一年級(jí)教案ao ou iu

1、一年級(jí)教案:ao ou iu一、教材分析本課由四局部內(nèi)容組成。第一局部是ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，每個(gè)韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖，借襖的音學(xué)習(xí)ao的讀音。第二幅圖是藕，借藕的音學(xué)習(xí)ou的讀音。但襖和藕都是第三聲，要變?yōu)榈谝宦暡攀莂o和ou的讀音。第二局部是ao、ou、iu的四聲。第三局部是聲母與ao、ou、iu的拼音練習(xí)。第四局部是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。二、教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。2.學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)腔調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3.練習(xí)與聲母拼音。三、教具聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動(dòng)字母/a、o、i、u和調(diào)號(hào)。四、教學(xué)

2、時(shí)間 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識(shí)。1.用聲母尺復(fù)習(xí)與ao、ou、iu拼音的聲母。2.用四聲盤復(fù)習(xí)單韻母及四聲，讓學(xué)生說出它們的口形變化。(二)新課。1.明確課題：今天我們繼續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第11課。(板書：11)2.看圖提出ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母?！镜谝环鶊D】提問：第一幅畫的什么？襖的音讀成第三聲是什么音？(老師用手勢引導(dǎo))出示拼音卡片：ao，齊讀ao。提問：為什么說ao也是復(fù)韻母？觀察老師讀ao時(shí)的口形變化。(先讀a的音，逐漸過渡到o的口形)提問：老師讀ao時(shí)，口形有什么變化？講解：復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母

3、組成的，讀音時(shí)，口形變化要快?？纯ㄆ毩?xí)讀音。(開小火車，分組讀，老師檢查口形)【第二幅圖】提問：誰知道第二幅圖畫的是什么？藕的音讀成第一聲是什么音？出示拼音卡片：ou讀后提問：復(fù)韻母ou是怎樣組成的？怎樣讀？讀的時(shí)候要注意什么？小結(jié)：兩個(gè)單韻母快讀就是復(fù)韻母的音。開小火車正音?！镜谌鶊D】提問：第三幅圖畫的是什么？郵票的郵讀成第一聲是什么音？出示拼音卡片：iu(老師檢查讀音)3.復(fù)習(xí) ao、 ou、 iu三個(gè)復(fù)韻母。(1)用卡片按順序和打亂順序認(rèn)讀。(齊讀、分組讀、指名讀)(2)找卡片。(讀后把卡片放在黑板槽里)提問：誰能找出ao？誰能找出ou？剩下的字母念什么？(學(xué)生從黑板槽里拿出老師念的

4、卡片，全體同學(xué)讀后，交給老師)課中休息：唱?上學(xué)歌?和做傳口令游戲。4.練習(xí) ao、ou、iu的四聲。提問：復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點(diǎn)？誰能讀出ao、ou、iu的四聲？用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。5.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。提問：(1)誰還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么？(有a標(biāo)a上，無 a找o、e、i、u并列標(biāo)在后)(2)ao的四腔調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒？ou呢？(指名學(xué)生把調(diào)號(hào)寫在小黑板的ao、ao、ao、ao、ou、ou、 ou、 ou上)(3)iu的調(diào)號(hào)怎樣標(biāo)？為什么？6.區(qū)別iu與ui的讀法和寫法。板書：ui、iu提問：第一個(gè)復(fù)韻母讀什么？怎么知道它念ui？第二個(gè)復(fù)韻母呢？為什么？iu和ui有什么不同點(diǎn)？有什

5、么一樣點(diǎn)？調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母？用卡片快讀區(qū)分ui與iu。7.認(rèn)讀帶調(diào)韻母。(1)用四聲盤打亂順序讀ao、ou、iu的帶調(diào)韻母。說說平時(shí)說話用得著這些音節(jié)嗎？(2)指名說出：2o、4o、#u、%u等音節(jié)所組之詞。(如：2o熬粥、熬夜、4o驕傲、奧運(yùn)會(huì)，#u歐洲、海鷗、%u嘔吐、偶然)(3)小結(jié)：ao、ou可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié)，必須與聲母相拼。第二課時(shí)教學(xué)要求：練習(xí)拼音，會(huì)用所拼音節(jié)組詞，能正確書寫。教學(xué)過程：(一)檢查復(fù)習(xí)。1.卡片認(rèn)讀ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母。2.指名說出ao、ou、iu為什么是復(fù)韻母。3.讓學(xué)生在絨板上用活動(dòng)字母指出ao、ou、iu，并按老師說的音節(jié)擺上調(diào)

6、號(hào)。(二)新課。1.練習(xí)拼音。(1)分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。(2)板書射線拼音表：講解：前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備，也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復(fù)韻母，這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來了。老師示范拼讀第一組射線拼音表。提問：誰會(huì)拼讀第二組射線拼音表？齊拼第三組。課間休息：說兒歌請你像我這樣做。(3)聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞。板書：3o，指名讀后，再板書：y并連線寫成y3orarr;y3o。提問：誰會(huì)拼這個(gè)音節(jié)？這是什么y3o？(組詞如：咬東西、舀水等)把3o的3換成%u成為y%urarr;y%u。提問：誰會(huì)拼音并組成詞？2.復(fù)習(xí)三拼音。(1)板書：ji1，指名讀后連線成為ji1rarr;ji1。拼讀后組成詞語，如：回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。(2)把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀后組詞。如上面的方法把1和#改寫成ao和ou練習(xí)拼讀。(3)提問：剛剛我們拼的四個(gè)音節(jié)是幾拼法？為什么叫三拼音？三拼音時(shí)要注意什么？3.讀課文：領(lǐng)讀后齊讀。4.指導(dǎo)書寫：(1)提問：寫ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母時(shí)要注意什么？說一說它們各占什么格位？(2)指名到四線格絨板上擺出 ao ou iu(指導(dǎo)間隔 要適當(dāng))(3)抄寫字頭。(三)總結(jié)提問。今天我們又學(xué)會(huì)了什么？(四)作業(yè)。本課所學(xué)復(fù)韻母各寫一行。(五)教具的制作。四聲