賞識(shí)學(xué)生快樂(lè)自己教育案例

1、賞識(shí)學(xué)生 快樂(lè)自己案例：前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："漂亮的孩子人人喜愛(ài)，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。"同樣，愛(ài)一個(gè)優(yōu)等生每個(gè)教師都能輕而易舉做得到，可對(duì)于那些"差生"呢，就未必了。從這個(gè)角度講：我認(rèn)為能夠愛(ài)那些"差等生"才是真正愛(ài)學(xué)生。要知道，那些"難看"的孩子，就像遭受到意外傷害的花朵，需要格外精心的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。給他們鼓勵(lì)、賞識(shí)，讓他們?cè)谛撵`舒展中成長(zhǎng)，對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)是多么重要。我所帶的班級(jí)里有一名女生，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我每次提問(wèn)這個(gè)女生，都會(huì)招來(lái)全班同學(xué)的哄堂大笑-她什么都不會(huì)！而她也表情木然，好像我就是這么笨

2、。有什么辦法使她恢復(fù)自信呢？有一次上課，我先讓一個(gè)同學(xué)說(shuō)出問(wèn)題的答案，想給她搭個(gè)橋，可她仍吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)我就對(duì)學(xué)生們說(shuō)："某某同學(xué)是想先和我們一塊說(shuō)，然后再獨(dú)立說(shuō)。那我們先一塊來(lái)回答好嗎？"結(jié)果她很快就說(shuō)出了結(jié)果！她的答案剛說(shuō)完，同學(xué)們就不由自主地鼓起掌來(lái)。幾年來(lái)，她是第一次正確回答老師的提問(wèn)啊！那一刻，我看到了她眼里激動(dòng)的淚花?，F(xiàn)在她已漸漸找回了自信。賞識(shí)一個(gè)學(xué)生，有時(shí)真可以改變，甚至影響他的一生。男生陳某不喜歡數(shù)學(xué)，每次布置的作業(yè)要么說(shuō)不會(huì)，要么就忘了做，久而久之，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。但我發(fā)現(xiàn)他腦子靈活，接受新事物的能力很強(qiáng)，如果抓得緊，他的學(xué)習(xí)成績(jī)是能很快趕上來(lái)

3、的。有一次，他由于貪玩，又沒(méi)有完成作業(yè)，他說(shuō)不會(huì)做。可我明白，他不是不會(huì)而是懶得動(dòng)腦。我沒(méi)有揭穿他，而是將計(jì)就計(jì)："陳某同學(xué)真誠(chéng)實(shí)，不會(huì)就是不會(huì)，同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。不過(guò)，有些問(wèn)題對(duì)陳某來(lái)說(shuō)可是再簡(jiǎn)單不過(guò)了，只要他肯動(dòng)腦，是難不倒他的。"結(jié)果陳某悄悄把作業(yè)補(bǔ)上了，而且還得了優(yōu)呢。得到肯定后，他漸漸改掉了不做作業(yè)的壞毛病。反思：一、賞識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)他們自身優(yōu)勢(shì)。心理學(xué)認(rèn)為：“人在滿足了生理需要以后，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞罰分明?！苯逃⒆樱f(shuō)到底不是方法問(wèn)題而是態(tài)度問(wèn)題。在日常學(xué)習(xí)生活中，作為師長(zhǎng)應(yīng)多給學(xué)生贊賞，少一些（盡量避免）責(zé)備；多一些鼓勵(lì)，避免一些侮罵。這樣可

4、以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這種積極性是外界力量所無(wú)法抗衡的，久而久之，會(huì)逐漸形成學(xué)習(xí)上的內(nèi)驅(qū)力。二、積極暗示，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。我們作師長(zhǎng)的要多給孩子積極地暗示，多表?yè)P(yáng)，多幫助，多鼓勵(lì)，多支持，孩子就會(huì)以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。反之，孩子則會(huì)厭惡學(xué)習(xí)。我想“后進(jìn)生”之所以成為“后進(jìn)生”，“壞孩子”之所以成為“壞孩子”，跟我們師長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他們的態(tài)度，與之交流的言語(yǔ)態(tài)度情態(tài)等不無(wú)關(guān)系。著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：你的冷眼中有牛頓，你的教鞭下有瓦特，你的譏笑中有愛(ài)迪生別讓未來(lái)的科學(xué)家們從我們大人的冷眼與譏笑中抹殺。讓我們拋開偏見(jiàn)，給予孩子積極地暗示，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。三、長(zhǎng)幼平等，給予孩子足

5、夠信心曾聽過(guò)貧民教育家周弘育的講座，他說(shuō)的：“我跟我女兒是好朋友，鐵哥們！”這句話，我至今還記憶猶新。他認(rèn)為賞識(shí)教育非常重要，并強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼平等，應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣地尊重孩子。平等讓孩子感到自身的尊嚴(yán)、存在的重要意義和地位?；剡^(guò)頭來(lái)看，在我們的實(shí)際生活中，師長(zhǎng)與孩子關(guān)系猶如貓與老鼠，老鼠般的孩子面對(duì)貓角色的師長(zhǎng)，恐唯剩有膽怯與逃避，甚至是孩子掩飾過(guò)失的謊言。孩子的自信心的培養(yǎng)，是在一種和諧的氛圍中營(yíng)造的。因此，縮小于孩子間的隔閡與距離是關(guān)鍵。賞識(shí)是最好的舉措之一。它是一根棒棒糖，溶化了師長(zhǎng)和孩子之間的那層冰塊；賞識(shí)是一根棒棒糖，孩子很渴望能品味得到，品味時(shí)還有滋有味、津津樂(lè)道，最重要的是孩子吃了還

6、想吃，永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦?！敖處熞坏┩幕?，教學(xué)自然變得游戲化，那么學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，學(xué)有所得，其自信心勢(shì)必也大大提高”。任何教育未嘗不都應(yīng)是如此。育人是一門最難的“藝術(shù) ”，“教無(wú)定法，教無(wú)定論”。這里的教，不僅僅包含教師的教育，還有家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化。只要你用心去教，用愛(ài)心澆灌著每一顆幼苗，真心地對(duì)待，誠(chéng)心地投入，沿著育人的目標(biāo)去努力，一定享受到成功的那份喜悅。點(diǎn)評(píng)：美國(guó)心理學(xué)家維普詹姆斯認(rèn)為人性最深刻得原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)，通過(guò)激勵(lì)讓學(xué)生在心靈舒展中成長(zhǎng)。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識(shí)，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺(jué)中走向成功。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。賞