知道導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體的電阻有關(guān)，那么如何研究電流跟電壓、電阻的定量關(guān)系呢，請(qǐng)同學(xué)們回憶探究電阻大小的影響因素采用的研究方法是什么？然后討論本實(shí)驗(yàn)用什么研究方法？生：這次實(shí)驗(yàn)也要用“變量控制法”分別研究電流與電壓和電阻的關(guān)系。1研究電流跟電壓的關(guān)系師：在研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持電阻不變。怎樣保持導(dǎo)體的電阻R不變？如何改變定值電阻兩端的電壓？用什么方法較方便？學(xué)生分組討論生：使用定值電阻保證導(dǎo)體的電阻不變。可以通過(guò)改變電池組改變定值電阻兩端的電壓，也可以用串聯(lián)滑動(dòng)變阻器，通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器的阻值來(lái)改變電路中電流從而改變定

10、值電阻兩端的電壓。相比較后一種法簡(jiǎn)單可行。師：請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)出相應(yīng)的電路圖。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)一個(gè)達(dá)成共識(shí)的設(shè)計(jì)方案。師生共同對(duì)各組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)估，確定出實(shí)驗(yàn)的最佳方案。師：連接實(shí)驗(yàn)電路的過(guò)程中我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？生：連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)；滑動(dòng)變阻器要采用“一上一下”接法，且要將滑動(dòng)變阻器的滑片置于電阻最大的位置上；電流表和電壓表接法要正確；連接完成后要檢查電路是否出現(xiàn)短路和其它錯(cuò)誤的連接情況。說(shuō)明：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)由學(xué)生分組進(jìn)行，老師要不斷參與到各小組的討論中，給以必要的指導(dǎo)和提示。師：大家自己設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。2研究電流跟電阻的關(guān)系師：在研究電流與電壓的關(guān)系

11、時(shí)，應(yīng)保持電壓不變。怎樣保持導(dǎo)體兩端的電壓U不變呢？怎樣改變導(dǎo)體電阻R的大??？大家分組進(jìn)行討論。參考現(xiàn)有的器材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以使用不同阻值的電阻來(lái)改變電阻的大小，通過(guò)滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電阻兩端的電壓U保持不變。師：大家自己設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)師：下面由同學(xué)們自己探究電流與電壓的關(guān)系。教師可演示電路的連接或板畫(huà)電路的連接，巡視各組進(jìn)行輔導(dǎo)；學(xué)生分組、合作完成實(shí)驗(yàn)，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。1研究電流跟電壓的關(guān)系按電路圖連接實(shí)物電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片改變定值電阻兩端的電壓，并記錄所對(duì)應(yīng)的電流值，填入表一中：表一： R10電壓U（V）1152電流I（A）2研究電流跟電阻的關(guān)系更換

12、定值電阻，利用滑動(dòng)變阻器保持定值電阻兩端的電壓不變，記錄對(duì)應(yīng)的電流值，填入表二中：表二： U2V電阻R（）51015電流I（A）說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中數(shù)據(jù)的測(cè)量要實(shí)事求是，避免學(xué)生湊整數(shù)的現(xiàn)象和造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，操作規(guī)范的情況下，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠說(shuō)明問(wèn)題，數(shù)據(jù)有較大的偏差，應(yīng)認(rèn)真查找原因。分析與論證1電流與電壓的關(guān)系師：電流與電壓兩個(gè)物理量，是誰(shuí)隨誰(shuí)變化？生：電流隨電壓的變化而變化。師：分析表一，可得出什么結(jié)論？生：電流與電壓成正比。師：這個(gè)結(jié)論前提是保持哪個(gè)物理量不變？加上這個(gè)前提，可得出什么結(jié)論？生：保持電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比關(guān)系。2電流與電阻的關(guān)系師：根據(jù)我們剛才分析的思路，大家分析表二中的數(shù)據(jù)

13、，歸納出電流與電阻的規(guī)律。生：在電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鴺?biāo)系中分別畫(huà)出電阻一定時(shí)，電流隨電壓變化的圖像；以及電壓一定時(shí)，電流隨電阻變化的圖像。說(shuō)明：分析與論證的環(huán)節(jié)由學(xué)生自主完成，有了正確的數(shù)據(jù)，可以得出正確的結(jié)論。評(píng)估師：（1）你認(rèn)為自己的實(shí)驗(yàn)是否成功？原因在哪里？如何改進(jìn)？（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否驗(yàn)證了你的猜想？猜想對(duì)于你的實(shí)驗(yàn)有什么幫助？（3）對(duì)于以上兩個(gè)結(jié)論，如果用來(lái)一句話概括的話應(yīng)如何表達(dá)？思考對(duì)于同一段電路的電流、電壓、電阻有什么定量的關(guān)系？說(shuō)明：一定要重視評(píng)估的環(huán)節(jié)，每一小組不認(rèn)探究實(shí)驗(yàn)成功與否，都需要進(jìn)行認(rèn)真的分析與評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。2、歐姆定律（1）內(nèi)

14、容：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。（2）公式：I= 師：說(shuō)出公式中各符號(hào)所代表的物理量及單位。生：回答各符號(hào)所代表的物理量及單位。師：如何理解定律中“一段”和“這段”？分組進(jìn)行討論，辨析“一段”和“這段”的含義，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。生：歐姆定律中“一段”和 “這段”強(qiáng)調(diào)歐姆定律的應(yīng)用必須符合“同一性”和“同時(shí)性”，即對(duì)同一導(dǎo)體在同一時(shí)刻電流與電壓和電阻才有以上規(guī)律。師：利用歐姆定律的公式I= 還可以得到兩個(gè)變形式是U=IR和R= ，如何理解和應(yīng)用它們？同學(xué)們分組進(jìn)行討論。師生共同理解歐姆定律的公式I= 及得到的兩個(gè)變形式U=IR和R= 的含義：(1)歐姆定律反

15、映了一段導(dǎo)體中電流跟電壓和電阻之間的定量關(guān)系，I= 反映了I與U成正比，I與R成反比的比例關(guān)系。(2)U=IR的意義為：“導(dǎo)體兩端的電壓在數(shù)值上等于通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻的乘積”，不能認(rèn)為：“電壓跟電流和電阻成正比”。(3) R= 的意義為：“導(dǎo)體兩端的電壓和電流的比值反映了這段導(dǎo)體的電阻大小，但導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，與U、I均無(wú)關(guān)。”不能理解為：“R與U成正比，R與I成反比?！币虼?，在一段電路中，只要知道了I、U、R中的任意兩個(gè)量，就可以根據(jù)歐姆定律算出第三個(gè)量。師：還必須強(qiáng)調(diào)的就是I、U、R三個(gè)量必須針對(duì)同一段導(dǎo)體，同一時(shí)刻而言，不能張冠李戴。應(yīng)用歐姆定律的公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一定要

16、統(tǒng)一為國(guó)際單位后方可進(jìn)行。說(shuō)明：歐姆定律的理解與應(yīng)用既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，不要僅停留在數(shù)學(xué)計(jì)算的層面上，還要注重公式及變形公式的物理意義，理解各量之間的關(guān)系，掌握伏安法測(cè)電阻的原理。（四）知能應(yīng)用1、如圖是某同學(xué)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系電路圖，請(qǐng)你在圖中圓圈內(nèi)標(biāo)出電流表和電壓表的符號(hào)以及正負(fù)接線柱。實(shí)驗(yàn)次序電阻R/電壓U/V電流I/A151250.4320.22、右表是實(shí)驗(yàn)收集到的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請(qǐng)你將其中遺漏的幾項(xiàng)數(shù)據(jù)根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律補(bǔ)充完善。3、歐姆定律的內(nèi)容是 ，用公式表示就是 。4、實(shí)驗(yàn)測(cè)得一個(gè)未知電阻兩端的電壓為4.8V，流過(guò)的電流是320mA，這個(gè)電阻的阻值是多少？5、小燈泡正常工作

17、時(shí)，電阻為5，額定電壓為2.5V，它的額定電流為 。答案：1、見(jiàn)右圖2、第一行：0.2；第二行：2；第三行：103、一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比；I= 4、155、0.5A（五）診斷評(píng)價(jià)師：我們本節(jié)課學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)？從本節(jié)課探究過(guò)程中，你還有哪些收獲？生：學(xué)生自我小結(jié)，交流自己的收獲。師：下面同學(xué)們用自己所學(xué)的知識(shí)完成診斷評(píng)價(jià)的題目。1、下面是某同學(xué)在探究“電流跟電壓電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)：表一：電阻R=15 表二：電壓U=2V電壓U/V1.534.5電流I/A0.10.20.3電阻R/51020電流I/A0.40.20.1（1）由表一數(shù)據(jù)可得

18、出的結(jié)論是 ；（2）由表二數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 。2、下列關(guān)于電流跟電壓、電阻關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（ ）A電流與導(dǎo)體的電阻成反比 B電流與電壓成正比C電壓一定時(shí)，電阻與電流成反比 D電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比3、一根導(dǎo)線兩端的電壓是3V時(shí)，導(dǎo)體中的電流為0.6A，如果該導(dǎo)體兩端的電壓增大2倍，則下列說(shuō)法正確的是（ ）A、導(dǎo)體中的電流和電阻都增加2倍 B、導(dǎo)體中的電流不變，電阻增大2倍C、導(dǎo)體中電流增大2倍，電阻不變 D、導(dǎo)體中的電流和電阻都不變4、有一根鎳鉻合金線，兩端電壓為6V時(shí)，通過(guò)合金線的電流為0.3A，則合金線的電阻是_；若兩端電壓減小一半，則合金線的電流是_A；如果合金線兩端不加電

19、壓，則合金線的電流為_(kāi)A，合金線的電阻是_。5、用電壓表測(cè)出一只小燈泡的電壓是3.8V，用電流表測(cè)出通過(guò)這只小燈泡的電流是0.3A，求這只小燈泡的電阻。6、電源電壓保持不變，當(dāng)電路中接入15的電阻時(shí)，電路中的電流為1A，此時(shí)電阻兩端的電壓是多少？若將該電阻更換為30的電阻后，電路中的電流多大？7、一定值電阻兩端的電壓為4V時(shí)，通過(guò)的電流為0.5A，若這個(gè)電阻兩端的電壓增大到5V，能不能用量程為0.6A的電流表來(lái)測(cè)量通過(guò)這個(gè)電阻的電流？答案：1、（1）保持電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比關(guān)系（2）保持電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比關(guān)系2、D 3、C 4、20；0.15；0；205、已知：U=3.8V

20、I=0.3A 求：R 解：由I= 得 R= = 12.7 答：略6、已知：R1=15；I1=1A；R2=30 求：U；I2 解：由I= 得 電源電壓U=I1R1=1A15=15V I2= = =0.5A 答：略7、已知：U1=4V； I1=0.5A； U2=5V 求：I2 解：由I= 得 R= = =8 I2= = =0.625A0.6A 不能用量程為0.6A的電流表來(lái)測(cè)量通過(guò)這個(gè)電阻的電流 答：略六、課后作業(yè)1、根據(jù)自己在課堂上的探究實(shí)驗(yàn)，完成探究報(bào)告。2、完成課后作業(yè)第1、2兩題七、板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 歐姆定律1、電流與哪些因素有關(guān)（1）猜想與假設(shè)（2）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證

21、據(jù)表一： R10電壓U（V）1152電流I（A）表二： U2V電阻R（）51015電流I（A）（4）分析與論證2、歐姆定律:（1）內(nèi)容 （2）公式 I= （3）使用范圍：一段電路（4）例題：附：第二節(jié) 歐姆定律學(xué)案自主學(xué)習(xí)1思考：同一小燈泡先后用一節(jié)電池、兩節(jié)電池串聯(lián)供電，燈泡的亮度不同；若分別把2.5V和3.8V的兩燈接到同一電源上，比較后發(fā)現(xiàn)，亮度不同。根據(jù)這些現(xiàn)象，度分析影響電流大小的因素。2研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí)，我們利用變阻器來(lái)控制變量，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并思考：（1）怎樣研究電流與電壓的關(guān)系？（2）怎樣研究電流與電阻的關(guān)系？3歐姆定律的內(nèi)容是什么？試使用歐姆定律求解電路中的實(shí)際問(wèn)題。知能應(yīng)用1、如圖是某同學(xué)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系電路圖，請(qǐng)你在圖中圓圈內(nèi)標(biāo)出電流表和電壓表的符號(hào)以及正負(fù)接線柱。實(shí)驗(yàn)次序電阻R/電壓U/V電流I/A151250.4320.22、右表是實(shí)驗(yàn)收集到的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請(qǐng)你將其中遺漏的幾項(xiàng)數(shù)據(jù)根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律補(bǔ)充完善。3、歐姆定律的內(nèi)容是 ，用公式表示就是 。4、實(shí)驗(yàn)測(cè)得一個(gè)未知電阻兩端的電壓為4.8V，流過(guò)的電流是320mA，這個(gè)電阻的阻值是多少？5、小燈泡正常工作時(shí)，電阻為5，額定電壓為