【最新】歷史上冊 第二單元 第6課 動蕩的春秋時期精品課件

1、 第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第6課 動蕩的春秋時期白馬中學(xué) 李柯導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 西周時，遇到敵情靠烽火臺傳西周時，遇到敵情靠烽火臺傳信報警。周幽王昏庸無道，為了取信報警。周幽王昏庸無道，為了取悅王妃褒姒，竟下令燃烽火。悅王妃褒姒，竟下令燃烽火。 后來，戎族真的來攻西周。幽后來，戎族真的來攻西周。幽王派人點燃烽火，諸侯沒有再來救王派人點燃烽火，諸侯沒有再來救援。結(jié)果，幽王被殺。援。結(jié)果，幽王被殺。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課認(rèn)識與了解認(rèn)識與了解1.使學(xué)生掌握春秋的歷史分期，了解春秋大國爭霸使學(xué)生掌握春秋的歷史分期，了解春秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其作用。戰(zhàn)

2、爭的情況及其作用。2.通過學(xué)習(xí)春秋時期鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，以及農(nóng)通過學(xué)習(xí)春秋時期鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生了解這一業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生了解這一時期社會生產(chǎn)力水平。時期社會生產(chǎn)力水平。3.通過學(xué)習(xí)春秋時期大國爭霸戰(zhàn)爭的進程，培養(yǎng)學(xué)通過學(xué)習(xí)春秋時期大國爭霸戰(zhàn)爭的進程，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展一講授新課講授新課觀察與思考觀察與思考 春秋時期，人們已經(jīng)用鐵農(nóng)春秋時期，人們已經(jīng)用鐵農(nóng)具來耕種土地。此外，至遲在春具來耕種土地。此外，至遲在春秋末年，人們已使用牛來耕地。秋末

3、年，人們已使用牛來耕地。 鐵農(nóng)具和牛耕的使用，是春鐵農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志。要標(biāo)志。講授新課講授新課講授新課講授新課戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具管子管子記載：春秋記載：春秋時齊國已經(jīng)用鐵農(nóng)具時齊國已經(jīng)用鐵農(nóng)具耕種土地。耕種土地。山海經(jīng)山海經(jīng)上記載上記載的鐵礦山，達三十的鐵礦山，達三十多處。多處。講授新課講授新課牛 耕 圖講授新課講授新課 春秋時期，鐵農(nóng)具和牛耕的春秋時期，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使得農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。隨著推廣，使得農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的規(guī)模也在農(nóng)業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的規(guī)模也在不斷擴大。隨著產(chǎn)品的增加，商不斷擴大。隨著產(chǎn)品的增

4、加，商業(yè)活動逐漸活躍。業(yè)活動逐漸活躍。二講授新課講授新課觀察和思考觀察和思考王室衰微 前前770年年 周平王東遷周平王東遷講授新課講授新課 閱讀下列資料閱讀下列資料: :“平王立平王立, ,東東遷于洛邑遷于洛邑, ,辟辟( (避避) )戎寇。平王之戎寇。平王之時時, ,周室衰微周室衰微, , 諸侯強并弱諸侯強并弱，齊、，齊、楚、秦、晉始大，楚、秦、晉始大，政由方伯政由方伯?！?史記史記周本紀(jì)周本紀(jì)春秋爭霸局面出現(xiàn)的原因是什么？春秋爭霸局面出現(xiàn)的原因是什么？講授新課講授新課講授新課講授新課1.1.諸侯不再聽從天子的命令，天諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯。子反而依附于強大的諸侯。

5、2.2.各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯迫使各國承認(rèn)其首領(lǐng)地位，的諸侯迫使各國承認(rèn)其首領(lǐng)地位，成為成為“霸主霸主”。三觀察與思考觀察與思考講授新課講授新課諸侯爭霸 春秋時期諸侯國眾多，比較強春秋時期諸侯國眾多，比較強大的有十幾個。由于政治、經(jīng)濟發(fā)大的有十幾個。由于政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利展不平衡，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。益，相互之間展開激烈的爭斗。講授新課講授新課 所謂所謂“尊王尊王”，就是，就是擁護周王室；擁護周王室；“攘夷攘夷”指當(dāng)時我國北方的狄指當(dāng)時我國北方的狄(d)(d)人和戎人借中原人和戎人借中原各國爭戰(zhàn)之機內(nèi)侵，各

6、國爭戰(zhàn)之機內(nèi)侵，對各國造成嚴(yán)重威脅，對各國造成嚴(yán)重威脅，領(lǐng)頭伐夷就能得到各領(lǐng)頭伐夷就能得到各國的擁戴。國的擁戴。講授新課講授新課地理條件：地理條件： 靠海，盛產(chǎn)魚鹽靠海，盛產(chǎn)魚鹽管仲改革：管仲改革： （1）改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)）改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn) （2）改革軍制）改革軍制（3）“尊王攘夷尊王攘夷”，擴充疆界。，擴充疆界。召集諸侯會盟召集諸侯會盟國富兵強國富兵強稱霸方式：稱霸方式：“周天子派人參加周天子派人參加”說明了什么？說明了什么？天子承認(rèn)齊桓公的霸主地位天子承認(rèn)齊桓公的霸主地位講授新課講授新課齊桓公 越王勾踐越王勾踐 吳王闔閭吳王闔閭齊桓公齊桓公晉文公晉文公楚莊王楚莊王講授新課講授新課看圖說

7、史看圖說史1.重耳流亡重耳流亡講授新課講授新課2. 楚成王的禮待楚成王的禮待講授新課講授新課 3.晉軍晉軍“退避三舍退避三舍”講授新課講授新課4. 晉文公終成霸主晉文公終成霸主講授新課講授新課動動 腦腦 筋筋 想一想，春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么？以變求強以變求強講授新課講授新課春秋爭霸形勢圖春秋爭霸形勢圖講授新課講授新課 在春秋爭霸的過程中，有的諸在春秋爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。與此同時，中原的疆域不斷擴展。與此同時，中原的“諸華諸華”“”“諸夏諸夏”在同周邊的戎、在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長期交往和斗

8、爭中，狄、蠻、夷等族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。課堂小結(jié)課堂小結(jié)生生產(chǎn)產(chǎn)力力發(fā)發(fā)展展周周王王室室衰衰微微諸諸侯侯崛崛起起，進進而而爭爭霸霸經(jīng)經(jīng)濟濟政政治治春秋五霸：春秋五霸：齊桓公、晉文公、齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公、楚莊王、秦穆公、宋襄公宋襄公隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練閱讀材料，回答下列問題。閱讀材料，回答下列問題。 “管仲相桓公，霸諸侯，一匡管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。天下，民到于今受其賜?！?論語論語 （1）上述內(nèi)容反映了什么時期的）上述內(nèi)容反映了什么時期的歷史事實？歷史事實？ （2）管仲是如何）管仲是如何“相相”桓公的？桓公的？ （3）管仲相桓公有何結(jié)果？）管仲相桓公有何結(jié)果？隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練（