三級上冊語文學(xué)科教學(xué)計劃

1、20122013第二學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)計劃課程名稱：三年級語文課程類型：新授課授課教師：劉靜教學(xué)時數(shù)：88課時學(xué)情分析本班共有學(xué)生30名，男生15人，女生15人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。經(jīng)過一二年級的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題

2、目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。課程目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面

3、的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。課程理念1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。 2、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。 3、重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，

4、培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文。 4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。 5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。 6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。三年級下冊語文教材的綱和目序號課程內(nèi)容主題（課題）主題（課題）包含的要點需要時間1讓我們蕩起雙槳1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多

5、彩，幸福美滿。2.學(xué)會課文中的10個生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。4.通過朗讀體會反復(fù)手法的好處。理解比喻句。兩課時2學(xué)會查“無字詞典” 1. 學(xué)會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。2. 能正確、流利、有感情得朗讀課文。3. 理解"驕陽似火&q

6、uot;、"驚濤拍岸"的意思，通過朗讀體會聰聰和爸爸理解詞語的兩種方法，理解"無字詞典"的意思。4.用"驕陽似火"一詞，描寫夏日天氣的炎熱。兩課時3古詩兩首能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。兩課時4做一片美的葉子1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。4.學(xué)習(xí)寫作順序從遠(yuǎn)至近，總分寫法。兩課

7、時5北大荒的秋天1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。5 訓(xùn)練寫段，以熱鬧非凡開頭。兩課時6西湖1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。2.學(xué)習(xí)本課11個生字，理解由生字組成的詞語。3.會用"猶如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等詞語口頭造句。4.理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。兩課時7拉薩的天空1.能正確、流利、有感情的朗讀

8、課文，背誦課文。2.學(xué)會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的四個字只識不寫，理解“湛藍(lán)”，“純凈”，“明潔”等詞語。3.能憑借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達(dá)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。4.了解總分寫法。兩課時8蒲公英能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用"可愛""親切"造句。朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實地的幻想。4.初步了解怎樣寫童話。兩課時9三袋麥子學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。能講述這個故事，知道小豬、

9、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。能正確、流利有感情的朗讀課文。4 學(xué)習(xí)“把”字句改“被”字句。兩課時10哪吒鬧海能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會本課11個生字，理解有生字組成的詞語。能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。5了解夸張的寫作手法。兩課時序號課程內(nèi)容主題（課題）主題（課題）包含的要點需要時間11第八次能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。3.初步了解照應(yīng)的寫作手法。兩課時12臥薪嘗膽1 學(xué)會本課生字，理解由

10、生字組成的詞語。會用“建議”造句。2 能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。3 理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。4學(xué)習(xí)選取典型事例進(jìn)行概括敘述的寫作方法。兩課時13世界上第一個聽診器1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果就”、“果然”造句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。4.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。5學(xué)會在敘事中說明道理。兩課時14東方之珠1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味

11、，知道課文是從三方面介紹香港的。 3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。兩課時15小露珠1、學(xué)會生字，能用“越越”說話，了解小露珠生動活潑，充滿生機的特點。2、了解小露珠的特點，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，初步受到熱愛科學(xué)的思想教育。3、理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。 4、體會作者細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)抓住事物特點的寫作方法，并能練習(xí)展開豐富的想象。16石榴1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能憑借具體的語言材料，知道作者

12、按照什么順序?qū)懯?，了解石榴的生長過程以及特點。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛，對大自然的喜愛。4、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按時間順序描寫一種果實的方法,了解比喻、擬人等修辭手法的作用，學(xué)習(xí)托物言志的寫作方法。兩課時17石頭書1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，。2.通過學(xué)習(xí)，理解石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識。3.培養(yǎng)學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根究底，樂于探究，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的志趣。4、初步了解課文大意，學(xué)會人物間對話的描寫方法。兩課時18小稻秧脫險記1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”“不由分說”等詞語的意思。2、精讀課文，了解小稻秧遇

13、到了什么危險，又是怎樣脫險的，會用“紛紛”、“激烈”造句。 3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、長大用科學(xué)的志趣。4、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語了解課文內(nèi)容的方法。進(jìn)一步練習(xí)聯(lián)系語境理解詞語的方法。兩課時19航天飛機1、學(xué)會本課生字，理解有生字組成詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。2、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。3、激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴大視野，為航天飛機寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。

14、兩課時20軍神1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2.能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為軍神的原因。體會劉伯承的堅強意志。3.初步了解正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合表現(xiàn)人物精神面貌的寫作方法。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。兩課時21掌聲1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞。3理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關(guān)心、鼓勵。要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心、鼓勵。4.了解運用動作描寫刻畫人物的寫作方法。22金子1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。3.學(xué)完本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動

15、的道理。4.學(xué)習(xí)“被”字句變成“把”字句的方法。兩課時23每逢佳節(jié)倍思親1.學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語，會用興高采烈造句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩九月九日憶山東兄弟3.理解詩句意思，體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。4理解反襯的手法，學(xué)習(xí)運用。兩課時24孫中山破陋習(xí)1.學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的新詞。 2.學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。3.理解掌握課文的內(nèi)容，體會孫中山對纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。4理解對比的手法，學(xué)習(xí)運用。兩課時教 學(xué) 進(jìn) 度周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注1習(xí)慣篇第1課2第2課第3課3第4課練習(xí)14第5課第6課5

16、第7課6第7課練習(xí)27第8課第9課8第10課練習(xí)39第11課第12課10第13課練習(xí)411階段整理與復(fù)習(xí)12第14課第15課13第16課練習(xí)514第17課第18課15第19課練習(xí)616第20課第21課17第22課練習(xí)718第23課第24課19習(xí)作6練習(xí)820期末整理復(fù)習(xí)21期末工作22期末工作蘇教版三年級上冊語文教材分析一、教材簡析 本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，體現(xiàn)了“以習(xí)慣助學(xué)習(xí)”、“由學(xué)習(xí)到運用”的教材編寫思路。 1、關(guān)于習(xí)慣。本冊教材在前四冊的基礎(chǔ)上，安排了“認(rèn)真寫鋼筆字”和“認(rèn)真寫毛筆字”兩個主題，配有5頁圖。教學(xué)時教師要按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行

17、指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫鋼毛字和毛筆字的正確姿勢與方法，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。 2、關(guān)于課文。本冊教材安排課文24篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物、事件的，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會風(fēng)貌的；既有謳歌我國革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的，也有頌揚外國科學(xué)家、普通勞動者可貴精神的；有主要介紹學(xué)習(xí)語文方法的，有主要介紹自然科學(xué)知識的。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、神話故事等。 另外，本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，插圖精致，富有童趣。這樣安排，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。與低年級的教材相比，本冊課文后的作業(yè)

18、題略有變化：一是變鉛筆字描紅為鋼筆字描紅，意在訓(xùn)練學(xué)生扎扎實實地練好寫字的基本功；二是增加了聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在不斷提高學(xué)生的閱讀能力；三是增加了根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，意在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。 3、關(guān)于習(xí)作。本冊教材與低年級教材相比，又多了一個新的版塊習(xí)作。由于學(xué)生剛接觸作文，因此本冊習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗” 為宗旨，以片斷教學(xué)為主，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評價上強調(diào)要求適度，以

19、便讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地走進(jìn)習(xí)作的起始階段。習(xí)作教材安排了一定的例文，主要是片斷，且基本上根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作改寫而成，十分貼近三年級學(xué)生的實際。例文（段）由學(xué)生書寫，印在作文稿紙上，意在從內(nèi)容到書寫格式（包括題目、標(biāo)點符號所應(yīng)占據(jù)的位置等）都為學(xué)生提供樣例，以利學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。 4、關(guān)于練習(xí)。本冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實踐能力。另外，從本冊起各單元練習(xí)還安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生按規(guī)范認(rèn)真練字的態(tài)度

20、。 二、教學(xué)建議 1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。王爾德說過：“起初是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。”因此，我們要把學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字習(xí)慣的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。 2、重視組織閱讀教學(xué)中的對話。標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！遍喿x是學(xué)生的個性化行為，學(xué)生應(yīng)是閱讀的主人；文本

21、是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，是學(xué)生課堂上的第一認(rèn)識對象，也是學(xué)生的一個獨立的對話伙伴。它可以憑借符號信息，向?qū)W生進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出感召與呼喚；教師是教學(xué)活動的組織者與引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)起著組織調(diào)配、創(chuàng)造條件、穿針引線、指點示范的作用。在閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生首先要通過自主讀書與課文及課文作者對話交流。即要通過操作、加工處理課文的符號信息，進(jìn)而進(jìn)行心靈碰撞，接受課文豐富內(nèi)涵的感召與影響，最終能把課文的語言內(nèi)化為自己的語言，把課文的思想感情內(nèi)化為自己的思想感情，把課文的表達(dá)方式，內(nèi)化為自己的交際經(jīng)驗。作為教師，在閱讀教學(xué)中同樣先要與文本對話，即通過先行閱讀，全面把握教材?！鞍盐战滩摹币环矫嬉馕吨盐照n文作者的思路和意圖以及教材編者的思路和意圖，從而明確教學(xué)的目標(biāo)要求；另一方面還意味著了解學(xué)生閱讀的前提條件和準(zhǔn)備狀況，從而確定教學(xué)的重點與難點。同時當(dāng)然還要與學(xué)生對話，根據(jù)學(xué)生的閱讀心理和學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，指導(dǎo)他們正確地讀書，順利地實現(xiàn)“內(nèi)化”。 3、重視閱讀與寫作的有機結(jié)合。重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想