三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 舉手秘密 1課件 語(yǔ)文A版

1、語(yǔ)文語(yǔ)文A A版版 三年級(jí)三年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 上冊(cè)上冊(cè) 第四單元第四單元舉手的秘密舉手的秘密題搶仍 室份況x虛虛hn混混lu露露xin餡餡dio調(diào)調(diào)gun慣慣pin偏偏rng仍仍仍然仍然 一份一份 情況情況 偏偏偏偏 隱約隱約 習(xí)慣習(xí)慣虛榮心虛榮心 露餡兒露餡兒 心照不宣心照不宣 爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)先恐后聲調(diào)聲調(diào) 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng) 調(diào)理調(diào)理 唱高調(diào)唱高調(diào)露臉露臉 露頭露頭 露水露水 雨露雨露 露馬腳露馬腳 讀準(zhǔn)多音字讀準(zhǔn)多音字說(shuō)起這個(gè)秘密，得從我小學(xué)三年級(jí)說(shuō)說(shuō)起這個(gè)秘密，得從我小學(xué)三年級(jí)說(shuō)起。那時(shí)我剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所小學(xué)，就起。那時(shí)我剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所小學(xué)，就陷入了一個(gè)困境。陷入了一個(gè)困境?！拔椅摇庇龅搅耸裁?/p>

2、困境？遇到了什么困境？ 課堂提問(wèn)時(shí)，別的同學(xué)全都高高舉起課堂提問(wèn)時(shí)，別的同學(xué)全都高高舉起右手，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮穑覅s右手，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮?，而我卻往往不知道怎么回答，不敢舉手。后往往不知道怎么回答，不敢舉手。后來(lái)，出于虛榮心，有的問(wèn)題我明知自來(lái)，出于虛榮心，有的問(wèn)題我明知自己不會(huì)答，也舉起了手。己不會(huì)答，也舉起了手。你讀懂了什么？你讀懂了什么？我的腦袋嗡地一下蒙了。我低著頭從座我的腦袋嗡地一下蒙了。我低著頭從座位上站起來(lái)，臉紅得發(fā)燙。我隱約聽(tīng)到位上站起來(lái)，臉紅得發(fā)燙。我隱約聽(tīng)到旁邊同學(xué)的竊笑，眼淚很快流下來(lái)了。旁邊同學(xué)的竊笑，眼淚很快流下來(lái)了。就在我淚流滿面的時(shí)候，一雙溫暖的手就在我淚流

3、滿面的時(shí)候，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。我吃驚地一回頭，看搭在我的肩膀上。我吃驚地一回頭，看見(jiàn)了高老師親切的笑容。見(jiàn)了高老師親切的笑容。“一雙溫暖的手搭一雙溫暖的手搭”如果將課文如果將課文中的中的“搭搭”，換成，換成“拍、打拍、打”你認(rèn)你認(rèn)為行嗎？為什么？為行嗎？為什么？看到高老師看到高老師“親切的笑容親切的笑容”，“我我”會(huì)怎么想？會(huì)怎么想？高老師耐心地問(wèn)清了我的情況，高老師耐心地問(wèn)清了我的情況，微笑著對(duì)我說(shuō)：微笑著對(duì)我說(shuō)：“ 這樣吧，當(dāng)你這樣吧，當(dāng)你真的能回答問(wèn)題的時(shí)候，你就和真的能回答問(wèn)題的時(shí)候，你就和大家一樣舉起右手。如果你不會(huì)，大家一樣舉起右手。如果你不會(huì)，你就舉左手。這樣我就知道你到你就舉左手。這樣我就知道你到底會(huì)還是不會(huì)了。底會(huì)還是不會(huì)了?！案呃蠋熌托牡馗呃蠋熌托牡匚揖椭牢揖椭馈?問(wèn)問(wèn)清了我什么情況？清了我什么情況？知道了會(huì)怎么做？知道了會(huì)怎么做？你覺(jué)得這辦法好嗎？你覺(jué)得這辦法好嗎？每每與高老師的目光相遇時(shí)，我每每與高老師的目光相遇時(shí)，我倆都心照不宣地相互一笑。那淺倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑，照亮了我快樂(lè)的童年。淺一笑，照亮了我快樂(lè)的童年。 讓我們心照不宣的到底是什么秘密呢？讓我們心照不宣的到底是什么秘密呢？而這淺淺的一笑，怎么會(huì)有這么大的魔力，而這淺淺的一