家校合作共育敘事

1、愛心澆灌花朵真情感動(dòng)心靈孟州市河雍趙唐學(xué)校侯艷紅我是孟州市河雍趙唐學(xué)校的一名教師，除了從事數(shù)學(xué)和音樂(lè)教學(xué) 工作以外，還擔(dān)任班主任工作。我熱愛人民教師這個(gè)崇高的職業(yè)，更 熱愛班主任這個(gè)忙碌而甜蜜的工作?！暗赂邔W(xué)高方為師，無(wú)有愛心難 為范”這是我自己行動(dòng)的指南。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸 的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？ 怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？它不僅需要教師不斷提高自身的素 質(zhì)和修養(yǎng)，更需要做好家校配合，那么到底怎樣的配合才是有效的配 合？都說(shuō)家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要部分， 那么如何做好家校合作共 育呢？一、密切配合，家校共識(shí)為了高效

2、的進(jìn)行家校合作共育，我與家長(zhǎng)積極配合，多了解學(xué)生, 我除了召開家長(zhǎng)會(huì)，還經(jīng)常打電話給家長(zhǎng)，就如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支 持學(xué)校工作進(jìn)行交流。交流中，很多有心得的家長(zhǎng)都講述了自己的一 些教育方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和經(jīng)驗(yàn)。在與家長(zhǎng)的交談中， 我也了解到了更多有關(guān)于學(xué)生的情況。班里有一個(gè)叫崔雨欣的女孩， 性格孤僻、膽怯，通過(guò)與她姑姑交談，知道了她的親生母親早在幾年 前因一次意外事終結(jié)了生命，孩子現(xiàn)在和后媽在一起生活，現(xiàn)在的媽 媽對(duì)她也挺好的，學(xué)習(xí)上要求的很嚴(yán)格，生活上照顧的也無(wú)微不至， 可雨欣就是開心不起來(lái)。為了使她陽(yáng)光開朗起來(lái)，我給了這位同學(xué)更 多學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)懷， 我還經(jīng)常找她談心， 并且

3、讓班里的同學(xué)主 動(dòng)和她做朋友。 雨欣在我的關(guān)注下一天天快樂(lè)起來(lái)， 課堂上經(jīng)常能聽 到她別具一格的獨(dú)到見解了。 這些雖是小事， 但在學(xué)生的記憶里卻是 深刻的，我送出的是真情，收獲的是孩子和家長(zhǎng)的信任。與此同時(shí)， 我堅(jiān)持利用校信通這個(gè)平臺(tái)， 向家長(zhǎng)宣傳教育孩子的 有關(guān)知識(shí)，把孩子在校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，真正做到密切配合， 家校共識(shí)。我班建立了一個(gè)微信群，既方便了我與家長(zhǎng)之間的交流， 又方便了學(xué)生之間對(duì)習(xí)題的研究與探討， 在群里經(jīng)?？吹綄W(xué)生為一道 難題各抒己見，家長(zhǎng)們也參與難題的研討之中， 這更讓我體會(huì)到了 “山 重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的歡喜，同時(shí)也營(yíng)造出了“隨風(fēng)潛 入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫

4、馨。二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心 一句親切的問(wèn)候、 一條關(guān)心的短信、 一段學(xué)生的進(jìn)步就能敲開家 長(zhǎng)的心扉，與家長(zhǎng)溝通的方法多種多樣，我覺(jué)得不管是用何種辦法， 只要有利于學(xué)生發(fā)展，這種溝通就是和諧的，有意義的。多年來(lái)，我 還堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。 在與家長(zhǎng)的接觸中， 我不是一味地報(bào)憂， 大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。 和家長(zhǎng)交談時(shí)， 從 不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。 對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解， 同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。“愛是鑒別教育的尺度，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。 ” 我時(shí)刻牢記這句名言， 體貼學(xué)生， 努力追求成為全班學(xué)生都喜歡的好 教師。在工作中，我著重突出一個(gè) &q

5、uot; 愛"字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛所教的每一名學(xué)生。我們常把孩子比作是早晨初升的太陽(yáng)， 那么后進(jìn)生可能就是遲升 的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教 師無(wú)權(quán)選擇自己的教育對(duì)象，無(wú)論好壞都得悅納，對(duì)于好學(xué)生悅而納 之誰(shuí)都愿意，但是要心悅誠(chéng)服的愛上每一位后進(jìn)生，并非那么容易。 我班有個(gè)出名的差生一蘇楠，這孩子不思進(jìn)取，逗留網(wǎng)吧、遲到曠課 也是常有之事。說(shuō)起他，很多老師都搖頭嘆息：這孩子簡(jiǎn)直無(wú)藥可救 了，瞧他那模樣，讓你怎么愛也愛不起來(lái)！這孩子真的讓人愛不起來(lái)嗎？我不信，與其聽之任之，放任自流， 還不如嘗試著去努力挽救他。因此，

6、我找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí) 間的談話，孩子父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，無(wú)暇管教孩子，孩子由外婆接管， 孩子哪里做的不好了只會(huì)惡語(yǔ)相加拳打腳踢， 從不尋根問(wèn)由經(jīng)過(guò) 長(zhǎng)談孩子家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法的不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用 恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn)。同時(shí)我在學(xué)校對(duì)其付出滿腔的 關(guān)愛，希望孫楠能在我和家庭教育的共同努力下健康茁壯的成長(zhǎng)。我盡量多找他談心，對(duì)他噓寒問(wèn)暖，倍加關(guān)愛。我發(fā)現(xiàn)孫楠特別聰明， 接受新知識(shí)也很快，只不過(guò)他太沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)絲毫提不起興趣， 課堂上不是玩小游戲，就是搞惡作劇，弄得周圍的同學(xué)也不得安寧。 我找孫楠進(jìn)行了幾次長(zhǎng)談，并和他約定，在他上課注意力不集中時(shí)， 我就用眼神來(lái)提醒

7、他。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他需要我提醒的次數(shù)少了，上 課也能專心聽講了。慢慢地，他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我的重視使他端 正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的勁頭也足了，數(shù)學(xué)課上總能看到他充滿求知的 眼神，每次數(shù)學(xué)考試成績(jī)均在 95 分以上，英語(yǔ)成績(jī)由過(guò)去的 27 分提 高到現(xiàn)在的 76 分，各科成績(jī)均有了大幅度提高。孩子父母深有體會(huì) 的說(shuō)：“家校合作共育，才能造就孩子未來(lái)！ ”三、以積極正確的態(tài)度努力營(yíng)造和諧寬松的合作氣氛 一個(gè)班級(jí)六十五名學(xué)生， 除了正常的教學(xué)工作， 每天還要處理零 零碎碎的事情，如作業(yè)不能按時(shí)完成，上課違反紀(jì)律，與同學(xué)爭(zhēng)吵打 架等。對(duì)這些學(xué)生的教育光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 只有通過(guò) 老師和家長(zhǎng)的

8、共同努力，才能收到最好的效果。在家校合作中，教師 的作用至關(guān)重要。 為了能夠和家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系， 我始終保持 積極正確的態(tài)度。在我們?nèi)粘９ぷ髦校?往往是學(xué)生出現(xiàn)了一些問(wèn)題， 我們才會(huì)與家 長(zhǎng)聯(lián)系密切些。我們?cè)谂c家長(zhǎng)合作中，就會(huì)帶有一些情緒：是家長(zhǎng)管 教無(wú)法或干脆就不管教， 才會(huì)造成孩子今天這種狀況， 因此一些老師 就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地扮演了這樣的角色： 在家長(zhǎng)面前盛氣凌人， 指手 畫腳。其實(shí)教師和家長(zhǎng)的地位是平等的，孩子犯了錯(cuò)，一般情況下， 大多數(shù)的家長(zhǎng)應(yīng)該比我們老師更著急。因此我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交往中， 努力營(yíng)造和諧寬松的合作氣氛，需謙虛謹(jǐn)慎，講究禮貌，這樣才會(huì)縮 短雙方可能產(chǎn)生的距離。其二

9、，要尊重家長(zhǎng)，避免傷害家長(zhǎng)的感情。班主任往往對(duì)喜歡的 學(xué)生大力表?yè)P(yáng)， 而對(duì)一些不稱心的學(xué)生指責(zé)有加， 在家長(zhǎng)面前大力批 評(píng)，好事沒(méi)一份，壞事份份有。這樣，導(dǎo)致家長(zhǎng)感情受到了傷害，遷 怒于孩子。結(jié)果造成學(xué)生家長(zhǎng)怕見老師，于是影響了家校的聯(lián)系。因 此，在與家長(zhǎng)交往中，我會(huì)客觀對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，以商量的口氣與家 長(zhǎng)共商教育方法。對(duì)于素質(zhì)較高的家長(zhǎng)，可就教育問(wèn)題進(jìn)行探討，對(duì) 于要求老師幫助的家長(zhǎng)，也要想辦法給予具體指導(dǎo)。其三，要讓家長(zhǎng)明白教師是真心愛每個(gè)學(xué)生。作為教師，要熱愛 學(xué)生，動(dòng)之以情，建立融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而促使家長(zhǎng)引起共鳴，愿 意主動(dòng)和老師建立起良好的關(guān)系。如學(xué)生學(xué)習(xí)上有攔路虎，教師不計(jì) 得失盡心盡力地輔導(dǎo)；學(xué)生生病請(qǐng)假落下的課程幫她補(bǔ)上； 家長(zhǎng)下班 晚沒(méi)人接孩子，就讓學(xué)生在教室里寫作業(yè)；學(xué)生摔疼了，磕破了及時(shí) 與家長(zhǎng)聯(lián)系 事情雖小，但卻時(shí)時(shí)處處讓家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)心， 老師的盡責(zé)。總之，家校合作是我們班主任及每一位教師工作中很重要的一個(gè) 組成部分，我們要多腦筋，為雙方合作創(chuàng)造有利條件，這樣許多工作 就能順利開展，一切棘手問(wèn)題都將有可能迎刃而解。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。這些年來(lái)，我的班級(jí)工作和 教學(xué)工作在各方面都取得了很大的進(jìn)步，這離不開學(xué)校教育和學(xué)生的 努力，同時(shí)離不開家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，在今后的工作中，我將繼續(xù)忠誠(chéng) 于自己鐘愛的教育事業(yè)，默默無(wú)聲卻綿綿不