教師教學(xué)評估報告范文

1、教師教學(xué)評估報告范文教師教學(xué)評估報告范文導(dǎo)讀：教學(xué)評估就是源于信息反饋基礎(chǔ)之上，它包括教學(xué)管理部門、同行教師評估、學(xué)生和教師自我評估。以下是小編為大家搜集提 供出來的關(guān)于范文，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)哈！，希望下文內(nèi)容對您有所 幫助。：一年來，我熱愛教育，熱愛人民，熱愛學(xué)生，堅(jiān)持黨的教育方針， 忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在思想上嚴(yán)于律己，不斷學(xué)習(xí)深化教育教學(xué)觀念，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的 業(yè)務(wù)素質(zhì)。服從學(xué)校工作安排，按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。一、工作實(shí)踐：一年來，我除了擔(dān)任科任教學(xué)外，還兼任班主任工作，圖書館管理。 在常規(guī)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，按時批改作業(yè)，上

2、交各種資料。在教學(xué) 上，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造能力，思考能力。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，以提高學(xué)生 分析問題和解決問題能力為導(dǎo)向，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造 能力。二、班主任工作：在班主任工作中，我努力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，營造良好的班級氛 圍，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和增強(qiáng)班級的凝聚力。我經(jīng)常主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，盡力為學(xué)生解決相關(guān)的學(xué)習(xí)生活困難 重視與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通，做好家訪工作，使學(xué)生能夠健康快樂的 成長。關(guān)心后進(jìn)生，保護(hù)他們的自尊心，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動， 讓他們在活動中受益，樹立自信心。在學(xué)校組織的各類活動中，我們的班級先

3、后獲得了兩個“二等獎” 和一個“優(yōu)秀獎”，這對我不僅是一種鼓勵，也是對學(xué)生的一種鼓勵，我 有信心在將來把班級管理做得更好。三、圖書工作：我自兼任圖書管理員以后，為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我采取了班 級借閱與個人借閱的模式，圖書的借閱率有所增長。為了更好的管理圖 書，我對圖書館的藏書進(jìn)行了再次的歸類 ，方便借閱和管理。在未來的 圖書管理上，我有信心做的更好。四、其他方面：在教育教學(xué)中，我有時候?qū)W(xué)生的教育教學(xué)還不夠全面，教學(xué)理念 還不夠先進(jìn)，班主任工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中，我將努力彌補(bǔ)不 足之處，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。（二）：參加工作以來，我一直以優(yōu)秀教師和先進(jìn)黨員的

4、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要 求自己，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工彳中每一項(xiàng)任務(wù) ，使自己能在工作和生活中 起到模范帶頭作用?，F(xiàn)將我的工作匯報如下：一、堅(jiān)定政治信念，律己育人。在教育教學(xué)中，我能堅(jiān)持做到堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則 ，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧 小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想 ，積極參加黨員先進(jìn)性教 育活動，并能以自己的實(shí)際行動來體現(xiàn)自己黨員的先鋒模范帶頭作用，并以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，忠誠于黨的教 育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨 和人民的教育事業(yè)。我注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學(xué)工 作。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生

5、觀，世界 觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識 并付諸于實(shí)踐，時時以實(shí)際行動影響、帶動其他要赤誠的心，在玉樹發(fā)生地震時，心系災(zāi)區(qū)，先后利用教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū) 人民捐獻(xiàn)愛心。二、潛心教學(xué)，精益求精。教師要給學(xué)生一杯水，就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不 息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。我深知，教師的成長是長跑，只有經(jīng)歷 “艱難困苦”，才能玉汝于成，“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。” 因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，積極參加校、縣等各級教研備 課活動，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，并于XX年

6、被評為鞍山市地區(qū)骨干教師。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課 程觀、人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)。XX年12月憑借怎樣清除考 生的心理障礙榮獲中國教育報全國第二屆中小學(xué)心理健康教育成果 二等獎；XX年8月憑借論文全球氣候變化影響及其對策榮獲東北三 省中學(xué)地理教學(xué)研究會一等獎。在行動上，我積極實(shí)踐我校的“高效課 堂”課堂教學(xué)模式，并取得了可喜的成果，真正使自己的課堂呈現(xiàn)出“知識的超市、生命的狂歡”的景象；XX年代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課大賽 獲得一等獎；XX年9月，榮獲鞍山市“園丁創(chuàng)業(yè)能手”稱號；多次被評為 校先進(jìn)教師、先進(jìn)黨員。三、嚴(yán)字當(dāng)頭，愛心相隨，做好學(xué)生的貼心人在班

7、級管理中，首先體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字：即嚴(yán)格的班規(guī)制度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度，嚴(yán)厲的要求。新生入學(xué)之后，我組建了能力較強(qiáng)的班委會團(tuán) 隊(duì)，建立完整嚴(yán)格的班規(guī)，并在班級管理中推行“值日班長制”將班級 建設(shè)責(zé)任落實(shí)到人頭，細(xì)化到末梢，并要求學(xué)生認(rèn)真撰寫周小結(jié)、月匯 報，開展季度評比活動，做到“事事有人管，人人有專責(zé)，評價有標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu) 劣有獎懲”。充分調(diào)動了全班同學(xué)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，定期邀請優(yōu)秀畢業(yè)生到班級作報告，組織學(xué)生廣泛開展自評互評活動，總結(jié)學(xué)習(xí)上的成果和不足，制定可行的整改措施增強(qiáng)學(xué) 生的緊迫感使命感，共同營造“時不我待，只爭朝夕”的拼搏進(jìn)取學(xué)習(xí) 環(huán)境，樹立起了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等

8、工作一直走在全校各班級的前列，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的認(rèn)同，并把我班的系 列舉措在年級推廣實(shí)行?！皭邸笔侨祟惿鐣篮愕闹黝}，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教 師，我更是用一顆慈母般的愛心，關(guān)愛每一位孩子。對家庭貧困學(xué)生，經(jīng) 常從具體生活細(xì)節(jié)和經(jīng)濟(jì)上給予幫助，或者尋求學(xué)校、社會團(tuán)體的支 助。對待家庭不健全、性格發(fā)展內(nèi)向的學(xué)生 ，我用愛心融化他們冷漠的 心，改變他們的孤僻性格，重新走入溫暖和諧的社會；對于絕大多數(shù)的農(nóng) 村孩子，由于他們遠(yuǎn)離父母，在校生病期間，我無微不至的關(guān)心和幫助他 們，并給予細(xì)心照顧。經(jīng)過我的努力 ，班級面貌煥然一新，成為朝氣蓬 勃、團(tuán)結(jié)向上、愛心永駐的優(yōu)秀班級。此外，我還積極參加學(xué)

9、習(xí)組織的各種活動，演講的舞臺上，有我慷慨 激昂的聲音；運(yùn)動會上，有我矯健的身影，慰問貧困學(xué)生，我總會獻(xiàn)上自 己一份微薄之力。因?yàn)槲疑钪?，一名?yōu)秀的教師、優(yōu)秀的黨員，時時處 處都要起模范帶頭作用。成績與榮譽(yù)只代表過去，成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬。今后，我將以更大的熱情投入到自己所深愛的教育 事業(yè)。（三）：從去年十二月份開始，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了 ， 在這半年時間當(dāng)中，通過自己的實(shí)踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn) 識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至 關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別

10、要注意師德修養(yǎng) ，能否擁有一顆 愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的 基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以 德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各 種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念 對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等 ，教師是學(xué)生的榜樣，一言 一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中 我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué) 生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生

11、白榮譽(yù)感，并且嚴(yán) 格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是?么重要。做為一名語文老師，我對班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對于他們不同特點(diǎn)，制訂個別教育計(jì)劃，使他們得到不 同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不 同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們 不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法 從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的 稱號！教育工作中，我積極學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”先進(jìn)的教學(xué)模式， 面對有限

12、的課時,我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法 ，激發(fā)學(xué) 生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提 高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕 學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫 下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法 上，特別是認(rèn)真研怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最 多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講 ，是指在課堂教 學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思 路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功 能。課后精練，是指在課后作

13、業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精, 方法活，形式多樣，針對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì),合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)， 以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài) 度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人 對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎 的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生 的創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社

14、會實(shí)踐活動為兩翼，全面滲 透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī) 律,開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的 自學(xué)能力；二是提高學(xué)生的參與意識；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、 深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì) ，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造 性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā) 揚(yáng)課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生 愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充 分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說， 寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn) 生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解 放。富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣 語文教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句 空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各