上冊第三單元第二課時

1、Unit 2 Look at me(第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)) -（一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀ear, eye, nose, face, mouth五個單詞。 2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。（二）教學(xué)重點(diǎn) 能正確認(rèn)讀五個單詞。 能聽懂Lets do中的指令，做出相應(yīng)動作并能靈活運(yùn)用。（三）教學(xué)難點(diǎn) （1）幫助學(xué)生樹立自信心。 （2）eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備ey

2、e, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片2、教材配套的錄音帶。3、教師準(zhǔn)備Zip, Zoom等小動物的頭飾。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Lets chant 部分的內(nèi)容。（2）師生日常口語練習(xí)。呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師先分別戴上Zoom和Zip的頭飾，向大家介紹This is my face. This is my ear.等。然后通過貼五官讓學(xué)生對本課時的主要內(nèi)容有一個認(rèn)知。（2）接下來學(xué)習(xí)Lets learn部分單詞。教師出示eye, face , ear, nose, mouth單詞

3、卡片讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)開頭輔音的發(fā)音規(guī)則，并通過句型This is my 練讀單詞。并把單詞書寫在黑板上，要求學(xué)生“空寫”。再通過老師出示單詞誰會讀誰就站起來讀的活動對新單詞加以鞏固。（3）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是如果老師說“face face”那么學(xué)生只做動作不出聲，如果老師說:西蒙說“face face ”那么學(xué)生要說“This is my face.”（4）通過帶小動物的頭飾來介紹自己的五官名稱來鞏固新知。（5）教師再次借助動作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，進(jìn)行Lets do的聽說訓(xùn)練。（6）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分中的活動

4、。小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)課都學(xué)到了什么？作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽等等。板書設(shè)計(jì)： Unit3 Look at me A Lets learn face. nose. This is my mouth. ear. eye. Look at me第二課時說課稿 我今天要說的課題是人教版小學(xué)三年級英語PEP教材的第三單元Look at me的第二課時。本課時主要是對頭部單詞的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的總目標(biāo)和具體要求，我將從以下幾個方面進(jìn)行詳細(xì)說明：一、 說教材 本課內(nèi)容是人民教育出版社出版的英語三年級上冊Unit 3Look at me第二課時.這節(jié)課是單詞教學(xué)，學(xué)習(xí)有關(guān)

5、頭部各部位的單詞，通過TPR活動練習(xí)并應(yīng)用所學(xué)的詞匯。（一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀ear, eye, nose, face, mouth五個單詞。 2、能力目標(biāo)： 1) 能聽懂Lets do中的指令并做出相應(yīng)動作.如Close your eyes. Open your mouth.等等。2)根據(jù)情景說出單詞和句子并進(jìn)行英語表演3、情感目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。 （2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。（二）教學(xué)重點(diǎn) 能正確認(rèn)讀五個單詞。 能聽懂Lets do中的指令，做出相應(yīng)動作并能靈活運(yùn)用。（三）教學(xué)難點(diǎn) （1）幫助學(xué)

6、生樹立自信心。 （2）eye, ear 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位， mouth 一詞的尾部發(fā)音。（四）教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)的單詞卡片; Zoom的頭飾以及其他動物的頭飾；錄音機(jī)。二、說教法學(xué)法 本課是單詞教學(xué)，為了注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、做、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，形成初步用英語進(jìn)行簡單的日常表達(dá)能力。三、說教學(xué)步驟第一步：自由會話，促進(jìn)語言運(yùn)

7、用能力的提高在這個環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會話。Hi ! Good afternoon Boys and girls. Im Miss Wei .Whats your name? Nice to meet you. 教師就這樣面帶微笑，邊說邊走下講臺與學(xué)生握手問候。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。然后老師說： Its time for class. Are you ready ? Now, we are going to learn“Unit3 Look at me”然后板書課題并領(lǐng)讀。 第二步：呈現(xiàn)新知,合作互動。 推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。根據(jù)這一

8、理念呈現(xiàn)新課前，我先分別戴上Zoom和Zip的頭飾，向大家介紹This is my face. This is my ear.等。先對學(xué)生有個知識輸入的過程，然后通過貼五官讓學(xué)生對本課時的主要內(nèi)容有一個認(rèn)知。接下來學(xué)習(xí)Lets learn部分單詞。我出示單詞卡認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)開頭輔音的發(fā)音規(guī)則，并通過句型This is my 練讀單詞，讓學(xué)生在句型中學(xué)習(xí)生詞，做到“詞不離句，句不離詞”。并把單詞書寫在黑板上，要求學(xué)生“空寫”。再通過老師出示單詞誰會讀誰就站起來讀的活動對新單詞加以鞏固。第三步：趣味操練，鞏固認(rèn)知在操練時，我先運(yùn)用了一個“西蒙說”的游戲來操練句子，如果老師說“face face”那么學(xué)

9、生只做動作不出聲，如果老師說:西蒙說“face face ”那么學(xué)生要說“This is my face.”然后通過帶小動物的頭飾來介紹自己的五官名稱來鞏固新知。接下來邊說邊做Lets do 部分中的活動。這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的語言感悟能力和學(xué)習(xí)英語的積極性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第五步：課堂總結(jié)，總體評價(jià)。老師提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么？師生共同總結(jié)。最后布置家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽等等。反思 ：這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是操練運(yùn)用，都能通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在