高中英語(yǔ)單元導(dǎo)入課教學(xué)案例

1、高中英語(yǔ)單元導(dǎo)入課教學(xué)案例新課改強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。新標(biāo)準(zhǔn)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)和跨文化交際能力等方面，也將以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力提到了教育成功的核心。一教材及教學(xué)對(duì)象分析1. 課程內(nèi)容：本案例選取的是牛津高中英語(yǔ)高二Mudole6中Unit4 Helping people around the would的Welcome to the unit 部分和Word power部分的整合，主要講述的是世界上存在的一些社會(huì)現(xiàn)象，如戰(zhàn)

2、爭(zhēng)、饑荒、貧窮、自然災(zāi)害及污染等等，以及由此引發(fā)到我們要幫助這些在困難中的人群和了解一些國(guó)內(nèi)國(guó)外的組織如聯(lián)合國(guó)等的名稱，構(gòu)成及功能。然后再接著講述聯(lián)合國(guó)所包括的各個(gè)部分以及他們的常用的首字母縮略語(yǔ)形式。這也主要是根據(jù)這套新教材的特征，要求對(duì)某些聯(lián)系非常緊密的知識(shí)進(jìn)行整合從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加系統(tǒng)和全面，也為本單元其它部分的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并知道一些社會(huì)問(wèn)題以及一些能幫助解決此類問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外組織（2）過(guò)程方法目標(biāo)：用搜集、整理資料的方法，更多地了解一些社會(huì)問(wèn)題和國(guó)內(nèi)外組織（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作精神；面對(duì)社會(huì)問(wèn)題應(yīng)該盡力貢獻(xiàn)出自己的

3、力量3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）對(duì)世界上存在的社會(huì)問(wèn)題的討論及其解決方案（2）對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際的一些社會(huì)組織的認(rèn)識(shí)和了解。4教學(xué)對(duì)象分析：（1）我校高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言功底，能夠較為自如地表達(dá)自己對(duì)一些事物的觀點(diǎn)，也能就一定話題發(fā)表自己獨(dú)到的看法，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也有了很好的發(fā)展。（2）上課之前安排學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)和去圖書(shū)館翻閱資料，搜索一些關(guān)于社會(huì)問(wèn)題和國(guó)內(nèi)外組織的信息。5教學(xué)方法：整合，討論，多媒體演示，任務(wù)型教學(xué)6教學(xué)媒體：多媒體、網(wǎng)絡(luò)、黑板和粉筆二教學(xué)設(shè)計(jì)1導(dǎo)入（Lead-in）用網(wǎng)上下載的Flash 愛(ài)的奉獻(xiàn)導(dǎo)入，它是由一系列圖片配上一些非常貼切的文字組成的，

4、里邊主要講到在中國(guó)和世界的很多貧困地區(qū)甚至在一些大城市都存在著不少的困難人群，他們食不果腹，他們衣不遮體，他們到處流浪，他們?yōu)榱松?jì)到處奔波，他們期待能有機(jī)會(huì)上學(xué)。總之他們生活真的很苦。學(xué)生看得很安靜，他們可能也在想自己應(yīng)該好好珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜這么好的生活，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們情感教育的目的，看到這些也就自然想到我們應(yīng)該伸出我們的援助之手去幫助他們。在此基礎(chǔ)上拋出一系列問(wèn)題：What do you think of the situation of people in the flash?What can we do to help them?Besides ourselves, who

5、 can we call on to help those people in trouble?學(xué)生們對(duì)這些畫(huà)面感觸很深，于是很自然地表達(dá)出了他們的看法，再因?yàn)樗麄円呀?jīng)搜索到不少關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的資料，能很踴躍地回答。其中有同學(xué)說(shuō)到：I think our world is not rich enough, there is still much unfairness, and the rich should help the poor.We should value our opportunity of studying and dont waste anythind during our li

6、fe.2呈現(xiàn)（Presentation）除了剛剛在Flash里邊看的現(xiàn)狀，在世界上還有很多很多其他的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生看課本P49上的六幅圖片。讓學(xué)生根據(jù)每幅圖的解說(shuō)結(jié)合我設(shè)置的一些問(wèn)題去理解圖片并抒發(fā)自己的看法。如：Have you ever seen this situation? Where have you seen it?Whats your feeling when seeing this situation?（學(xué)生們說(shuō)得比較貼切，也能很好地表達(dá)自己的看法）再拋出一個(gè)問(wèn)題“What organizations you know of that can help with the s

7、ituation in the pictures?”學(xué)生最先想到“Project Hope”,在鼓勵(lì)下學(xué)生提到了一些別的組織，但有些不會(huì)用英文說(shuō)，我鼓勵(lì)他們用中文表述然后再給他們翻譯，如:扶貧工程- Anti-poverty Project 國(guó)家自然災(zāi)害救助管理機(jī)構(gòu)-the National Administrative Organization of Scouring Natural Disaster 聯(lián)合國(guó)兒童基金組織-United States International Children Emergency Fund國(guó)際紅十字會(huì)-International Committee of t

8、he Red Cross聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)-United Nations Peace-keeping Forces等等。教學(xué)思路：將圖片下方幾個(gè)問(wèn)題插入圖片的講解和討論當(dāng)中，從而更顯示出它們之間的整體性和銜接性。3.擴(kuò)展（Extension）再問(wèn)學(xué)生是否知道更多的國(guó)內(nèi)和國(guó)外組織以及他們的具體組成及作用等等。Do you know any other national and international organizations that can help people who are still living in poverty and in trouble?（學(xué)生當(dāng)然首推The United

9、 States.回答得很好，鼓勵(lì)一下。）于是再問(wèn)：Do you know how many parts the United States includes?(學(xué)生開(kāi)始各抒己見(jiàn)，畢竟他們?cè)谡握n上已經(jīng)了解到關(guān)于聯(lián)合國(guó)的一些知識(shí)了。有學(xué)生提到了安理會(huì)和秘書(shū)長(zhǎng)，于是我給出了他們這兩個(gè)詞的英語(yǔ)表達(dá)法，the Security Council 和the Secretary General,學(xué)生進(jìn)而又想到了安南，我順便考了下他們的時(shí)事知識(shí)，“Is Annan still the Secretary General of the UN?” “No!” “Then who?” 學(xué)生們開(kāi)始議論了。有學(xué)生小聲地

10、說(shuō)到了潘基文Ban Ki-moon但他們不確定，鼓勵(lì)了一下他們也表?yè)P(yáng)了他們對(duì)時(shí)事的關(guān)心。)Ask students to finish part B according part A.United States:Specialized agencies(1) International Labor Organization(2) Food and Agricultural Organization(3) UN Educational, Scientific and Cultural Organization(4) World Health Organization(5) Internation

11、al Civil Aviation Organization(6) Universal Postal UnionWorld Bank Group- International Monetary FundProgrammes and funds(1) UN Childrens Fund(2) UN Environmental Programme(3) UN Drugs Control Programme(4) UN Development Programme(5) UN Development Fund for WomenThen ask students to finish part C on

12、 page 55 by using the names of organizations in part A&B; at the same time, they can further their understanding of these organizations.因?yàn)檫@一部分確實(shí)屬于只要求學(xué)生認(rèn)知的部分，處理起來(lái)也就比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)。又因?yàn)檫@些組織的名稱經(jīng)常在報(bào)紙和一些雜志上出現(xiàn)，根據(jù)它們自身的特征，只要求學(xué)生知道其簡(jiǎn)略形式就行，于是講到了它們的首字母縮略形式。如：WHO- World Trade OrganizationUNESCO-United States Education

13、al, Scientific and Cultural OrganizationFAO- Food and Agricultural OrganizationNGOs- Non-Governmental Organization等等。4. 鞏固 (Consolidation)將學(xué)生分成六個(gè)小組，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行討論，并要求找出問(wèn)題的原因、現(xiàn)狀、影響以及出現(xiàn)次問(wèn)題時(shí)該向哪個(gè)組織求助。建議每組選出一名學(xué)生充當(dāng)該組織的發(fā)言人并告訴我們?cè)撊绾翁幚磉@樣的問(wèn)題。教學(xué)思路：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們合作完成任務(wù)，既滿足了任務(wù)型教學(xué)的目的，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。5總結(jié)（Conclusion）總結(jié)一下本堂課學(xué)的內(nèi)容，主要是討論，討論我們世界我們身邊存在的一些社會(huì)問(wèn)題，知道還存在一些生活在貧困中的人們，知曉一些幫助他們的組織，尤其是聯(lián)合國(guó)及其組成部分。三教學(xué)反思本節(jié)課主要采取了把課本內(nèi)容相關(guān)知識(shí)整合的辦法，也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的情感教育，讓他們感觸到為了美好的明天美好的世界每個(gè)人都應(yīng)該奉獻(xiàn)出