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1、案例研習（3）班 黎明 作業(yè)1：新課程改革給骨干教師提出的關(guān)鍵問題是什么？骨干教師在新課程改革中應(yīng)發(fā)揮哪些作用？答：（1）我認為新課程改革給骨干教師提出的關(guān)鍵問題是：新時期如何做一名科研型、創(chuàng)新型的人民教師？因為21世紀是知識經(jīng)濟時代，21世紀的教育改革需要教育科研作先導，需要大批教育科研者。教育科研能力是21世紀教師必備的一種能力。教師的教育教學行為依賴于教育科研，這是現(xiàn)代化教育教學的重要標志，也是實現(xiàn)教育教學現(xiàn)代化的重要前提。骨干教師處在學校教學的第一線，是教師中的先進分子，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，還有層出不窮的、豐富多彩的教育教學場景，這些場景都是教育科研的源頭。教師只有在從事教育工作的

2、同時，對教育進行研究，才不會是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，而會成為在人類歷史長河中永遠閃亮的恒星。當然，科研型教師不是一朝一夕就能造就的。作為一名骨干教師，應(yīng)該在完成教學任務(wù)的同時，及時了解現(xiàn)代教育教學的新趨勢、新信息，選擇具有獨特性、新穎性的課題進行科學研究，在教育活動中突出教育科研的基本特征即創(chuàng)新，不斷專研，不斷總結(jié)，努力提高自身的研究修養(yǎng)，這樣才能成為教育科研的行家，真正進入成功教師的新境界。（2）骨干教師在新課程中應(yīng)該發(fā)揮如下作用：第一，引領(lǐng)示范作用。骨干教師在教學中應(yīng)率先進行科學研究，以身作則，走在其他教師的前面；還應(yīng)具有奉獻精神，要敢于實踐，勤于思考，樂于創(chuàng)新，敏于撲捉，精于積累，善于總結(jié)，才能走向成功。第二，加強理論學習，提高教師科研素養(yǎng)的作用。骨干教師要樹立終身學習的理念，在工作中自覺學習，不斷提高修養(yǎng)，潛移默化的影響著其他教師的成長。第三，團結(jié)協(xié)作，共同進步的作用。骨干教師要善于團結(jié)同志，想辦法把廣大教師都吸引到教育科研這條道上來，幫助他們走向成功。第四，要有關(guān)愛學生的博大胸懷。關(guān)愛學生是教育永恒的主題，是促進教師成長的內(nèi)在要求，也是師德建設(shè)的本質(zhì)要求。第五，要有崇高的師德。骨干教師必須做到師德

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